小学六年级语文教学工作总结

第1页

部编版小学六年级语文教学总结（5篇）

学校六班级语文教学总结1

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学

期，我担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受

颇深。针对本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工

作做了些调整，在本次的期末考试中虽然成果不算抱负，也取得了一

些成果和阅历，现作出总结

一、提高教学质量的做法

〔一〕抓基础学问和基本技能

本学期在基础学问方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要

求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子

的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的

学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝

大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业、书写潦草的

现象，我要求在写字课上都要仔细的临摹字帖。一学期下来，同学在

字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文力

量。

〔二〕做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习

方法的指导。

第2页

在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，

指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主

要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学

习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，把从课堂教学

中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达

力量亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，

多思索，多总结。让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主

题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查讨论，同学的讨论报

告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。

当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，

按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程

中要强调的内容。

〔三〕做好转差工作

对于差生，我采纳的方式是“以优带差”的方法，关心差生制

定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由

于是优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了

嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他

第3页

们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们树立学习的信念。

〔四〕拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之

后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动

进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇

积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展现。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学

在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。

二、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成

仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏不到

位。

4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。

第4页

三、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事

竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

学校六班级语文教学总结2

本学期，本课题组连续在语文教学中绽开讨论，取得了肯定的

讨论成果。学校领导对课题组的讨论工作高度重视，多次亲临指导，

课题组老师主动投身于讨论，在课内外语文教学网络指导中加强实践，

提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了同学的语文综合素养，并

在期末毕业考试中取得了优秀的成果，合格率和优秀率均在学区名列

前茅。现将本期讨论工作总结如下：

一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。

我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网

络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼学校语文网络教学”博客，在

湖南教育网创建了“童心文学社”。

本学期，在“盼盼学校语文网络教学”博客六班级下册整套的

第5页

学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。关心同学预习自

测、读懂课文、练习稳固，更注意引领同学拓展阅读、探究情境、观

看社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了同学作文、写作

课堂指导、古诗文导学、名有名篇导读等读写资源。

这两个语文网络导学平台的搭建，使广阔师生共享多元网络资

源，不但提高了课堂教学效率，还为同学供应课内外语文学习指导，

培育同学自主、合作、探究、创新的力量，并促进了老师专业力量的

持续进展。

二、整合网络优势，三步多元导学。

目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的

语文网络多元导学的新模式，指导同学的课前预习、课堂学习和课后

拓展学习，收到较好的效果。

1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导

学卡发给同学，让同学在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课

文朗读、查找背景资料、把握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于

培育同学自主学习的力量，提高学习效率。

2、课内导学。注意学习方法的指导、语文力量的训练以及人

文熏陶。我们的语文课仍旧注意以读为本，以读促悟，课内适当结合

网络资源进行教学。

3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影

视、开展综合性学习、引导同学登陆相关网站等方式进行学习。

三、拓展语文视野，潜心课题研讨。

第6页

我们不满意对语文教材的网络导学，把同学的母语学习引向更

宽阔的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课

堂。同学优秀习作全部通过网络呈现，有利更多同学的借鉴和相互学

习。

我们尝试引导同学在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，

激发了同学读名著的爱好及写作力量，开阔了视野。如本期我们引导

同学听读了《鲁滨孙漂流记》，《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的

小豆豆》，并绽开训练，同学的读写水平有了可喜的进步。我们还在

导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名有名篇

导读”“童心影院”等资源，使我校同学语文学习呈现多元化进展的

态势。

四、课题讨论收获及展望

本学期，关于本课题的讨论，我们也有了一些收获和心得：试

验老师的论文《品出鲜活的人物形象》在湖南省教育论文评比中获一

等奖，教学设计《圆明园的毁灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于

《中国多媒体与网络教学学报》，论文《运用网络多元导学资源，引

领同学走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》老师版。

3月，本课题组指导同学参加湖南省教育厅、湖南教育网组织

的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成果及组织奖，我校与

《名师讲作文》联合开展网络微作文大赛，不但取得了优异成果，获

该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试；本课题组与《学

校生导刊》联合打造“发觉教室—电影课堂”，充分利用网络资源，

第7页

我校同学的作品将由导刊出专刊展现。

通过调查问卷反馈，我们发觉本课题发布的网络资源深受家长、

老师、同学的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20

万，语文网络教学网点击率4万多。同学的学习效率提高了，学习内

容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担忧使

用网络学习影响孩子视力。如今，我们尽量让孩子在网上听朗读，听

故事，掌握在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。

对于此后的课题讨论，我们打算通过网络资源，以及我校童心

文学社、清风吟诵班的活动，引导同学亲近母语，吟诵经典诗词，开

展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，注意传统文化的传

承和经典名著的学习，促进同学的多元化进展。

学校六班级语文教学总结3

时间荏苒，岁月如梭。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获

中总结，在总结中进步。本学期，我主要完成以下几点教学工作：

一、学习理论学问

本学期，我仔细重温了《新课程标准》，还充分利用业余时间

不断钻研《教育学》、《心理学》等教育教学理论和书籍，及相关的教

育教学理论，不断更新教育思想和学问结构，不断提高业务素养，我

还自觉加强教学基本功训练，在已有教学阅历和教学方法的基础上，

深化讨论和学习各种新的教学方法。不断探究，不断反思，不断总结，

