古诗词鉴赏的三种方法
2022年11月23日发(作者：郑板桥爱子阅读答案)
古诗词鉴赏的⽅法步骤
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古诗词鉴赏的⽅法步骤
⼀、考点分析及应对措施
从近⼏年的全国各地的中考卷中不难发现古诗词鉴赏已成为⼀⼤亮点。其原因有⼆：⼀是和⾼考相衔接，⾼考中每年都考。⼆
是体现“新课标”精神。《语⽂课程标准》明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运⽤中，提⾼⾃⼰的欣赏品位和
审美情趣。
纵观各地中考试卷，古诗词鉴赏的考查内容主要有以下⼏⽅⾯：
1、品味诗词凝练、含意丰富、耐⼈寻味的语⾔。
2、对名句的分析理解。
3、诗词节奏的划分。
4、把握诗词的基本内容和作者的思想感情
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5、分析诗词的表达技巧。
6、诗词意境的理解和感悟。
古诗词鉴赏这类题⽬的⼀般所选材料来⾃名篇名家，由课内向课外发展
从阅卷场反馈信息看，学⽣失分现象主要有以下⼏种情况：
1、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够。
2、分析问题时张冠李戴，或者脱离⽂本，不结合全⽂或背景来分析，
3、表达时语⾔空泛，分析问题不具体，不全⾯。
4、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确，针对以上情况，⽼师应采取以下⼀些应对措施
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(⼀)、指导学⽣揣摩语⾔，理解作者“炼字”的技巧，尤其体味诗句中关键的动词、形容词，以及运⽤修辞⽅法的字句。
(⼆)、学⼀⾸诗，⼀定要学⽣明⽩诗歌写了什么内容，表达了什么样的情感
我们可以先让学⽣审视题⽬，诗题是诗的“眼睛”分析诗题、是准确把握主旨的有效⽅法之⼀，透过诗题，我们可以知道作品的
内容是写景诗、怀古诗、咏物诗，还是送别诗、咏史诗、叙事诗。从⽽⼤致推断出作者的思想感情，也可以抓住诗中体现诗⼈
思想感情的关键词语或句⼦来体味作者情感，另外也可以结合诗歌意象体会作者感情。⼀般情况下“景乐则情乐”“景哀则情
哀”如，“枯藤⽼树昏鸦”读出的就是凄凉，“好⾬知时节，当春及发⽣”读出的则是喜悦(三)、弄清诗歌创作采⽤了什么表达技
巧，诗歌的表达技巧主要包括：⽐喻、拟⼈、对⽐、衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物⾔
志、虚实结合、借古讽今、动静结合、引⽤典故等。了解这些⼿法便可在鉴赏时得⼼应⼿。
(四)、答题时⼀定要看清题⽬要求，是分析意象、内容，还是语⾔、表达技巧，让回答什么答什么
(五)、掌握必要的鉴赏术语：如抒情⽅式：直接抒情间接抒情
风格流派：如李⽩的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。
1、评价主旨：⾔近旨远，⾔简意丰、意在⾔外、深化主旨、意境深远、耐⼈寻味。
[
表现⼿法：卒章显志、画龙点睛、托物⾔志、象征、寄寓、寄托、侧⾯描写等。语⾔特点：勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情
画意、朗朗上⼝、富有哲理、淋漓尽致。
语⾔风格：⾏云流⽔、⾃然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明⽩如话、平淡⽆奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍
凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚
恰当运⽤鉴赏术语，使表达更准确，更符合鉴赏诗歌的要求，提⾼答题质量。古诗词鉴赏能⼒的提⾼绝⾮朝⼣之功，必须在提
⾼兴趣的基础上反复涵咏、咀嚼体味、品味语⾔、分析形象，把握主题；必须弄清与诗词有关的⼀些术语，必须反复历练，准
确简洁地答题，规范答题语⾔，就会有较⼤的收获。
（⼀）、套公式10个字：修辞、内容、特点、效果、情感总答题模式为：“该句运⽤~~~的⼿法（修辞），将~~~~~的
~~~~~（内容），⽣动形象的（特点），描绘了⼀副~~~~~~~的形象或画⾯（效果），表达了诗⼈~~~~~~~的情感（情感）。
具体说来：1修辞：⽐如修辞就有8种，⽐喻：拟⼈：夸张：排⽐：对偶：反复：设问：反问你要找准，没找准后⾯也难得得
分，实在找不到就说“融情于景”“情景交融”，什么虚实动静也⽐较常考。
2内容：所谓内容就是把该句⽤信达雅的句⼦翻译⼀遍~
3再说特点——⼀般就是⽣动形象的，含蓄委婉的等等⼏个概括的词
》
4效果：通常就是描绘了怎样怎样的画⾯，烘托了~~~~~氛围等
5情感：表达了怎样的情感
根据所学诗歌的内容与题材归类
a怀古诗。此类诗往往将史实与现实结合到⼀起，或感慨个⼈遭遇，或抨击社会现实。如杜牧的《⾚壁》
b送别诗。这类诗有的直接抒写离别之情，有的借此⼀吐胸中激愤或表明⼼态，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、⿎励、
安慰，有的兼⽽有之。
c⾏旅诗此类诗多抒发久宦在外或长期漂泊或久戍边关⽽引起的思乡怀⼈之情。d闺怨诗。这类诗重在抒发⼥⼦对在外丈夫的
思念。如《望江南》。
~
e战争诗（边塞诗）。这类诗表达的是建功⽴业的渴望，保家卫国的决⼼；⼭河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁；⽣活的艰⾟和
征战的惨烈；报国⽆门的怨愤和归家⽆望的哀痛。如《渔家傲》。
f写景咏物诗。这类诗或托物⾔志，借景抒情；或钟情⼭⽔，厌弃官场；或描绘⼭川，热爱河⼭。
感悟诗歌要求掌握常⽤的抒情⽅法和表现⼿法，注意积累⼀些相关的名词术语。如：寓情于景，寓理于景，借景抒情，虚实结
合，以声衬静，化静为动，直抒胸臆等。
（三）、品诗。品关键词句，可以从画⾯、形象、思想感情、哲理和语⾔表达、锤炼词句、修辞等⽅⾯进⾏品析。
