班主任经验交流大会发言稿(精选6篇)

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班主任工作经验交流会发言稿五篇范文

班主任工作经验交流会发言稿五篇范文各位领导，各位同

仁：

大家好！首先我感谢学校领导给我这次学习交流的机会，同

时也感谢在坐的同仁给我这个学习交流的平台。我来这里才两个

月的时间，刚一开学，担当四年级班主任兼语文教师，面对班上

一张张崭新的面孔，班主任当务之急是快速记住每个学生的名

字，在最短的时间内能以亲切的语调与学生交流，使每个学生感

受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第

一印象，感受到老师的关爱，体验到尊重的愉悦。有人说世界上

最怕“认真”二字，我说如果再加上“用心”二字干起工作差不

多都能事半功倍达到预期的效果。就一个班主任的管理而言我就

是“认真、用心”地做到以下几个方面的工作，现在与大家交流

不妥之处，请多多指导。

一、全面了解学生

所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解，不但要了

解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也

要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个

学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因

素。二是指对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学

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生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成绩、荣誉、挫

折和教训，更要了解他们的现

状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化，学生

的情况是不断发展的变化的，特别是少年儿童正处在生理和心理

上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想

的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基

说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从

一切方面去了解人。”

只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学

生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活

动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注

意观察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是

开班会，大家畅所欲言，把心里的话说出来。

二、深入学生群体，用爱去熏陶学生

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。为了

很好地服务学生，引导学生，班主任要注重深入学生群体。要做

到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊

重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先

做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班

主任的影子，班主任是学生的灵魂。在带班期间，每当下课后，

我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学

生亲切交流，询问学生情况，帮助学生解决学习困惑和生活苦

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恼；每当课余活动，我会与学生快乐地做游戏；每当大扫除，

我会与学生一起参与劳动。这时候，我在学生眼中不仅是老师，

更是伙伴、朋友、“自己人”，学生会敞开心扉与我交流，学生

会把快乐与我分享，学生会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的

实际情况也有了深入了解，在工作中能对症下药，教育教学工作

能得以顺序开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增添了一

份信任和爱戴，学生自己也增添了一份自信和自律，上课不敢发

言的学生能积极举手发言了，不爱完成作业的学生能按时交作业

了，不遵守纪律的学生能上课安静了，不爱劳动的学生能积极参

与了。我想，这也许就是老师爱的力量，榜样的力量吧！

三、千方百计唤起学生的自信心

一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生

做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生

“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信

心。一个成功的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事

的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改

变”；用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和

闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友、知

己。

四、学生行为习惯的培养

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；

播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”

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这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我主要从以下

几方面做起：

1、习惯训练无小事。

习惯的养成正是一小事中情绪体验的积累。譬如，下课时关

电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；放学排队，可以使学

生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。下课摆放学习用具，可以

使学生养成积极主动学习的习惯。我们班每天早上对学生进行零

用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老

师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成

节约、珍惜劳动成果等好习惯。

2、榜样的力量，教师要以身作则。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”

儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由

于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老师要以

身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。

首先我从自身开始，身体力行，自觉拾起一片废纸，扶正课

桌椅，坚持使用普通话，学生受到这种行为的影响也自觉坚持学

习。榜样对学生具有很强的说服力和感染力。我经常向学生介绍

一些科学家、艺术家、伟大和古人是怎样的行为习惯，以及他们

有什么良好的行为习惯等。

另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的我就

充分发挥星卡的激励作用。

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3、协调学生的“知”与“行”。

学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来

时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，如有些

学生总是忘记戴红领巾和胸卡，了解情况后得知，学生多数情况

是因为换衣服时不注意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第

二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，我建议学生放学回家后

就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。

4、鼓励上进，巩固习惯。

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，我们班建立了一整套

评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组

织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。那个小组做得最

好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一

事，用规范行为教育，从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来

的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给

学生重复不良行为习惯的机会。

五、班级卫生管理。

卫生工作是班级日常事务，得靠每个学生的积极努力与配

合。我在确定个人负责制的同时，时刻注意自己的榜样力量。

看到地上的纸屑，我都会动手去捡。平时做值日都在旁边指导提

醒。经过一段时间，学生的卫生习惯有了初步的养成，这时候我

放手让学生自己去做。除去每个人都有自己的职责，多鼓励多表

扬先进，树立榜样之外，我抓卫生不是抓全班，而是只抓卫生委

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员一个人。只要班级卫生差了，我就找他。而且我还教给他办

法：不要只是自己去捡，要责任下放，你可以把教室分成几个区

域，再责任到小队长，小队长再责任到小组长，小组长再责任到

每个组员。虽然有点株连九族的意思了。但责任明确了，不负责

任怎么办？当然要制定科学严明的奖惩制度。谁的责任感强，可

以得到星卡奖励，组员是否可以获奖，组长说了算，这样层层上

传。如果不负责任或者有令不行，那么可以增加做值日的次数，

作为惩戒。我觉得这种惩戒方式不算是体罚。惩戒之前必须教育

他真正认识到自己的错误，这样惩戒才会有效。当然我也考虑到

这个学生的家长是否会对这种惩戒方式有不满的情绪，惩戒之前

我主动给家长解释清楚，避免不必要的误会和麻烦。再有，每天

进了教室我第一事就是巡视一下，检查卫生，如果不满，就先主

动打扫，再追究责任。

当然还有班级的文化阵地，家校配合联系社会实践活动等许

多方面的工作，在此就不一一再交流。

总之班主任工作是一次长期的复杂的工作，是一个平凡的繁

琐的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，并认真，用心地

做，持之以恒，坚持不懈，并做到精细化的班级管理，才能把班

主任工作做的到位，才能得到你辛苦付出得到的相应效果。最后

让我们互勉，严于律已，给学生更多的关注、关怀、激励、鼓

舞，用心浇灌祖国的美丽的花朵，在班主任这个工作实践中去探

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索更加行为效之的方法，让班级管理工作更上新的台阶，在德育

工作这块阵地上发挥更好的推动作用。

谢谢大家！谢谢！尊敬的各位领导，各位同仁们：

大家好！很高兴今天能和大家坐在一起交流班主任工作经

验，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。

我知道在座的都是在班级管理工作中很有经验的班主任。虽然我

当班主任也有好几年时间了，但是，经验谈不上，在好多方面还

存在许多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共

享，有说的不当的地方还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一

起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。

一、在学生心目中树立班主任良好的形象。

要想在学生心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能

做到以身作则，讲话文明，课堂上不随意辱骂学生。尽力尊重每

一个学生，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的语言刺伤

他们。还有要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学

生还是学困生，我们都应该给予一个老师应该给予学生的爱，其

实有时学困生更需要我们的关爱，他们长期生活在被歧视，自卑

的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应该更

多的关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的

话语，都可能使学生从你那获得力量和信心。改变他以后的学习

态度，能让他更加的尊敬老师。特别是到了高年级，班主任管理

难度主要就在这些学困生方面，因为他们的不被重视，甚至长期

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被歧视，可能让他们自暴自弃，而且会影响，带坏其他学生。所

以多给这部分学生关注，让他们感受到老师的关爱。即使学习成

绩差也让他们享受公平的待遇。

二、组建一个强有力的班干部团队，尽力帮助树立班干部威

信。

有几个能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主

任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多中作负担。所以

我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学习

好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生做为班干部。其次要

在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法，教他们怎样管

理学生，怎样与其他学生融洽相处。一旦，发现其他学生对班长

有不尊行为，要及时做好学生的思想工作。让其他学生认识到班

长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了

保证大家能有一个良好的学习环境。让其他学生站在班干部的立

场上，尽力理解班干部。还有发现班干部有什么做的不好的地

方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部

在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。

记得我们班有这样一个例子：一次，两个班长哭着给我诉

苦，说他们不想当班长了，班上几个调皮的学生经常和班长顶

嘴。好多学生管理他们时都有程度不等的现象。知道这个情况

后，我意识到问题的严重性，班长没办法管理全班学生怎么行

呢？这工作怎么搞呢？我找了带头的一个，也是情节比较严重

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的，我和他谈了好长时间，最后要求他给班长公开道歉。最后他

