观舞记的读后感范文(通用5篇)

小学二年级读后感范文

最近，很多老师为了督促小学生的读书效果，从低年级到高年

级，开始流行写“读后感”，然而这可难坏了二年级的小学生，二

年级学生写观后感、读后感，究竟难不难呢？应该怎么写呢？且听

穆老师来支支招。

我们都知道，一二年级作文以看图写话为主，字数在100—200

左右，说句实话，孩子写出来不是很难，除了有些字不会写外。但

是要想写的出彩，还是有一定难度的，倘若没有丰富的词汇量和出

色的语言表达能力，很难出众。

二年级的孩子，正是对世界充满好奇的年龄，是形象思维、抽象

思维与逻辑思维形成的过程，这个年龄，让孩子写读后感，无可厚

非，关键是方法与写的好与不好问题。

倘若老师布置了读后感或观后感的任务，我们的孩子还是可以完

成的。

也许这个时候家长就开始着急了，我也不会写，孩子也不会写，

怎么办呢？不要着急，老穆为你支招。

读后感，最重要的环节是什么呢？穆老师告诉各位家长，是“感

触点”。

何谓“感触点”？是指作品中让孩子深有感触的点。

感触点一般包括四个方面，分别是“典型人物、内容情节、经典

语句、主题思想”。

比如孩子读《狼和小羊》的故事，读完故事后，我们的家长可以

引导孩子，问孩子读完后有什么体会或感悟？

大多数孩子会说：“大灰狼太坏了，总是找各种各样经不起推敲

的理由吃小羊……”

这个时候，我们的家长就可以针对这一点，让孩子发表自己的见

解与看法，

最后要引到“人”的层面上，让孩子去思考人性善恶好坏。

如果孩子读完后，没有感悟，也没有关系，我们的家长可以引导

孩子围绕这四个感触点进行启发：

一、典型人物的性格品质是怎样的，你联想到了生活中的哪些

人？你是喜欢他们还是不喜欢，为什么？

二、从文章的故事情节来看，你想到什么，你怎么评价这件事？

现实生活中有没有类似的事情，你怎么看？

三、文章中哪些经典语句让你念念不忘，是让你开怀大笑了，还

是让你伤心难过了等等，为什么？

四、从文章作者所要表达的中心思想来引导孩子联系自己的实际

生活，感悟生活等。

在引导孩子找到自己读书的“感触点”后，接下来的任务就是

写。如何写？穆老师为大家如下图，大家只要按照上面的步骤写就

可以了。

另外，二年级的孩子，家长引导时，要多一点耐心、爱心和责任

心，倘若家长朋友再有一颗童心的话，就更棒了！

亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！

小孩子二年级，能识多少字，就开始读四大名著，我认为还是多

学一些语文数学类比较好，另外多看一些孩子能领会的的书，你们

认为呢?

一定要让孩子多练习口语，只有会说，爱说，才会写作文，爱写

作文。

写小动物是小学作文的入门必修课，那么怎样让把我喜欢的小动

物写“活”呢？推荐几招：

我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜、动

物园里的小动物、广场上的鸽子等，并留心观察这些动物的外形特

点、颜色、生活习性。

动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了

它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企

鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又

叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得

生动、具体，突出了金企鹅的可爱。

《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火

红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗

又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食

全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、

红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖

身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像

孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪

子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话

采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了

“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼

睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的

顺序写，条理清楚，层次分明。

动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间

活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，

爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习

性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。

如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，

贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、

“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子

的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部

有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，

用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼

多，突出了西沙群岛的物产丰富。

小学二年级如果成绩在年级处于中游以上，那么没有补课的必

要，应该把精力重点放在培养孩子的行为习惯上，多参加课外活动

来拓展孩子的视野，充分发掘孩子自己感兴趣的东西，并加以重点

培养，如果成绩太差，可针对性的辅导，别掉队就行

答案

1.增加语词积累。多读一些儿童刊物，主要看一些孩子喜欢的，

例如十万个为什么呀，宇宙星空，神话传说等等，看看孩子喜欢哪

个方向就给他看哪方面的书籍。

2.增加视野，开拓眼界。多带孩子出去转转，比如去动物园，植

物园，海洋馆等等，给孩子讲解一下动植物的由来和食物链等等。

3.增加美好的记忆，幸福的瞬间。多和孩子互动，一起玩游戏，

一起看动画片，一起去做义工，等等给孩子留下一些美好的故事。

首先记叙文六要素要交代清楚。记叙文六要素:时间，地点，人

物，事件的起因，经过，结果。

其次事件经过要详写。写看节目，一般略交代看了哪些节目，然

后详写自已最喜欢的一、二个节目，描写要具体，最好有形、有

声、有色，同时有思有感。要用上各种描写方法，如虚写结合，五

觉法，正侧面结合等。

最后实在不会写的，只能选范文模仿。如冰心的《观舞记》。

不赞同，二年级的接受能力是有限的，你无限制的填充会害了孩

子而不自知，你还会抱怨孩子笨。

二年级阅读理解差不是大问题，我个人认为小学低年级本就不应

该有什么阅读理解！试问小学低年级孩子们能认识多少字？如果识

字问题都没有解决，何谈阅读理解？

小学二年级孩子还是在识字阶段，没有必要做所谓的阅读理解，

不会做是正常的。

家长需要做的是培养孩子的学习兴趣，培养孩子的学习习惯，这

才是最重要的。

我们教育孩子不能拔苗助长，急功近利，要从孩子的长远发展出

发。

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