（四）、平时学⽣要多读多理解性地背诵，并运⽤到写作中去，既提⾼了对诗歌的理解运⽤，⼜提⾼了写作能⼒。
⼆、诗词中常见思想情感的技巧点拨
概括全诗或诗句内容，对诗歌要表达的情感、志向、观点、哲理等主旨进⾏揭⽰。
解答这类题⽬时，分清体裁、题材和表达⽅式后，就可以按照相对固定的语⾔格式概括其内容。如：①叙事诗的内容主旨：这
⾸诗叙述了……，塑造了……，反映了……的社会现实。②抒情⾔志诗的主旨：这⾸诗通过对……的叙述描写，抒发了……的
情感。③哲理诗的内容主旨：这⾸诗通过对……的叙述描写，揭⽰了……的哲理。不仅概括的形式相对固定，⽽且不同题材的
诗歌表达的情感、主旨也相对固定，只是叙写的具体内容不同⽽已
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三、诗词曲常见意象
花、鸟、⾍、鱼、⼭、川、草、⽊等⽆不可以写⼊诗歌寄寓⼀定的象征意义。
①菊花——坚贞⾼洁的品质。
②松——坚贞⾼洁
③梅花——傲霜⽃雪，不怕打击挫折，纯净洁⽩。
④莲——表达爱情或⾼洁志趣。
⑤梧桐——凄凉悲伤的象征。
⑥杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征。
；
⑦鹧鸪鸟——离愁别绪。
⑧鸿雁——游⼦思乡怀亲之情和羁旅伤感。
⑨柳——于留谐⾳，古⼈有折柳送别的习俗。
⑩明⽉——寄托相思。
古诗词曲中的常⽤意象还很多，要在阅读鉴赏中逐渐积累这些表意抒情的符号技巧点拨，解答信息提取题⽬，遵循以下四步：
1.读懂提⼲，明确要求。
2.读懂⽂本，包括题⽬、诗前⼩序、相关注解
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3.准确筛选
4.准确表述{要顾及诗歌的体裁、题材、情感和主旨}
四、诗词鉴赏的基本流程
第⼀步：明确作者和背景资料。这样可以确保鉴赏不盲⽬，但中考阅读的诗歌⼤多与作者背景没有密切的关系，除⾮有相应的
注解，否则，可以忽略
第⼆步：读懂全诗，整体感知，明确题材、体裁、写作⽬的，得到粗略的印象，这⼀步也是鉴赏成功的关键，要明确体裁，可
以关注标题，如题⽬中有赠、送、别等字眼，⼀般为送别诗；如题⽬中有登、题、咏等字眼，也可能是⼭⽔诗或怀古诗，如次
等等，当然判定的最终依据是诗的内容。然后感知诗歌描绘的是什么景象，明确意向、意境的内容和特征，明确诗⼈要表达的
是什么情感、志向或诗句中的关键字眼，要善于发现诗眼
第三步：分析诗歌是否有借景抒情、托物⾔志、借古讽今等表现⼿法，其关键是理清内容与情感哲理的关系，分清是直接表达
还是间接表达，看意向有⽆明显的对⽐，有⽆古今、动静或虚实的变化等等。
第四步：赏析语⾔，反观全诗。看那些词语使⽤⽐较精妙传神，⼀般要多注动词、形容词，注意描绘⾊彩或情感的词语，看看
有⽆叠词或连绵词，进⽽品析诗句中的修辞格，可以尝试从表意、结构和⾳韵三个⽅⾯分析某些词语或修辞
格的表达效果
。
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（2015·江苏宿迁市）六、诗歌鉴赏〔5分）
（
19．阅读古诗，回答问题。（5分）
寒夜
杜⽾
寒夜客来茶当酒，⽵炉①汤沸⽕初红。
寻常⼀样窗前⽉，才②有梅花便不同。
[注释]①⽵炉：指⽤⽵篾套⼦套着的⽕炉。②才：仅。
（1）请展开合理想象，⽤形象⽣动的语⾔描绘诗歌⼀、⼆句的情景。（2分）
`
（2）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）
19．（1）冬天的夜晚，来了客⼈，⽤茶当酒，吩咐⼩童煮茗，（1分）⽕炉中的⽕苗开始红起来了，⽔在壶⾥沸腾着，屋⼦
⾥暖烘烘的。（1分）（2）“梅花”有⾼洁的志趣，（1分）诗⼈写梅固然有赞叹梅花⾼洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1
分）写出了诗⼈的热情，表明⾃⼰和客⼈⼀样志同道合，具有⾼洁的志趣。（1分）
解析（1）此题考査学⽣的想象能⼒和表达能⼒。想象要从诗歌描写的意境⼈⼿，要⽤形象⽣动的语⾔描绘情景，可适当使⽤
⼀些修辞⼿法。（2）此题考查探究诗歌意象的能⼒，所谓意象就是寓“意”之“象”，指⽤来寄托主观情思的客观物象。解答时要
结合“梅花”这⼀物象本⾝的特点，再根据具体的情境，
联系诗⼈的主观情思进⾏分析。
（2015·江苏常州市）(⼀)阅读下⾯⼀⾸唐诗。完成5——6题。(3分)
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭⽔，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤⽇夜浮。
亲朋⽆⼀字，⽼病有孤⾈。戎马关⼭北，凭轩涕泗流。
5．“乾坤⽇夜浮”⼀句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点(1分)
答：
6．阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”⼀句蕴含了哪些情感。(2分)
;
答：
5．“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏⼤壮阔、⽓势磅礴的特点（1分）；解析：此题考査古诗的炼字。解答时不仅要注意字⾯意
思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。
6．亲⼈离散，漂泊⽆依的孤独感，（1分)对国家多难、壮志未酬的⽆奈和伤⼼(1分)解析：此题考查诗歌蕴含的感情。解答时
要联系全诗内容和作者的⽣平以及写作背景。
⼀、【2015·贵州毕节】
春望
杜甫（唐）
国破⼭河在，城春草⽊深。
感时花溅泪，恨别鸟惊⼼。
~
烽⽕连三⽉，家书抵万⾦。
⽩头搔更短，浑欲不胜簪。
1.下⾯对这⾸诗理解不正确的⼀项是（）。
A.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是⼀⽚脍炙⼈⼝的佳作。
B.在颔联中，诗⼈移情于物，通过花、鸟的情态表达了⾃⼰感时伤世的内⼼情感。
C.诗⼈得不到家信，是因为战乱引发了长安城内⼀场持续了三个⽉之久的⼤⽕。