写好道歉信，在班上流着泪很诚恳的给两位班长道歉，完了，全

班同学都被他的态度感动了，热烈的给他鼓掌，我在班上给他们

分析了班长工作的辛苦，以及班长工作对全班同学的重要性。在

我的感召下，曾经顶过嘴的学生都主动向班长道歉，几乎是全班

同学，最后全班哭成了一大片。那是一堂有着深刻教育意义的

课，从那以后再没有人反映过，而且同学们都比以前自觉多了。

直至现在好多同学写难忘的事都会写到这事，也许这是他们永生

难忘的一堂课。

三、做好学生的思想教育工作。

我们的教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是教育他们怎

样做人。抓住每小事，培养他们诚实、善良、正直的品格。特别

是高年级学生，更应该注重和他们情感的交流，因为他们已经有

了一定的思想和主见，有时我们对某些事情的处理不当，可能造

成他们的逆反心理，给以后的工作带来困难。所以尽力要耐心

的，心平气静的晓之以理动之以情，让他们觉得你并不是一味的

批评他，而是更多的在关心他，这样你的教育才更容易被接受。

四、多开展一些班级活动。增强班级凝聚力。

我们现在的学生课业负担重，学校向老师要成绩，老师向学

生要成绩。所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。他们

最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动，在活动中，

愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的知识，还

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可以增进师生的感情，增加学生们的互相了解，增强班级的凝聚

力，何乐而不为呢？我们班主任有好多是语文老师，比如在班上

开展一些诗歌散文朗诵比赛，成语接龙赛，演讲比赛，或者歌咏

比赛等等，都是最受学生们欢迎的了。对此，我深有体会以。不

管哪种内容的比赛，都可以在娱乐中学习，学习中娱乐，每一次

活动他们或多或少的有收获。前段时间，我们班利用班会举行了

一次歌曲表演。前两周孩子们就利用课间和课余时间开始学习歌

曲了，都想到时露一手。到那天，气氛是高潮迭起，首先他们

就要求我先唱。我也只能率先垂范了，这一唱，感染了他们，也

让他们放开了胆子。看着他们那么高兴，下课还哼个不停，还三

个一伙，五个一群坐在一起练歌。感觉他们的课余生活这样安排

不是挺好的吗？总比在校园追赶打架好多了。所以有时班级的一

些活动还可以培养孩子们健康的兴趣爱好。

当然，不同的年龄段，不同的年级管理方式也不同。以上只

是我个人的一些拙见，有好多也是我意识到了，但在工作中贯彻

的也不是很到位，只是在这里提出来，希望能起到抛砖引玉的作

用。说的不合理的地方还请大家多提宝贵意见，大家共勉。再次

感谢大家！各位领导、老师：

今天能与各位老师共同探讨和研究班主任工作，我非常高

兴，借此机会，与大家探讨一下学生行为习惯的养成。良好的习

惯，无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义，特别是

对个人来讲，一种好习惯能使你终身收益。小学生，特别是一年

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级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可

塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育

者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养

成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认

知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发

展的人。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共

场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱

画。保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净。养成爱清洁的好习

惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙。保护眼

睛；洗刷拖把时要用水桶或水盆接着……如此多的“该”与“不

该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生

顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐

痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学

生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进

学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师

要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培

养。

但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉

性。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学

生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学

生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以在平时我比较

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注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。如学生个人卫

生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。平时我不但要求学生做到，

我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：当地上有纸时，我

会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭之前我总是先

洗手……这一切，学生会看在眼里，记

在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。地上有纸屑

时，会有学生去打扫干净，而且他们还学会起立、坐下时轻轻

的。知道了怎样做才是不打扰别人。我在做这些事时，是发自内

心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才

能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，

久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，

学生就会马上意识到错误并很快改正。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学

生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能

促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增

强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要

在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时经常在生活中

细心观察学生的表现，对出现的好人好事要及时进行表扬，并要

求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体

的作用。还可以定期评选出“行为小标兵”，让他们起到榜样的

作用。同时，对那些有不良卫生行为的同学要及时进行教育，使

他们认识到不良的卫生行为不但造成环境污染，而且给健康带来

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不良的影响。比如：班内有学生经常喜欢咬铅笔、咬指甲等现

象，不管是在什么时候发现我都会及时的要求他们改正。

良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，要时时讲、天

天讲，做到百讲不厌。加强学生卫生观念教育，培养学生有良好

的卫生意识。

学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因

为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康

成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良

好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行

都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要

给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的

不良影响。而在培养过程中父母的检查和督促是十分重要的，必

要时可能还要采取一些强制措施。毕竟孩子的自我控制能力还很

差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学

生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自

律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

因此，在一年级健康教育课程中，抓好学生良好行为习惯养成是

奠基工程，我们要常抓不懈。

展开阅读第一篇全文班主任工作经验交流会发言稿各位

领导、老师大家下午好：

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其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级

