主题班会设计方案(精选15篇)

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主题班会的策划方案（精选5篇）

主题班会的策划方案1

一、班会的主题

我的大学课堂，我畅想。

二、班会的初衷

培养人才是大学的根本使命，而课堂教学作为高等教育的核

心，是人才培养的中心环节，也是学生获取知识的重要渠道。在

大学课堂上，有一大批老师上课水平高，很能调动课堂气氛和学

生的学习积极性，课堂秩序也非常好。同时，很多班级积极开展

班风和学风建设，为同学们的成长成才出谋划策，班集体工作卓

有成效。

然而，如今的课堂现状也存在着一些问题：从学生层面，学

生在课堂上有玩手机的，有睡觉的，有吃东西的，有看课外书的，

有交头接耳的，甚至还有姗姗来迟、自由出入、悄悄溜走的；从

教师层面，老师在讲台上照本宣科，满堂灌，没有互动，课堂氛

围沉闷，教学进度过快而学生没跟上，致使学生出现厌学情绪。

可以说，老师和一些学生处于同一空间，却处于不同的频道，这

样课堂教学效果和学习风气可想而知，甚至某些课程上大面积地

出现学生挂科现象。

因此，我们组织“课堂梦想秀”主题班会，调研学生在课堂

上真实想法和表现以及反馈教师课堂教学的效果，通过让学生充

分交流和讨论大学课堂理想目标，包括课前、课上、课后的教学

设计与师生互动方式，学习兴趣小组的组建和工作计划，教师和

班集体为个人创造的学习氛围与学习条件，课堂内和课堂外两者

有效链接和配合等内容，把学生心目中的理想课堂“秀”出来，

并以倡议书和小组学习行动计划的形式落实下去，从而回归大学

课堂应该有的作用，达到课堂教与学的较好配合。

三、班会的目标

本次班会从如何营造师生课堂互动氛围、激发学生学习兴趣

和学习动力、学生课堂主体参与程度这三个方面着手，分小组讨

论和分享我心目中的好老师和好课堂、构思课堂理想模式图、学

习兴趣小组应发挥的作用等内容，畅想开放、多维、高效的学生

课堂学习理想模式，对现在的课堂教学提出倡议并积极采取行

动，从而达到较好的课堂教学和学习效果。

四、班会时间

20__年x月__日

五、班会前期策划和准备

1。召开组织者和小组长的准备会

组织者和小组长提前召开准备会，确定好班会的分组方式和

现场的准备材料（小组桌签、班会流程、KT板大小白纸、画笔、

PPT、摄影和摄像设备等）。组织者和各小组长事先对如何调动

学生的积极性做到心中有数，就组员可能出现偏离讨论主题或冷

场等现象能及时调整和引导，班会中应注意围绕主题并控制班会

的发展方向和整体氛围。

2、确定班会的小组分组

班会的小组分组有两种参考模式：A类型和B类型。

A类型分组为到场人员随机划分小组，例如班级36人，可

以分6组，6人一组，则需要组织者提前准备1—6的签号各6

份以此来随机确定班会6个分组。

B类型分组由班委提前确定分组，即事先组建好与班会主题

相关的小组，并为主题班会的召开提前做好有关准备工作。例如，

本次班会可采用组建学习兴趣小组的方式完成，一般5—7人为

一组，每个学习兴趣小组的成员搭配由班委根据各班具体情况确

定，分小组时可以考虑学生干部、学霸、学习帮扶对象、男女生

搭配、外向型和内外型等不同的学生情况来组成小组。

两种分组各有利弊，需要看什么主题类型的主题班会而采取

不同分组类型。随机分组打乱了固定成员模式，操作形式上简单

方便，但主题班会后落实工作会受到一些影响。而以组建学习兴

趣小组的方式确定主题班会分组，人员相对固定并有所针对性，

有利于主干课程学习、学业帮扶、小组间学风竞赛和其他相关活

动，方便在班会后继续开展活动，为主题班会开完后需要落实的

班级工作更好服务，也还可以为今后的主题班会确立分组模版，

并把学习兴趣小组结合到班级的日常工作中。

六、班会过程

1、暖场环节。

各小组长提前30分钟到会准备班会材料，整理教室桌子围

成小组模式，可与班会组织者再做一些交流沟通。各小组长负责

联络成员按时到会。班会开场之前，PPT配音乐循环展示大学课

堂的一些照片，引起大家对大学课堂的回顾与思考，活跃现场气

氛。

2、班会开场。5分钟

组织者宣布班会开始，首先介绍本次班会担任各小组组长的

人员，然后简要介绍班会的初衷、班会目标和大概流程，强调每

个成员积极参与讨论和发言是班会的基本要求，之后引出班会下

一环节内容。

3、共话教与学，理想课堂秀出来，学习小组行动起来。40

分钟