D.⾸联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草⽊丛⽣、满⽬凄凉的景象，流露出诗⼈忧国伤时的感情。
2.请展开想象，描述“⽩头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画⾯，并指出诗句所蕴含的情感。
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⼀、【解析】本题考查的是对古诗词的鉴赏能⼒。第⑴题是对诗词内容的理解，诗中的“烽⽕”原指古代战争中的信号源，后引
指战争；“三⽉”极⾔时间之久；“抵万⾦”突出家书的珍贵难得。此联反应的是战争给⼈们带来的灾难，
导致⾳信隔绝。故C项不正确。第⑵题是开放性题⽬，要展开丰富的想象，把诗句表达的意境⽤⽣动形象的语⾔描绘出来，再
根据此情此景来体会诗⼈的情感，合情合理即可。
【答案】⑴C。⑵⽰例：我渐渐年华已⽼，还为国忧⼼忡忡，不但已是满头⽩发，连这⽩头也越抓越少了。简直连簪⼦也插不
上，连束发都困难了。眼望京城的颓败景象，思念远在他乡的妻⼩，郁结在⼼中的苦痛⽆法排解，只好⽤⼿搔头，却⼜徒增发
短衰⽼之叹，表达了诗⼈忧国思家的情感。
⼆、【2015·贵州遵义】
⽩雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地⽩草折，胡天⼋⽉即飞雪。忽如⼀夜春风来，千树万树梨花开。散⼊珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军⾓⼸不得
控，都护铁⾐冷难着。瀚海阑⼲百丈冰，愁云惨淡万⾥凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻
不翻。轮台东门送君去，去时雪满天⼭路。⼭回路转不见君，雪上空留马⾏处。
`
1.请描述“瀚海阑⼲百丈冰，愁云惨淡万⾥凝”所展现的画⾯。
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2.“⼭回路转不见君，雪上空留马⾏处”运⽤了什么抒情⽅式抒发了诗⼈怎样的思想感情
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⼆、1.【解析】本题考查的是描绘诗句画⾯的能⼒。题⽬要求描述“瀚海阑⼲百丈冰，愁云惨淡万⾥凝”这⼀诗句所展现的画
⾯，答题时，要扣住诗句中的意象“瀚海”“冰”“愁云”进⾏描述，并加以适当的描写。
【答案】⼭⾕的阴⾯纵横散步着百丈坚冰，万⾥长空凝结着惨淡的阴云。
2.【解析】本题考查的是诗歌抒情的⽅式以及作品表现作者情感的能⼒。诗歌抒情的⽅式⼀般有直抒胸臆与借景抒情两种。这
两句诗中“⼭回路转”“雪”属于景物描写，友⼈已远去，诗⼈还在驻⾜远望，这个举动表达了对友⼈的不舍以及因友⼈归京产⽣
的惆怅之情，所以诗歌使⽤了借景抒情的抒情⽅式。
【答案】借景抒情。抒发了诗⼈因朋友返京⽽产⽣的⽆限惆怅之情。
'
三、【2015·贵州铜仁】
阅读范仲淹的《秋思》，按要求答题。
渔家傲秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去⽆留意。四⾯边声连⾓起，千嶂⾥，长烟落⽇孤城闭。浊酒⼀杯家万⾥，燕然未勒归⽆计。羌管悠
悠霜满地，⼈不寐，将军⽩发征夫泪。
1.这⾸词的题⽬是____________。词中围绕⼀个“______”字，描绘了塞下独特的景象。
>
2.这⾸词意境深邃，请你选择⼀个⾓度对“羌管悠悠霜满地，⼈不寐，将军⽩发征夫泪。”⼀句进⾏赏析。
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三、1.【解析】本题考查的是对⽂学常识和诗词内容的理解能⼒。就本⾸词来说，“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题⽬。词的上
⽚重在写景，以⼀个“异”字统领，接下来从“衡阳雁去”“四⾯边声”“落⽇孤城”三个⽅⾯写塞外景⾊与别处不同，以此来突
出“异”。
【答案】秋思异
2.【解析】本题考查的是对诗句的赏析能⼒。本题没有明确的鉴赏要求，只提⽰⾃选⼀个⾓度，所以，鉴赏时我们可从修辞运
⽤、写作技巧、词语运⽤、抒发情感以及互⽂见义等⽅⾯任选⼀处，结合相关内容分析其表达效果，只要⾔之成理即可。
【答案】
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（2015·江苏扬州市）（⼀）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
岭上逢久别者⼜别
权德舆
⼗年曾⼀别，征路此相逢。
马⾸向何处⼣阳千万峰。
9.⑴这⾸诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了▲之情。（2分）
⑵从情景交融的⾓度，分析这⾸诗最后⼀句的妙处。（4分）
▲
▲
9.⑴⽰例：（久别重逢的）惊喜。⑵⽰例：通过描写⼣阳余晖映照着千万⼭峰的景象，表达了诗⼈即将与友⼈⼜别的伤感之情
以及对前途迷茫的感慨。
考点：本题是对古诗词鉴赏能⼒的考查。
思路点拨：第⑴题是体会诗⼈情感，这⾸诗前两句中，“⼗年曾⼀别”极⾔分别时间之久；“征路此相逢”是说就别后相见，由此
可体会到诗⼈久别重逢时
的愉悦⼼情。第⑵题是赏析诗句，要求从情景交融的⾓度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友⼈⼜
别”和“对前途迷茫”两层情感。
（2015·江苏徐州市）（⼆）古诗词赏析。（3分）
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9．下列对诗词句⼦的品析有误的⼀项是（）（3分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤⽼树昏鸦，
⼩桥流⽔⼈家，
古道西风瘦马。
⼣阳西下，
断肠⼈在天涯。