工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导安排和同仁们

做交流。

在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是

不敢当。在座的各位，比我有经验的多的是，承担班主任工作以

来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留

下的每一个足迹，都觉得无怨无悔!我觉得我所做的事太平凡、

太平常，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多

年，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不

但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让

你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。

今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班主任

的一些感受一.用垂范去引导学生俗话说，喊破嗓子不如做出

样子，上梁不正，下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以

身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首

先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移

默化。

二．培养优秀班干部

培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任和学

生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现

最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同

伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如

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何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时，遵循两个原则：

（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动

能力，易于他人沟通的学生。并且有一定威望。

（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动积极

分子、体育特长的，等等。扬长避短，最大限度地展示他们的能

力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了

模范带头作用，利于贯彻落实班主任老师的要求。为了锻炼提高

培养班干部的能力，我带领他们从一开始，明确班级努力和前进

的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干

部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。为了努力提高

班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，

在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。结合班级实

际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必要时

给他们出出主意，做些指导。事实上，我培养的班干部他们的确

也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展

的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的

管理。对于培养班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你

得管，但事事不独揽”。培养班干部的方法还有，给班干部戴高

帽子。经常表扬他们，多给他们些荣誉。班干部带着同学

们一起，有着凝聚和带头作用。每一届我班都有自己班级口

号,例如这一届他们学生给我们班定的口号是:快乐学习,健康成长!

三．小组合作,帮扶共进

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小组的建立,由班上成绩前六名的同学任组长,由组长像我们

平时分班一样,采用双向选择的形式,确立组员名单,明确一帮一的

帮扶对象,共成长,同进步.学习纪律一把包,组和组形成竞争,效果

挺好.还有经常做到事事做总结。无论是取得了成绩还是以失败告

终，有活动就有总结，组长要总结,学生自己要总结，我班主任要

总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

这是学生学习成长，生活成长不可缺少的一环。

四.要让学生学会感恩，学会做人不论哪个班我带班主任，

一般先培养他们品德，再培养习惯，然后才培养成绩。学生一定

要有礼貌,文明，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，学生做好人好

事，拾金不昧等等，我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤，

人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有

自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生

积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届

学生，我总以最短的时间，了解每一个学生，了解他们的心理，

然后因材施“教”。谁说他们没有优点？抓住契机，鼓励上进。

如学校每年举行的运动会，有的同学学习虽然成绩不行，但体

育好，我就抓住机会，做一些学生思想工作，让他们爱运动，然

后爱学习，因此，我觉得要适时的引导学生了解自己的长处和短

处，扬长避短，增强学习的信心。又如有时上课班上突然冒出那

些从不回答问题的学生，可能因为心情好在课上突然主动回答出

问题了，很出乎我的意料，这是意外的收获，我又抓住这个契

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机，对全班同学进行鼓励，说他们其实都非常聪明，他们学习成

绩虽然不很理想，但我相信，经过努力，他们的学习成绩必将是

班上的进步较大的，这之后班上部分后进生学习成绩有所提高。

捕捉闪光点，抓住机会，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

还有用主题班会去鼓励学生，主题班会针对性强，教育面广。像

学校举行的文明礼仪，安全教育，考风考纪，法制教育等等，我

都作了充分准备，一定要开出效果，让学生真正受到教育和感

化。

五．严爱相济，多交流，多沟通.对学生严爱相济，付出爱

心与严格要求是不矛盾的，爱心是伟大的，但是绝对不是万能

的，如果仅有爱心，没有严格要求也不行，当然，严格要求之

中，一定要包含爱的感情，班上有学生自觉性稍差的，他还主动

叫我对他严格些。作为一名教师，特别是班主任，首先应该是爱

孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进

生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学

生，为了学生的一切，为了一切的学生”，也就是对学生有一

种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当成自己的孩

子，班级就像一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满

爱，这就要求我们班主任得扮演多重角色，即是教师任的角色，

又扮演家长的角色，也许是女同志原因,观察细微,像天气冷热，

孩子穿衣问题，男女学生生活，卫生垃圾食品，安全等，这些事

几乎天天“唠叨”，看起来平常，但我动真情，换来了学生对自

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己工作的承认，家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能

