忆江南三首古诗白居易

《古诗三首：忆江南（白居易）》教学设计(人教版

四年级下册)

学习目标：

1、有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗《忆江南》。

2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

教具准备:多媒体

教学过程：

一、一、板题示标。

师：同学们，我们今天一起来学习第1课《古诗三首》中的第三

首《忆江南》。请大家认真看老师书写课题。

请看本节课的学习目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《忆江南》。

2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

师：大家有信心达到目标吗？

二、二、第一次“先学后教”(了解背景,读准字音)

1、1、了解写作背景。

师：同学们，今天让我们来学习一首词，忆江南是词牌名。请看

老师为大家准备的写作背景。（出示）

白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺

史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应

该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印

象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写

下了三首《忆江南》，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。

师：请大家看大屏幕《忆江南》，我们先来听一遍录音，要求听

准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

2、2、听录音。

3、3、检测：谁有信心读好？

4、4、指名读——再指名读。

a)第二次“先学后教”(译讲词)

师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲这首词，请看大屏幕。

请同学们参看图片和注释来试着译讲，1分钟后我们来译讲第一

句。

i.i.生自学第一句。

.指名解释第一句——不足的学生可做适当补充。

3、生自学第二句。

4、指名解释第二句——不足的学生可做适当补充。

5、师出示前两句答案。

前两句诗的意思：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的

熟悉。

4、依次译讲3句到4句。

后两句诗的意思：灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，

春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢?

5、再读。

师：理解了诗意之后，让我们再一次深情地吟诵，谁愿意来展示，

注意读出词的停顿和语速。

6、展示读。

7、指名读——评价——指名读——评价

师：现在让我们一起来读，读出诗人这种对江南美景的喜爱与赞

美的感情。

8、生齐读。

四、第三次“先学后教”（背诵）

师：这首词让我们体会到了诗人对江南美景的喜爱与赞美的感情。

我们赶快把它积累到脑海里吧！请快速背诵。2分钟后我们来比赛背

诵。

1、自由背。

2、指名背。

3、齐背。

师：大家背得可真好，现在开始比赛背写。要求：坐姿端正，书

写规范，请拿出作业本。

b)当堂训练（作业）

默写古诗。

板书设计赞美

忆江南────好词

思念

练习题：

一填空

1．我还懂得了《忆江南》是一首，而不是诗呢。

2．“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指，而不是指一种颜色，

可要记住哟。

二、辨别形近字，并组词。

谙（）镜（）孤（）厌（）

暗（）境（）狐（）压（）

三、写出下面诗句的意思。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

四，这首诗表达了作者什么样的思想感情？

六、布置作业：

1、收集并积累写景抒情的古诗词。

2、请将“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”展开想象，写成

200字左右的描写性短文。

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