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A.《天净沙·秋思》表现了⼀个羁旅漂泊的游⼦浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
B.“⼩桥流⽔⼈家”创设⼀种清新淡雅的境界，表现了游⼦对⼤⾃然的喜爱以及对美好⽣活的憧憬。
C.作者把平淡⽆奇的客观景物连接成⼀幅简洁苍凉的⽔墨画，将⽆限愁思⾃然寓于画⾯中，寓情于景，情景交融。
D.“断肠⼈在天涯”描绘出天涯游⼦凄楚、悲怆的内⼼世界，画龙点睛，直抒胸臆。
9.【答案】B。
考点：本题是对古诗词鉴赏能⼒的考查。
思路点拨：解答这题，要在熟悉诗词内容的基础上，联系环境描写的作⽤分析，如B项的“⼩桥流⽔⼈家”⼀句是环境描写，营
造的是⼀种幽静冷落的⽓氛，更增添了凄凉与愁苦之情。故该项的陈述错误。
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（2015·⼴州市）12.阅读下⾯这⾸宋词，然后回答问题。（5分）
⽔调歌头
苏轼
丙⾠中秋，欢饮达旦，⼤醉，作此篇，谦怀⼦由。
明⽉⼏时有把酒问青天。不知天上宫阙，今⼣是何年。我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒。起舞弄清影，何似在⼈间
转朱阁，低绮户，照⽆眠。不应有恨，何事长向别时圆⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺，此事古难全。但愿⼈长久，千⾥共婵
娟。
（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么（2分）
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（2）“转朱阁，低绮户，照⽆眠”⼀句表达了词⼈的什么情感请简要分析。（3分）
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【解析】本题考查对古词词句的赏析。（1）表⾯指的是“⼈有悲欢离合，⽉
有阴晴圆缺”的⼈合和⽉圆。实际是词⼈当时对国家和个⼈命运的忧落和对团圆
的向往。回答第（2）题时，可先描述题所选诗句的意境，并分析诗句所运⽤的
修辞⼿法、表现⼿法，然后分析诗句所表达的诗⼈的思想感情。
【答案】（1）⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺（2）⽉光转过朱红的楼阁，
低低地穿过雕花的门窗，照着屋⾥失眠的⼈，这句诗运⽤了拟⼈的修辞⼿法，借
景抒情，表达了诗⼈思念亲⼈以及被贬的失意之情。
（2015·云南昆明市）（⼀）诗歌赏析。（第7题，2分）
#品读下⾯的散曲，按要求回答问题。
⼭坡⽺·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，⼭河表⾥潼关路。望西都，意踌躇，伤⼼秦汉经⾏处，
宫阙万间都做了⼟。兴，百姓苦，亡，百姓苦。
7.曲中“踌躇”⼀词⽤的好，请说说好在哪⾥。（2分）
【答案】诗⼈在经过潼关的时候,看到阿房宫变成⼀⽚废墟,不禁⼤发感慨,联想
到国家,不禁悲从中来,回⾸长安,⼼情⽌不住的忧伤。“踌躇”⼀词抒发了作者对
物是⼈⾮的感叹，表达了⼼中情绪激动，作者怀古伤今，⾃⼰⼼中暗叹。
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【解析】这⾸散曲的主旨是在漫长的封建社会中，⽆论怎样改朝换代，⼈民群众
依旧过着痛苦的⽣活。表达了作者对⼈民苦难的同情。“踌躇”⼀词抒发了作者
对物是⼈⾮的感叹，表达了⼼中情绪激动，怀古伤今，⾃⼰⼼中暗叹。
（2015·浙江台州市）阅读下⾯的古诗⽂，完成10～17题。
（⼀）（5分）
）
10.如果说《浣溪沙》中的主⼈公是故地重游，那么《⼭⾏》中的主⼈公则是
▲，这从“▲
”⼀词可以看出。（2分）
10.初到此地（初次来到这座青⼭）不识
/
考点：此题考查对诗词内容的理解和把握。
思路点拨：题⽬限定了答题的范围“《⼭⾏》中”，研读诗句“青⼭不识我姓字，我亦不识青⼭名”抓住关键词“不识”，再结合题⼲
中“《浣溪沙》中的主⼈公是故地重游
．．．．”不难⽤四字短语概括出《⼭⾏》中的主⼈公“初来乍到”“初到此地”。
11.两⾸诗歌的主⼈公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感有何不同（3分）
▲
11．《浣溪沙》中的主⼈公看到“似曾相识”的燕⼦，流露出物是⼈⾮的⽆奈和怀旧伤今之情；⽽《⼭⾏》的主⼈公独⾏⼭中遇
见飞鸟，则流露出惊喜之情。
考点：本题考查对诗中蕴含的思想感情的体味能⼒。
思路点拨：揣摩诗歌情感的⼀般⽅法有：1.读标题2读注释（背景）3读关键词4读意象5读作者。就本题⽽⾔，虽然题⽬要求
回答主⼈公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感，但解答时也要注意结合诗境并展开想象来分析。如，由上阕的“去年天⽓
旧．亭台。”可见“物是⼈⾮”；由“⽆可奈何花落去”可见感叹时光易逝，“似曾相识”见其怀旧(⼈)之情。由前⾯的“青⼭不识我”⽽
⽩鸟“似相识”，且对我“三两声”不难体会其惊喜之情。
<
（2015·吉林省）（⼄）阅读下⽂，回答问题。（5分）
点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁⾈，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲⼈样。
【注释】①陆游：南宋爱国词⼈。这⾸词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居⼭阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这
⼀回，定要放浪⼭⽔，疏闲纵放。
15．“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是
16．这⾸词写了作者闲居时的哪些⽇常⽣活⽚段（2分）
，
17．从这⾸词中你读出了作者怎样的复杂情感（2分）
15.答案：听、听见、听到（1分）
