将相和第一课时教学设计2篇

人教版五年级语文下册

《将相和》第一课时教学设计

一、教学目标

1、学会本课生字词，理解重点词语。

2、了解背景知识，理解文章内容，理清脉络，概括段意。

3、学习分析第一个故事，感受蔺相如的性格特点。

二、教学重、难点

分析第一个故事，体会人物形象。

三、教学准备

课件:生字课件、《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》

片断等。

四、教学过程

一、导入

1、（板书：和）和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年

来待人接物的处事智慧。

两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。

人们生活中常以“家和万事兴”为美德，当前我国正在构建和谐社会，

可见“和”的重要性。

汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事

-—题目是《将相和》。(板书课题)

二、学习新课

1、朗读读课文找出故事发生的时间，课文围绕“将相和”讲了

几个小故事。

将指的是谁，相指的是谁，“和”是什么意思？

2、检查预习情况；

同学们，课前预习课文了。我们来认读一下本课的生字词（课件：

词语卡）

3、故事发生的背景

战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。（课件背景介绍、地

图）

4、引导学生熟悉事件及人物，教师相机板书：

廉颇和蔺相如

完璧归赵

渑池之会

不和

负荆请罪

和

5、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？

快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？

6、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。

“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么

能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不

去！”

7、你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描

写的蔺相如和廉颇的片断。

8、讲解，廉颇是赵国百战百胜的大将军，而蔺相如出身低微，

他只是赵国宦官家的一个收留一个人，而这样的人最后职位却比廉颇

还要高，廉颇服不服气？

9、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功

臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮

子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。

10、引导学生读出廉颇不服气的语气。

11、那么蔺相如到底是不是靠耍嘴皮子升官的呢？我们先来看看

“完璧归赵”这个故事。

12、请大家自由读课文，把描写蔺相如面见秦王时说的话用波浪

线划出。

（生自由读文，划出。）

13、课件：第一句话“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

引读分析。

14、课件：第二句话“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋

和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”引读分析。

15、课件：第三句话“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也

没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”引读分析。

16、交流总结蔺相如是怎样一个人。

学生回答教师板书：机智勇敢不畏强暴

17、课堂练习

用“之所以。。。是因为。。。”或者用“因为。。。所以。。。”联系“完

璧归赵”说一句话。

18、用感情的朗读课文，了解另外两个故事。

19、作业布置

说清“完璧归赵”的前因后果。

人教版五年级语文下册

《将相和》说课稿

年级：五年级

科目：语文

课题：《将相和》

姓名：姚国峰

学校：硝沟小学

时间：2013年4月23日