地方课程教学计划

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初中地方课程教学计划初中地方课程教案合集

通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自

己明确每一个任务的目的。下面是关于初中地方课程教学计

划，希望对您有所帮助。

初中地方课程教学计划

一、开设目的：

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方

案”中以增进中学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教

育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资开发

利用的实际状况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启

蒙等方面的教育。

二、教学目标：

1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优

美。

2.透过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、透过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激

起学生热爱家乡的感情。

4、了解并掌握必须的安全自救自护知识。

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三、教学资料

教学资料包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的

专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教

学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国

策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行

补充，进一步讨论交流，甚至能够视具体状况开展延伸活动。

四、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因

此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮忙学生用各种方

法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记

忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

五、教学措施：

1、教学中，应结合学生实际，力求选取适合学生适宜的

方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手

段，图文并茂，使

学生在做做学学中到达教学目的。

3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用

电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。

三、教学资料安排

周次教学资料

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第一周《有话好好说》

第二周《诗经》

第三周《安全乘车》

第四周《韩非子》

第五周《远离危险地带》

第六周《淮南子》

第七周《劳动中注意安全》

第八周《战国策》

第九周《远离火灾保平安》

第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲诈绑架怎样办》

第十二周《管仲》

第十三周《不要离家出走》

第十四周《孙武》

第十五周《不要轻信陌生人》

第十六周《司马迁》

初二地方课程教学计划

一、指导思想

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部

分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发

和利用越来越受到人们的重视。地方课程的根本目的是培养学

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生的社会职责感，以及参与社会生活的潜力，培养和发展学生

适应社区发展需要的基本素质。以科学发展观为指导，贯彻当

和国家教育教学方针，结合我校各项资开发利用的实际状况，

进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

1、鼓励学生主动接触社会，了解社会。

2、树立正确的人生观、价值观，

3、培养学生运用科学方法进行探究。

4、逐步落实“构建和谐社会”的社会观。

1、安全教育方面

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民

利益重如山”。素质教育的重要资料之一“安全教育”，要让

学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高

度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的

安全知识，培养安全意识和交通安全职责感，确保学生的安

全。

2、环境教育方面

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十

分重要的好处。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的

一项重要工作，是校园教育的重要组成部分，也是市场经济条

件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之

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一。逐步树立热爱环境，保护环境，关心家乡的环保事业，帮

忙学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环

保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习

惯，与自然和谐共处的绿色礼貌意识，既是现代小学生应具备

的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和职责。

3、传统文化教育方面

透过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探

究、合作、实践是领

略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课

程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌

欣赏......等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重

要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

三、教情分析^p

我本学期担任初二地方课程教学工作。虽然有了二十多年

的教学经验，还是初次接触地方课程教学，用心开展教学群众

备课，认真研读教材，分析^p学情，把握课程标准，遵循

教学规律，完成教学任务。

四、学情分析^p

初二每班有学生48人。初二学生正处于人生观从萌芽到

开始构成但极为不稳定的重要时期，活泼好动，求知欲强。喜

欢探究。上网人数多。叛逆性强，人际关系也容易紧张。急需

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要疏导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生

的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习热情和兴趣，反对

死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

五、完成目标任务的具体措施

(1)针对社会需要和现实生活实际，教师在实施心理健康

教育活动前，应尽量结合课本和学生一齐去用心体会、去领

悟、去实践。探索自己的内心世界。

(2)力图为学生搭建一座开展心理健康教育的平台，使学

生能够透过参加各种搞笑的活动，借助自己的努力去领会心理

健康的真谛。鼓励学生透过走出校园，加深对理论知识的理

解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学

会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受潜力。从挫折和

困难中逐步成长，构成用心进取的人生态度。

(3)严格执行校园教务处的课程表，按时上好地方课程，

开心教室，总之，地方课程的开发和实际需要在育人方面的作

用极大，为学生自主、自由、生动、活泼地在活动中打开心

灵、展示自我、挖掘潜能、放飞梦想的舞台。

初三地方课程教学计划

20________-20________学年第一学期初三义务教育地方

课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分，随着信

息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人

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们的重视，结合我校各项教学资的实际状况，特制定本学期的

教学计划如下：

一、指导思想

地方课程是基础教育课程改革的一项重要资料，是国家基

础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在

一齐，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估

量的作用。本学年地方课程教学实施，以《国家基础教育课程

改革指导纲要》为课程理念，根据上级教育部门颁发的课程计

划，以科学发展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合

我校各项资开发利用的实际状况，进行安全、环境、传统文化

教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

地方课程的根本目的是培养学生的社会职责感，以及参与

社会生活的潜力，培养和发展学生适应社区发展需要的基本素

质。我们把“以学生全面发展为本”，培养学生创新探索精神

和社会实践潜力以及良好的个性品质作为课程教学的核心。充

分利用地方、社区、校园、家庭等多方面的课程资，丰富学生

的生活积累和文化积累，激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱

生活的用心情感，培养环保意识和科学发展观，全面提高学生

综合素养，为学生建立正确的价值观、构成良好的情感和态度

奠定坚实的基础。

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1、安全教育方面

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民

利益重如山”。素质教育的重要资料之一“安全教育”，要让

学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高

度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的

安全知识，培养安全意识和交通安全职责感，确保学生的安

全。

2、环境教育方面

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十

分重要的好处。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的

一项重要工作，是校园教育的重要组成部分，也是市场经济条

件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之

一。逐步树立热爱环境，保护环境，关心家乡的环保事业，帮

忙学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环

保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习

惯，与自然和谐共处的绿色礼貌意识，既是现代小学生应具备

的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和职责。

3、传统文化教育方面

透过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探

究、合作、实践是

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领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的

课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗

歌欣赏......等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更

重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

三、教情分析^p

我本学期担任初三地方课程教学工作。虽然有了二十多年

的教学经验，还是初次接触地方课程教学，用心开展教学群众

备课，认真研读教材，分析^p学情，把握课程标准，遵循

教学规律，完成教学任务。

四、学情分析^p

初三共有学生50人。这些学生来自于城市与农村，基础

高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生

没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生

的工作，因材施教。

五、完成目标任务的具体措施

1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理

念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;

努力提高学生素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每

个学生的素养。

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2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的

教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争

做一名科研型的教育工作者。

3.在教学中，要努力使学生在知识、潜力、情感、态度和

价值观等方面有所发展，务必引导学生主动参与和体验各种科

学探究活动。

4.教师在传授知识的同时要个性注意科学研究方法的培

养。要注意对学生综合潜力的培养。教师要透过组织学生参加

各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开

全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p

活动。

5.教学中要注意合理选取和组合好直观教具与现代教学手

段的整合。

6.有条件要用心组织好生物小组活动，能够对有特殊兴趣

的学生进行个别指导。