解析：根据语句的整体含义释义即可。
16.答案：围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁⾈（荡⾈、弄⾈、划船）”答出两点即可。
（共2分，每点1分）解析：“采药、沽新酿、闻渔唱、醉弄扁⾈”叙写悠闲、潇洒、⽆拘⽆束的乡居⽣活⽚段。
17.答案：围绕“个⼈⽣活”和“爱国”两⽅⾯情感回答即可。（2分，每点1分）
⽰例：这⾸词流露出作者村居⽣活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，⽆⼒报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、⽆奈等）之情。
解析：“作个闲⼈样”充满抑郁和⽆奈，使前⽂所写的⼀切笼罩上壮志难酬和⾃我解嘲的意味，使全诗在洒脱中满含沉郁和悲
愤。这种感情正是作者⽆⼒报国的抑郁之情的反映。
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（2015·河南省）阅读下⾯⼀⾸诗，完成19—20题。（共4分）
次北固⼭下
王湾
客路青⼭外，⾏⾈绿⽔前。
潮平两岸阔，风正⼀帆悬。
）
海⽇⽣残夜，江春⼊旧年。
乡书何处达归雁洛阳边。
19．这⾸诗表达了诗⼈怎样的思想感情（1分）
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19．【解析】本题考查对诗⼈思想感情的领悟。由尾联可领悟到诗⼈的思想感情：诗⼈想起了“雁⾜传书”的故事，还是托雁捎
个信吧：雁⼉啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候⼀下家⾥⼈。这两句紧承三联⽽来，遥应⾸联，全篇笼罩着⼀层淡淡的
乡思愁绪。
【答案】思乡（意思对即可。1分）
20．“海⽇⽣残夜，江春⼊旧年”表现了怎样的⾃然理趣是如何表现的请结合具体内容进⾏分析。（3分）
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·
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20．【解析】本题考查对重点诗句的赏析。“海⽇⽣残夜，江春⼊旧年”所描写的是：夜还未消尽，⼀轮红⽇已从海上升起，江
上春早，旧年未过新春已来。显然表现了时间变化、季节交替的⾃然之趣。第⼆问可从诗句所描写的意境之妙、⽤词的巧妙、
运⽤修辞的作⽤等⽅⾯分析。
【答案】时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）⽰例⼀：通过描写景物，在残夜未退红⽇已出、旧年未尽新春
已到的画⾯中表现了⾃然理趣。⽰例⼆：运⽤拟⼈的修辞⽅法，“⽣“⼊”赋予“⽇”“春”以⼈的情态，⽣动形象地表现了⾃然理
趣。（分析合理即可。2分）（共3分）
（2015·河北省）⼀、阅读下⾯两⾸诗，回答6—7题。（7分）
望岳春望
岱宗夫如何齐鲁青未了。国破⼭河在，城春草⽊深。
》
造化钟神秀，阴阳割昏晓。感时花溅泪，恨别鸟惊⼼。
荡胸⽣曾云，决眦⼊归鸟。烽⽕连三⽉，家书抵万⾦。
会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩。⽩头搔更短，浑欲不胜簪。
6.在下⾯的横线上填写相应内容。（4分）
（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了的景象。
（2）“国破⼭河在，城春草⽊深”描绘了的景象。
【解析】本题是对诗词意境理解能⼒的考查。第⑴题，前半句写⼤⾃然对泰⼭情有独钟，把神奇和秀丽集中于泰⼭，突出了泰
⼭之美。后半句写泰⼭像⼀把硕⼤⽆⽐的⼑，把⼭南⼭北的阳光切断，突出了泰⼭之⾼⼤；第⑵题可紧扣“国破”“草⽊深”来思
考。
【答案】⑴泰⼭神奇秀丽、⾼⼤雄伟⑵国都残破、乱草丛⽣
7.下⾯对这两⾸诗的理解和分析，不正确的⼀项是【】（3分）
'
A.“会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩”，表达了诗⼈由望岳⽽产⽣的登临愿望，充分
体现了诗⼈不怕困难，敢于攀登，俯视⼀切的雄⼼和⽓概。
B.“家书抵万⾦”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中⼈共有的⼀种感
受，能够引起⼈们的共鸣，因⽽成为千古传诵的名句。
C.“⽩头搔更短，浑欲不胜簪”，⽣动细致地描绘了诗⼈忧愁难解的情状，
给读者留下了深刻的印象。
D.这两⾸诗的三、四两句与五、六两句都运⽤了对偶的修辞⽅法，语意凝练，
节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现⼒。
【解析】本题是对内容理解和修辞的表达效果判断能⼒的考查。解答这题，要将选项陈述的内容与原⽂对照做出正确判断，如
B项，“家书抵万⾦”从侧⾯反映战争给⼈民带来的巨⼤痛苦和⼈民在动乱时期想知道亲⼈平安与否的迫切⼼情；同时也以家书
的不易得来表现诗⼈对国家深深地忧虑。故该项不正确。
【答案】B。
|
（2015·上海市）（⼆）阅读下⾯的诗句，完成第6-7题（4分）
【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。（《丑奴⼉·书博⼭道中壁》）
【⼄】会挽雕⼸如满⽉，西北望，射天狼。（《江城⼦·密州出猎》）
【丙】会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩。（《望岳》）
6.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者⼼中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分）
甲句：渴望能直接抒发⼼中的忧愁
⼄句：＿＿＿__________________________________________________
丙句：＿＿＿_________________________________________________!
