五年级数学的下学期教学总结瑞文网

-1-

五年级数学教学总结（精选5篇）

五年级数学教学总结（精选5篇）

五年级数学教学总结1

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学期，

我初步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐

摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特

点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学

小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐

步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用

各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到

学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研

教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水

平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂

教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一

起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我建立自

己的博客，发表一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，

我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”

的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学

习探究教学新理论新实践。

-2-

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力

关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活

上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确

导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课

堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又

要面对个别不守纪律的雪学生实行严格要求。课堂上，我尽量做到分

层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一

帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步

得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

存在的不足及努力方向。学风改观明显，学习积极性空前高涨，

但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规

范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今

后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生

学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧

密联系，共同配合，把我们的下一代教育好,培养好、

五年级数学教学总结2

一、在教育教学工作中。

1、我认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，

动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这

是当今教师能力的体现。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生

-3-

还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生，而且备教材、

备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受

能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能

够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

2、为了提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使

讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强与学生的交流，充分体现学生的主体作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对

每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以

采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂

上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易

接受的、有趣的。用“少题精题”使全班学生动口动手动脑尽量多；

达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后

练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减

少。即达到了减轻学生课业负担的目的'。同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

-4-

在教学上，我虚心请教其他老师。有疑必问。经常和教研组长及

其他数学老师讨论其教学方法、教学设计等，以及如何抓差生如何抓

不爱完成作业的学生等方面的教育教学问题。及时做好讨论笔记，及

时做好经验总结、反思。

三、精心设计作业提高作业的含金量。

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上

的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大

量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

我在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，

-5-

要再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏

补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，

把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、教书育人是我的使命。

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生，同时

还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进

素质教育。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

我们走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

五年级数学教学总结3

一、集体备课，提高课堂教学效果

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展，在教研组长的带领下，我组教师紧扣新课程标准，在有限的时间

吃透教材，通过本组的教学研究讨论后，再分工撰写每单元的教案。

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行组内研究课。从研、

讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。我班《循环小数》一课成功的

展示，收到良好的效果得到领导和其他老师的肯定。实践表明，这种

-6-

分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的

优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施

以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记

下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经

验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水评

是十分有用。

二、采用多种措施，帮助学生提高学习成绩

在教学中，为了提高学生的数学成绩我采取了大量的措施：

1、在课堂教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。

2、加强作业完成的管理，每行设数学小组长一名，负责检查、

指导、督促本行同学完成作业。

3、在每次作业批改中，我对存在问题进行记录，针对学生的薄

弱环节进行补课，进行单独辅导。对自己的教学经常进行总结，对学

生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

4、坚持每天练三五分钟的口算，提高学生的计算能力。

5、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。加强与家长

的联系，及时反映学生的学习情况。

6、开展多种形式的数学课内外活动，如口算接力，作业展览，

每日十题等，从各方面提高学生学习的兴趣。

一学期中，我坚持实施这些措施，实践证明一些学困生学习有明

显进步，如本期新转入的学生王宇飞，入学时摸底测试仅30多分，

本期五个单元测试分别为54、46、62、91、88，说明学习有较大进

-7-

步。李佳琪在我刚接手时对应用题理解比较困难，经过多次补课，单

独辅导，他对于应用题的解答摸着了一些门路，再做应用题时不在胡

做乱写了，成绩由原来的50、60分提高到了70多分。

三、除抓紧日常教学之外，积极的投入到数学课题研究之中

在上学期完成了“如何在数学课堂教学中完成教学任务”这一课

题后，本学期我校数学课题组继续了新的课题研究。通过对本校全体

师生的问卷调查，我们确立了本学期的课题研究主题“如何在数学课

堂培养学生的问题意识”。在阅读了大量的教育理论书籍后，我们找

到了理论依据，确定了实施方案，并在自己的教学班进行实验，积极

上好实验研究课，配合课题收集实验数据，不断总结实验方法，执笔

撰写了一篇实验报告——《激起学生思维的火花，点燃学生提问的欲

望——培养学生的问题意识的实验报》，撰写论文一篇《学生问题意

识的分析及培养策略》。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

五年级数学教学总结4

一、基本情况

五年级两个班人数基本相等，大部分学生对数学科比较有兴趣，

能自主学习探究数学知识，也有部分学生数学基础比较差，学习自主

能力差，不能主动学习，在整个学期的教学过程中我也遇到了很多困

难，但我没有放弃，认真完成每项工作。

二、具体工作

-8-

1、认真备课，不但备教材教法还备学生，认真写好教学设计，

让每一节课有备而来，课后总结课堂后记。

2、认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥,发散学生

的思维,增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流。

3、向有经验的老教师学习，听各科老师的公开课，学习其他老

师的教学经验,努力提高自己师德修养和业务水平，探索适合自己的

教学模式。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。

4、认真批改作业，布置有针对性的作业，力求每一次练习都起

到最大效果，批改作业认真负责，分析总结作业情况，根据有关错题

进行透切的讲评。

5、做好课后辅导的工作，为不同层次的学生进行相应的辅导工

作，提高后进生的成绩。

6、、积极参加教育局学校组织的课题研究活动，把好的经验应用

到我的课堂教学中。

7、与家长密切联系，了解学生的校外学习情况，及时掌握学生

学习进程。

三、成绩与不足

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学

习的态度也改变了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

-9-

惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘

除法及其他)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也

越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空

间。

本学期我的教学工作还有其他不足，这些不足更是我下一个学期

的目标。

五年级数学教学总结5

一、认真学习课标，领会精神，指导教学

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们

每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思

考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建

议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。为此，

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上

的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，

积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝

思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高

年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴

-10-

求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生

的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，

教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧

扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教

材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、

主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，

反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各

种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想

法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二

字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受

他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心

事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生

的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其

-11-

确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努

力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立

自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远

大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形

式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相

伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，

把工作搞得更好。