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小学四年级上册数学教学计划(精选10篇)

更新时间:2022-11-25 09:26:54 人在看 0条评论

小学四年级上册数学教学计划(精选10篇)


2022年11月25日发(作者:庆祝中秋节qq空间祝福留言)

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四年级上册数学教学工作计划5篇

四年级上册数学教学工作计划篇1

课堂教学是推进素质教育,提高教育教学质量的主阵地,为

了适应课堂改革的要求,将“课改”的先进理念转化为课堂教学

改革行为,在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发

展,进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究,特制

订以下计划。

一、课堂教学改革的目标:在教学实践中形成新课堂教学改

革的方法、策略,并不断提炼为基本的教学模式,积极开展新课

堂教学改革的实践活动。

二、深化课堂教学改革的措施:

1、将深入学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式”的一些

做法和教学案例,积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经

验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动,大胆尝试

课堂教学改革。

2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导,认真钻研

教材,深入了解学生,精心选择教法学法,优化教学设计;上课

前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题

等充分内化,准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智

灵活,突出重点,精讲少讲,学生多动。

3、认真解读数学课程标准,解析并把握小学数学新课程的

内容要点,把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因

素。开展专题研究,重点研究教师教学方式的改变和学生学习方

式的改变,以及新的课堂教学评价机制,本学期继续完善评价体

系,注重学生成长过程的评价,注重评价的激励作用,加强多元

化全方位的评价尝试,更多的发现学生身上的闪光点,坚持评价

方式的多样化,评价内容的多维化,改变单纯以学生考试成绩来

评价教师的教育教学业绩。

4、积极向有经验的教师学习,吸取好的经验为我所用。继

续参加“上课、观课、议课、思课”活动,促进教学水平提高,

同学科、跨年级互相听课与交流,自觉进行反思,及时写下教学

随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,相互借鉴

学习,取长补短,共同提高。

5、关注习惯养成,培养能仁学子。“习惯真是一种顽强而

巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,“要从学习兴趣的培

养,学习习惯的养成教育为主抓手,加强基本知识和能力培养的

示范引领,全面培养学生良好的生活习惯,行为习惯和学习习

惯。”一个班级的班风学风,学生的学习习惯直接制约着学校的

教育教学质量。本学期根据班级学生实际,各自学科特点,共同

制定出学生良好学习习惯养成的措施计划,进而形成阶段性重点

培养目标。力争学期结束时,每个学生都能拥有一个良好的学习

习惯,为教育质量的提升保驾护航。

总之,教学改革是一项长远的工作,在此之中会遇到很多困

难和挑战,我将不断学习、不断探索、不断追求,将课改之路坚

持走下去。

四年级上册数学教学工作计划篇2

一、学情分析:

四年级学生已经从中年级迈向中高年级,他们的思维已经开

始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上

升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,

该年级学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了

良好的基础。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位

数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,

复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘

两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数

范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数

法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一

步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技

能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已

有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单

元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另

一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感

受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简

单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两

个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡

吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,

运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感

受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,

是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材

的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前

几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内

容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算

法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性

的教学方法等特点。

三、这一册教材的教学目标是,使学生:

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”

“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数

级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步

培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一

位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几

种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意

识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好

数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点:

大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的

度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内

容。

五、主要教具、学具:

本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时用过的一些教

具和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二

学段的教学需要一些新教具和学具。如:1.多位数计数器2.多

级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形

6.量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方法:

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练

习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发,通过实物教具、学具引

导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和

解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分,要放在突出的位置,

使学生切实周围,也可以采取适当分散、多举事例等办法。

四年级上册数学教学工作计划篇3

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本

技能的教学一直是数学教学的核心内容,我在教学中也力求保持

和发扬这一传统,并做好以下两点:

(1)加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生

掌握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,

逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的

关系。数学教学的核心是学生的再创造、数学学习的再创造过程,

并非是机械地去重复历史上的原始创造,而应根据自己的体验并

用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是

在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的,而再创造的前提是

通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

(二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习

数学的兴趣。在数学活动中,学生是活动的主体。必须改变教师

问、学生答的所谓启发式和教师精讲例题学生大量演练习题的所

谓精讲多练的教学模式。努力转变角色,便数学知识的传授者为

数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主

探索的机会和比较充分的思考空间,培养肯钻研、善思考、勤动

手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理

的过程中,理解数学知识,感受到一个数学问题是怎样提出来的,

一个观念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的;让学生

有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力,体会数

学的价值,激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异,

尊重学生的创造精神。

(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应努

力体现从问题情境出发,建立模型、寻求结论、应用与推广的基

本过程。根据学生的认知特点和知识水平,通过这样的过程使学

生认识到数学与现实世界的联系,在观察、操作、思考、交流等

一系列活动中逐步发展应用意识,形成基本的实践能力。在日常

数学活动中,安排一些小课题研究和实习作业等实践活动,使学

生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的应用意识和实践

能力。

(四)把握教学要求,促进学生发展。教师要善于驾奴教材,

把握知识的重点和难点,以及知识间的内在联系,根据学生的年

龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下,

通过自身体验,在分析和整理的过程中学习概念,不用死记硬背

的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求

适当,充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,不要求所有的

学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一

的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析

和实际应用的训练,教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、

教学活动实践化。

(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展,

注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上,注意多种方

式的结合,是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估,

尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,

着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的

理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多

的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备

了什么能力,而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体

现激励的作用,承认学生学习的个体差异,积极鼓励和肯定每一

个学生的进步。

四年级上册数学教学工作计划篇4

一、主要内容:

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个

单元内容:

(一)认识更大的数;

(二)线与角;

(三)乘法;

(四)图形的变化;

(五)除法:

(六)方向与位置:

(七)生活中的负数:

(八)统计。

二、总体教学目标:

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数

的必要性,体会大数的实际意义。通过操作活动,认识亿以内数

的记数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写以及比较

数的大小。理解近似数在实际生活中的作用,能按实际问题的需

要求一个数的近似数。

2、通过操作活动,认识直线、线段与射线,会用字母正确

读出直线、线段与射线。通过操作活动,认识平面上的平行线和

垂线,能用三角尺画平行线和垂线;体会两点间所有连线中线段

最短,知道两点间的距离。通过操作活动,知道平角、周角,了

解角的大小之间的关系;会用量角器量指定角的度数,画指定度

数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算

方法。并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。能对

生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计

算器,会利用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以

及有趣算式规律的探索经理数学问题探索的过程,并会运用乘法

运算定律进行简便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的

变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察,

了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设

计简单的图案。

5、结合实际情景,探索并掌握除数是两位数的除法的计算

方法,并能正确的进行计算。在实际情景中,理解路程、时间与

速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题结合具体情景,体

会万、亿等大数的实际意义。历探索的过程,发现商不变的规律,

并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中,认识引入中括

号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。

6、在具体的情景中,能在方格纸上用数对确定位置。通过

具体的情境中,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能

根据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示

一些日常生活中的问题。

8、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多

个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通

过处理实验数据的活动,理解复式统计图的实际意义,并能把生

活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动,

了解单式统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线

图,并能从折线统计图上获取变化情况的信息。

三、教学重点、难点:

教学重点:加强估算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法

的多样化。

教学难点:培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能

力。

四、教研专题:

在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问

题的能力。

四年级上册数学教学工作计划篇5

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学

生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学

生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方

法。

二、教学内容及教材分析

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公顷和平方千

米,角的度量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识,除

数是两位数的除法,条形统计图,数学广角和总复习等。大数的

认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘

两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数

范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数

法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一

步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技

能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些

简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特

征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的

知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会

统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单

元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另

一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受

数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单

的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、学生基本情况分析

本年级孩子上学期末考试成绩不够均衡,有少部分学生学习

基础比较薄弱,知识不会运用,作业的正确率低、在做好课堂教

学工作的同时,要通过课后辅导使这部分学生得以进步。本学期

的数学课上,要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、

乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的

心态,养成良好的学习习惯。适当开展数学课外活动,以拓宽知

识面,提高思维能力,不断增强学生素质。

四、教学目标

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”

“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数

级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步

培养数感。

2、、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘

一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的

几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定

度数画角。

6、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空

间观念。

8、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进

一步体会统计在现实生活中的作用。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

10、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意

识,初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好

数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元:大数的认识

①教学重点:万级数的读、写法。

②教学关键:把个级数的`读、写推广到万级。

第二单元:公顷和平方千米

①教学重点:公顷和平方千米之间转化。

②教学关键:公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元:角的度量

①教学重点:用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点:量角的方法。

③教学关键:量角器刻度的认识。

第四单元:三位数乘两位数

①教学重点:口算、笔算的方法。

②教学难点:积的变化规律。

第五单元:平行四边形和梯形

①教学重点:平行四边形和梯形的特征。

②教学难点:垂直线与平行线的画法。

③教学关键:通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。

第六单元:除数是两位数的除法

①教学重点:掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点:了解商的变化规律。

第七单元:统计

①教学重点:认识两种复式条形统计图,根据统计图提出并

回答简单的问题。

②教学难点:培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元:数学广角

①教学重点:认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决

问题最优方案的意识。

②教学难点:使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元:总复习

①教学重点:使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和

复习并巩固和提高。

②教学难点:使学生养成系统整理知识的习惯。

六、教学工作的措施及方法

1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生

的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数

感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术

作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更

多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学

的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化

价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,

增进学好数学的信心。

4、创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变

化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,

具备了什么能力。

5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教

材。

7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力

求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的

良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,

不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。


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