【解析】本题考查对诗句含义的理解。题⼲中已作了“都抒写了作者⼼中的渴望”提⽰，再根据甲句的⽰例，可知需从表达诗⼈
的“渴望”（思想感情）的⾓度分析。
【答案】⼄句：渴望能杀敌报国的雄⼼壮志；丙句：渴望能登顶泰⼭、俯瞰⼀切的⽓概。
7.下列对诗句理解错误的⼀项是：（）（2分）
A.以上三句都在感情⾼潮时结束。
B.以上三句或写现在或写将来。
C.三句都与诗⼈的个⼈经历有关。
D.三句都与标题有直接关系。
【解析】本题考查对诗句内容的理解。【甲】句就与题⽬“书博⼭道中壁”⽆关。
、
【答案】D
⼀、（2015·⼭东临沂市）阅读下⾯⼀⾸宋词，完成后⾯的题⽬。
⼘算⼦咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开⽆主。已是黄昏独⾃愁，更著风和⾬。
⽆意苦争春，⼀任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有⾹如故。
1.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了⼀种怎样的氛围
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2.这⾸词虽在“咏梅”，可作者意在⾔外，作者的⾔外之意是什么
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⼀、1．【解析】本题考查对诗词所描写的意境的领悟。梅花紧临着破败不堪的“断桥”，⾃然是⼈迹罕⾄、寂寥荒寒、倍受冷
落、令⼈怜惜了。它只能“寂寞开⽆主”了，渲染了⼀种寂寞的氛围。“已是黄昏独⾃愁”描写的是苦闷⽽凄清的氛围。
【答案】寂寞、苦闷、凄清
2.【解析】本题考查对词作⾔外之意的领悟。纵观全词，诗⼈以物喻⼈，托物⾔志，巧借饱受摧残、花粉犹⾹的梅花，⽐喻⾃
⼰虽终⽣坎坷，绝不媚俗的忠贞。写出“孤傲、隐忍的品格”和“⾼洁的志向”即可。
【答案】表达⾃⼰孤傲、隐忍的品格与⾼洁的报国志向。
`
⼆、（2015·⼭东德州市）阅读下⾯的⽂字，完成后⾯的题⽬。
春寒①
梅尧⾂
春昼⾃阴阴，云容薄更深。
蝶寒⽅敛翅，花冷不开⼼。
亚树青帘②动，依⼭⽚⾬临。
未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这⾸诗写于庆历六年初春，当时作者⽀持的范仲淹⾰新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
；
1.欣赏颔联中“不开⼼”的妙处。
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2.颈联描绘了⼀幅怎样的画⾯
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⼀、1.【解析】本题考查对诗歌中重点词语的赏析。本诗表达了作者内⼼感情的凄苦、⼼情的悲凉。诗⼈借景抒情，⾸联点明
春阴的季节特征，薄云密布，是诗⼈⼼境的流露；颔联“不开⼼”三字⼀语双关，写景写⼈，移情⼿法，别有意味；尾联“病”字
既写了⾝体状况，也流露出诗⼈此时的⼼情。应在了解全诗感情的基础上欣赏颔联中“不开⼼”的妙处。
【答案】⽰例：“不开⼼”三字⼀语双关，⼀是写出了花蕾因天冷⽆⼒舒展的形态，照应了题⽬“春寒”；⼆是移情⼊景（情景交
融），抒发了作者凄苦、悲凉的⼼情。
2.【解析】本题考查对诗中意境的描绘。颈联写压挂在树枝上的酒旗翻动，⾜见风很猛；依傍⼭丘的阴云挟带着阵⾬压来，表
明⾬势之急。在理解诗句含义的基础上来描绘画⾯。
【答案】⽰例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍⼭丘的阴云送来了阵⾬，风⾬交加，春寒料峭。
【
三、（2015·浙江宁波市）阅读《樵夫词》⼀诗，完成后⾯的题⽬。
樵夫词
【清】朱景素
⽩云堆⾥捡青槐，惯⼊深林鸟不猜。
⽆意带将花数朵，竟挑蝴蝶下⼭来。
1.前两句体现环境清静的景物有___________、___________。
2.请赏析“竟挑蝴蝶下⼭来”⼀句的精妙之处。
.