了如指掌,当学生有困难时，我就尽心尽力的去关心关爱他们，让

学生在学校读书有一种在家里的感觉，时时要对学生有一种牵

挂。我经常也跟学生发火，老师也是人，所以学生有时既怕我又

尊重我，这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学生，学生

违纪后，我视情节轻重要他们愉快地自己选择：打扫一天或一星

期卫生，抄一篇或五篇英语课文。或者背段优美句子给我听等

等。当然赏罚一定要分明。

六.让学生给我写“材料”——建立微妙关系在担任班主任

工作的实践中我深深体会到：要想把一个班集体带好，并且使每

个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必须做到“知已

知彼”，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什

么，在学习中遇到哪些困难和难题，用无记名的形式告诉我，并

且能及时给予解决和答复。这样，整个班集体的情况就能了

解透彻，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教育的对象是学

生，只有对他们了解的非常深，才能对“症”下药，切好每个学

生的脉；才能因材施教，做到百战百胜，让他心服口服。不让一

个学生掉队。

例如对我在授课时有什么意见和要求，班里发生了什么事，

对自己有什么影响等等，只要对学习有妨碍的因素，都要写出

来，每周一交给组长。我以最快的速度看完，做好一切解决问题

的思想准备。通过写的形式，密切了师生关系，促进了教学，找

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出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事，通过文字的

方式反馈于老师，使师生为了一个共同的目的而努力。通过写，

使班主任成为学生们的良师益友。我通过这一招，使我更加认识

到班主任是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的

桥梁。

多年来取得的成绩，当然跟全体和我合作过的科任老师的合

作是密不可分的。我们之间时常保持交流，发现学生的点滴，总

结近况，一起实施班级管理制度，包容学生。组织开展一系列的

活动，各位老师都非常支持，给予谅解，合作是很愉快的。

当班主任多年来我为学生们怒过，为他们笑过，为他们叹息

过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富起来，他

们就像是我的孩子，我愿意为他们付出一个老师，一个母亲应当

且能够付出的！当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会

很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双

求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你

被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得

懂事听话了，爱学习了，有礼貌了，关心人了，本来胆小，现在

胆大了等等……那快乐是从心里往外涌的！今后，我将再尽我最

大的努力，为教育事业作出点贡献!我觉得工作着是美丽的！总

之一句话，当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容

易。我觉得当好一个班主任有一个前提，要做到嘴勤，腿勤，口

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勤，还要有高度的责任心。还有我还要多向在座的各位有经验的

班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，以改正不当之处。

最后再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与肯定，同时

祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康！

谢谢大家！展开阅读第二篇全文班主任工作经验交流会

发言稿各位同仁：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到

有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班

主任，有

掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言

谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点

滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教

好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生

德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品

质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以

一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体

验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往

是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看

学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣

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服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生

红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不

够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会

在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让

学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到

一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主

任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、

身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学

习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既

掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他

们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要

求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏

分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有

信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作

好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好

的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人

才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，

在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规

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范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重

每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，

一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是

品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要

成才，必须先成人，你的学问再大，如果

没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，

所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生

进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白

什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学

习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，

告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在

培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，

你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作

多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，

早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保

操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末

总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布

置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任

手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发

事，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较

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轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的

组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己

管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养

班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但

各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、

早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然

班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上

墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大

扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好

的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来

想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什

么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他

们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大

事，必须从小事做起，一小事上往往能看到一个人思想深处的东

西。你们要踏踏实实地做好每一小事，不能浮躁，何况你们是班

干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学

生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还

主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其

实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作

为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信

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任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而

向好的方面发展。我班

姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除

他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老

师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们

现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学

兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父

母也就更加开心了。”

他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室

做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有

了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进

步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，

都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表

扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但

是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的

表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面

发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很

难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学

生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛

围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智

力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的

基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概

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就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学

生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可

能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意

当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗

平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，

凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得

其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效

果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，

从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关

怀reader8，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千

万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉

快！