不断熟悉。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特

色的教学风格。

第8页

二、课前仔细备课

课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同同学的独特差异，寻

求最正确的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是互相联系

不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学

的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、

有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。同学

是学习的仆人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同

学主动地学。此外，每个同学都有自己的独特特点，每个同学的接受

力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化

细致的钻研教材，针对不同同学的独特差异，既备教材又备同学，查

找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学

方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，

充分突出同学的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，

同学的语文素养都有不同程度的提高

三、抓实课堂教学

〔一〕注意利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了

语文课堂，让语文从枯燥无味的'语言文字中解脱出来，让同学寓学

于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的力量。

〔二〕提高同学学习语文的爱好。常常在课堂上开展小组竞赛

活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分

发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的

全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

第9页

〔三〕狠抓常规、班风学风的建设。在每节课上课前，我都比

较注意同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预

备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规

落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教

学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中

取得了比较满足的成果，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不

懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。

四、课后培优补差

语文是一门工具学科，对同学而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们

对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无

法学下去。由于人文、独特差异，同学在学习中会消失功半事倍现象，

差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中

下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语

文，喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活

动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提

高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对部分同学进行有

打算的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有力量提高，但平常懒

动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定

任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯

学，但力量不强的同学。对这部分同学我做耐烦诱导，渐渐提高他们

第10页

的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提

高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要有一个清静而又不

受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新

建立起来，以后学习的效果就会好转。

五、重视实践活动

语文教学必需重视积累运用。为了拓展同学的学问视野，我开

展了一系列的语文活动。

〔1〕优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主

动进行课外阅读。

〔2〕好词佳句的收集。

〔3〕开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

〔4〕课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

六、缺乏及努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，

都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，

无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取

进步。

学校六班级语文教学总结4

时间飞逝，半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当结束了。

看着同学们的考试成果，不尽如人意，坐下来认真翻看同学们的试卷，

第11页

纵观同学们的答题状况，的确发觉一些问题，值得反思。

试卷上存在如下问题：字词是最基础的，许多同学不能答全对，

缘由在于平常不专心，记忆不精确。同学着重记忆《开国大典》多个

场面描写的内容，而忽视了“场面描写”这个概念，导致失分。转述

句多数同学都写错了，本册书没有讲解转述句，平常也疏于练习，同

学改写不好。个别同学平常书写习惯不好，导致考试时也在卷面分上

失分较多。还有个别同学在作文上，审题不清，导致跑题，失分较多。

针对这次考试，在今后的教学过程中，我要指导同学多讲一般

话，有助于拼音的把握，加强基础字词的练习与检测，教会同学总结

分析形近字，使其记忆精确。要穿插各种描写的讲解，使同学清楚把

握各类概念，讲解作文时，也可加入分析。应总结各类改写句子题，

教会同学分析句子，把握方法，并多做练习。写作涉及各类作文，教

会同学分析作文题目，把握各类作文的概念。

除此之外，我要连续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改

良课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断讨论如何培育同

学阅读爱好，提高其阅读力量和写作水平；在练习中培育同学审题力

量和答题方法，同时也培育同学认真答题的好习惯。要留意重视同学

的学习看法的培育，培育同学良好的书写习惯，从而促使其形成严谨

仔细的人生看法。对于学习有困难的同学，学习力量有待开发的同学，

要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。

语文学问在于点滴积累，成果也不行一蹴而就，“一分耕耘，

一分收获。”信任在我和同学们的共同努力下，我们肯定会有更多的

第12页

收获。

学校六班级语文教学总结5

一、试题简析：

本次考试试题量大，题碎，考查的学问点特别全面，整套试卷

难度适中，没有同学(xuesheng)感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、

一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、

修辞、阅读理解、作文等方面。同学(xuesheng)在做的时候唯有细心、

专心才能把题答好，取得高分。试卷注意考查了同学的思维力量和阅

读、写作水平。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教

学目标，考查一些同学应知应会的内容，还留意将课文学习与课外资

料融合，表达了肯定的敏捷性。

二、胜利之处：

从检测成果看，两个班差距不是很大，可以看出，老师平常能

做到相互团结协作，资源共享，同学成果分布均衡，后进生相对来说

比较少，整个班级段优良率达75%。从同学答题状况看，同学基础学

问的把握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，

错误都较少。可以看出老师字词教学稳固较好。作文基本能仔细审题，

按要求绽开想象完成作文，离题现象极少。

三、缺乏之处：

1、部分同学的学习习惯较差，看法不够端正。

2、同学的阅读理解、概括力量仍比较差。

3、审题力量的欠缺。虽然是六班级的同学了，但是还有一些

第13页

同学做事比较马虎，答卷时，题目要求只看了一半就立刻做了，以至

于最终懊悔莫及。

四、改良措施：

1、重视学习习惯的培育。

平常要注意加强读题、审题的训练，培育同学仔细审题，细心

答题，耐烦检查，仔细书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别同

学进行面对面的辅导和教育，培育他们认真仔细的学习习惯，教给学

习方法，不断提高他们的学习成果。

2、连续抓好语文学问力量的训练，特殊是理解和阅读力量。

平常留意培育同学良好的阅读习惯，仔细思索的习惯。平常教

学中多引导同学自主地对课文进行阅读理解，引导催促同学多阅读，

多思索。要常常给同学介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指

导阅读方法。

3、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导催促同学动笔写一点，方式方法可以敏捷多样一些，

多进行习作沟通，提高同学的写作爱好，培育写作习惯。

4、留意对同学学习方法的指导。

教材中消失过的训练形式，要指导同学举一反三，在反复练习

把握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是

告知同学某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好

同学的解答中的细小语病，在大处要教活激活同学的思维，要求要严，

方法要活，提高同学的答题力量。

第14页

我信任，通过我们六班级师生的共同努力，六班级的语文成果

肯定会进一步的提高。很愧疚，由于您在网易相册发布了违规信息，

账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。