_______________________________________________________________________________
三、1.【解析】本题是对环境描写理解能⼒的考查。诗⼈在诗的开头描写了⼀个⼈捡柴的宁静环境，⽤“捡青槐”来烘托“⽩云
堆”的清幽，⼜⽤“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“⽩云堆”“深林”集中体现了环境的清静。
【答案】⽩云堆深林
2.【解析】本题是对诗句鉴赏能⼒的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下⼭的情景，“竟挑蝴蝶下⼭来”⼀句，不说是樵夫挑
柴，⽽说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，⼀种⽣活的悠闲⾃在其中，⼀个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“⽆意”遥相呼
应。
【答案】
四、（2015·四川乐⼭市）诗歌鉴赏。
江城⼦密州出猎
《
（宋）苏轼
⽼夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太
守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，⼜何妨！持节云中，何⽇遣冯唐会挽雕⼸如满⽉，西北望，射天狼。
1.词的上阕从哪些⽅⾯表现了作者的“少年狂”
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2.细读全词，请品析下阕中划线的句⼦。
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~
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四、1.【解析】本题是对诗词相关内容理解和关键句⼦鉴赏能⼒的考查。第1题，就上阕内容⽽⾔，从出猎时的装束⽓派和“倾
城随太守”的庞⼤⽓势以及“亲射虎，看孙郎”的雄⼼壮志，都是“少年狂”的具体表现。
第2题，从拉⼸如满⽉的⼒度和“射天狼”的决⼼来看，表现了诗⼈⼤⼲⼀番事业的雄⼼，展现了他报效国家、建功⽴业的强烈
愿望。
【答案】1.出猎时英姿潇洒，出猎的队伍浩⼤，观看出猎的百姓众多，以孙郎⾃喻。2.将拉开的⼸箭⽐作满⽉，运⽤“射天
狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
五、（2015·⼭西省）下列古诗词欣赏有误的⼀项是（）
A.《观沧海》中“⽇⽉之⾏，若出其中；星汉灿烂，若出其⾥”体现了作者博⼤的胸怀。
B.《⽊兰诗》全诗明朗刚健、质朴⽣动，具有浓郁的民歌情味。
&
C.《⼭坡⽺·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使⼭河⼈格化。
D.李商隐《⽆题》中“相见时难别亦难，东风⽆⼒百花残”讴歌了⽆私奉献的精神。
五、【解析】本题是对古诗词鉴赏能⼒的考查。解答这题，要调动对古诗词的积累知识，结合选项的陈述内容作出正确判断，
如“相见时难别亦难，东风⽆⼒百花残”是写由于受到某种⼒量的阻隔，⼀对情⼈已经难以相会，分离的痛苦不堪忍受，所
以，“讴歌了⽆私奉献的精神”的说法有误。
【答案】D。
六、（2015·⼭东济宁市）阅读下⾯这⾸唐诗，回答后⾯的问题。
湘南即事
戴叔伦
$
卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。
沅湘⽇夜东流去，不为愁⼈住少时。
1.《湘南即事》共四句，每句七字，从体裁上看，这⾸诗属于。诗中所写的季节应为。
2.作者在诗中表达了怎样的情感
六、1.【解析】本题考查古诗知识的积累及对诗中信息的梳理。填写第⼀空时，应从字数句数⽅⾯来确定体裁。第⼆空要求填
写的季节可根据“卢橘花开枫叶衰”⼀句来判断。
【答案】绝句（或：七⾔绝句）秋季（或：深秋）
》
2.【解析】本题考查对诗⼈思想情感的感悟。“出门何处望京师”显⽰了报国之情，“不为愁⼈住少时”抒了了忧愁苦闷之情。
【答案】表达了作者⼀⼼想为国效⼒但⼜报国⽆门的忧愁苦闷⼼情。（意思对即可）
七、（2015·湖北黄冈市）阅读下⾯这⾸古诗，回答后⾯的问题。
闻洮西捷报①
（苏轼）
汉家将军⼀丈佛②，诏赐天池⼋尺龙③。露布④朝驰⽟关⑤塞，捷书夜到⽢泉宫⑥。似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑⽆西戎⑧。
放⾂⑨不见天颜⑩喜，但惊草⽊回春容。
【注释】①指元丰四年种谔（北宋将领）指挥的⽶脂⼤捷，⽶脂在⼭西洮河之西，故称洮西。②是说将⼠⾝材像佛像⼀样⾼
⼤。③天⼦的马⽈龙，⾼七尺以上，故称⼋尺龙。④指征讨西夏的檄⽂。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御⼯
事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放⾂⾃称。⑩帝王的容颜。
~
1.下列对诗歌赏析不正确的⼀项是（）
A.⾸联采⽤夸张的⼿法，以“⼀丈佛”“⼋尺龙”极⼒渲染了将⼠的威风和朝
廷抗敌的决⼼。
B.颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。
C.颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗⼈远在千⾥之外，却宛若在前线⼀
样，亲历了将⼠们的艰⾟劳作与御敌英姿。
D.尾联寓情于景，诗⼈是说听到这样⼤快⼈⼼的消息，他却⽆法见到皇帝的
笑颜，只能在盎然的春⾊中暗⾃神伤。
2.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。（2分）
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七、1.【解析】本题是对古诗词鉴赏能⼒的考查。诗的尾联，意思是我被放逐外郡不能亲见皇帝欣喜的⾯容，但惊喜地看到草
⽊忽然春意盎然，在欣喜的⼼情下，似乎⼤地回春，相⽐之下，D项的陈述有误。
—
【答案】D。
2.【解析】本题是对诗⼈思想情感体会能⼒的考查。解答这题，要联系时代
背景作分析，从诗的后两句可以体会到，草⽊⽆情，尚知为捷报传来⽽“回春容”，何况有感情的⼈呢作者⽤感情移⼊法，借草
⽊之喜写⼈之喜，把⼀⽚爱国忠君之情⽣动地表现出来了。
【答案】不计较个⼈得失，渴望国家强盛，渴望建功⽴业的爱国主义情感。
⼋、（2015·浙江杭州市）阅读下⾯这⾸古诗，完成1、2两题。
九⽇寄⼦约①
[明]皇甫汸
漫有登⾼兴，兼当望远何对花惊⽩发，见雁忆黄河②。
。
乱后书来少，霜前⽊落多。不堪羁宦③⽇，同是阻⼲⼽。
【注】①⼦约，即皇甫濂，作者之弟。②黄河:代指故乡.③羁宦:离家在外地做官。
1.从⾸联、等词语中，可判断标题⾥的“九⽇”是指
节。（2分）
2.本诗蕴含着诗⼈丰富如情感，请作赏析。(3分)
⼋、【解析】本题是对古诗词鉴赏能⼒的考查。第1题要求根据关键词语推断节⽇名称，按民间习俗，九⽉初九这⼀天，中国
⼈都要登⾼望远、怀念亲⼈，所以，从两句中的⾏为动作可推断出节⽇是重阳节。第2题要求回答诗词蕴含着诗⼈的情感，解
答时，可结合具体诗句来分析，意思基本符合即可。
【答案】1.登⾼；望远；重阳。2.“对花惊⽩发”写出对时光流逝的感慨：“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对
亲⼈的牵挂；“不堪羁宦⽇”表达对宦游的厌倦等。
九、（2015·⼭东潍坊市）阅读下⾯的诗歌，完成1、2两题。
~
⼭房春事（其⼆）
【唐】岑参
梁园⽇暮乱飞鸦，极⽬萧条三两家。
庭树不知⼈去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，⽅圆三百多⾥。梁孝王曾在园中设宴，⼀代才⼈枚乘、司马相如等都应召⽽⾄。
1.诗歌前两句描绘了怎样的景象
2.请简要分析诗歌三四两句运⽤的表现⼿法和表达效果。（3分）
~
九、1.【解析】本题考查诗句意境的描述。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，⽤⾃⼰的语⾔再现画⾯。点明景物所营
造的氛围特点，能⽤两个双⾳节形容词概括出来更好。表达了诗⼈什么样的思想感情，或给⼈什么样的启⽰和思考。本事的前
两句写景，所以描述画⾯时应抓住前两句描述即可。
【答案】⽇落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极⽬远望只有三两户⼈家。描绘了梁园萧条破败的景象。
2.【解析】本题考查对诗歌表现⼿法的分析。诗歌常⽤表现⼿法：⼩中见⼤，
化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声⾊结合，多⾓度描写，以乐写哀，对⽐映衬等。此类题作答时应注意三点：
（1）准确指出⽤了何种⼿法；（2）结合诗句阐释为什么是⽤了这种⼿法；（3）此⼿法有效传达出诗⼈怎样的感情。
【答案】运⽤拟⼈和反衬。写庭树不知⼈去尽，依然繁花盛开，⽤乐景反衬哀情，形象⽣动地表达了诗⼈凭吊古⼈的伤痛之
情。
⼗、（2015·浙江丽⽔市）阅读下⾯的诗歌，完成后⾯的题⽬。
纳凉
；
秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
⽉明船笛参差起，风定池莲⾃在⾹。
（选⾃《宋诗鉴赏辞典》）【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，⼀种可以折叠的轻便坐具。
1.前两句，“①”字表达了诗⼈寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写成了诗⼈
②的⼼境。
2.“风定池莲⾃在⾹”寄寓了诗⼈怎样的志趣
>
⼗、1.【解析】此题考查字词赏析能⼒。根据提⼲提⽰，关注前两句，理解其⼤意；然后采⽤逐字⽐较排查的⽅法，抓住“柳
外凉”三个字前⾯是“追”字可确定（1）的答案。（2）处，需要结合诗的意境，发挥⾃⼰的想象，进⼊⾓⾊体会诗⼈找到了⼼
仪的纳凉之处，⼀边纳凉，⼀边观景的悠然、闲适、⾃在⼼境。
【答案】①追②（纳凉时）悠闲⾃在
2.【解析】此题考查诗歌主旨的把握能⼒。理解全诗⼤意，体会诗⼈笔下诗情画意的美，以及⼼境的悠然、惬意，再根据“风
定池莲⾃在⾹”中“风”与“莲”的常⽤寓意，即可领悟诗⼈远离世俗，洁⾝⾃好的⼈⽣追求。
【答案】寄寓了诗⼈远离世俗，保持⾼洁品性的态度。
（2015·湖南株洲市）
（三）兰（明）徐渭
。
兰亭旧种越王兰，碧浪红⾹天下传。
近⽇野⾹成秉束，⼀篮不值五⽂钱。
注：传说越王勾践在兰亭种植兰花。秉，量词，束，把。
25.①诗中的“兰”⽐喻，“野⾹”⽐喻；
②兰花“⼀篮不值五⽂钱”表达了作者。
25.①君⼦伪⽂⼈和被诗⼈所不齿的⼈
②鄙视那些伪⽂⼈，不与世俗同流合污，洁⾝⾃好的⼈⽣态度。
】
【解析】此题考查对诗歌中意象的理解，以及对诗⼈形象的把握。第①题，熟读这⾸诗，第⼀句可知诗中诗⼈把兰⽐喻为君
⼦，天下美传，把野草⽐喻成那些伪⽂⼈和诗⼈所不齿的那些⼈，不值五⽂钱。第②题结合这⾸歌的内容可知，表达诗⼈不与
世俗同流合污，洁⾝⾃好的态度。
（2015·四川资阳市）（四）（4分）
约客
赵师秀
黄梅时节家家⾬，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋⼦落灯花。
。
24.诗歌前两句写景营造了怎样的氛围（1分）
▲
25.简略分析“闲敲棋⼦落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（3分）
▲
24.【解析】本题考查景物描写及其作⽤。解答这类试题，必须熟悉诗歌的主要内容，并且作出详尽的分析。⾸先前三句中描
写的景物：⾬、青草、池塘、蛙，写出了时令特⾊和地⽅⽓息，从侧⾯透露出诗⼈在静候友⼈来访时的感受。
【答案】（1分）营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）
25.【解析】本题考查学⽣对重点词的赏析。“闲”是没事做，因为客⼈未到，可知等的焦急的⼼理，诗⼈当时侯客不⾄，⼼情或
是⽆聊或是烦躁或是不安。
【答案】（3分）①“敲”写出了客⼈迟迟不来的焦急，“落”写出了客⼈不来的失落与⽆耐。（2分，意对即可）②“敲”与“落”衔接
紧密，将等待客⼈到来的⼼境刻画得极为⽣动。（1分，意对即可）
#⼀、（2015·江苏连云港市）阅读下⾯⼀⾸诗，完成1——3题。
迎燕
（宋）葛天民
咫尺①春三⽉，寻常百姓家。为迎新燕⼊，不下旧帘遮。
翅湿沾微⾬，泥⾹带落花。巢成雏长⼤，相伴过年华。
【注释】①咫尺：距离很近。⽐喻春天的短暂。咫，古代称⼋⼨为咫。
1.这是⼀⾸咏物诗。⾸联能让⼈想起唐朝诗⼈刘禹锡在《乌⾐巷》中的两句诗：