小学数学教学工作总结范文(通用9篇)

1

小学数学教学工作总结9篇

改革数学教学，其着眼点应该放在引导学生通过自己的思维活动掌握学习方

法上。为发展学生的思维能力，培养学生和训练学生善于发现问题和解决问题的

能力，要重视思维训练。

一、在课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣

课堂教学要多运用教学用具，同时给学生充分的观察和操作机会，让学生用

多种感官去感知事物和现象。通过比较概括反映出客观事物和现象的直观性的特

征，就获得正确的表象。

教具的演示和学具的应用要注意多角度，不同的方位和多样性。例如：“三

角形的认识”既要观察有锐角三角形和有直角三角形的物体，也要观察有钝角三

角形物体；要出示大小不同的三角形图形，还要出示位置不同的各种三角形图形，

可让学生自己动手画一画。这样学生观察事物和现象越全面，获得的现象越正确，

形成的思维水平就越高。

二．在教学中要重视数与形的结合数是抽象的数学知识，形是具体的实物。

数和形是紧密联系的，学生只有先从形方面进行形象思维，通过观察，操作

进行比较分析，在感情材料基础上进行抽象，才能获得数的知识。例如：教学“6

的认识”时，教师在讲述老师和学生一起打扫教室的图意时，启发学生观察图画，

要求学生回答下面的三个问题：

（1）图上有几位老师几位学生，一共有多少人？

（2）图上有几位男人，凡位女人，一共有多少人？

（3）图上有几位扫地的，有几位擦桌子和擦椅子的，有几位擦黑板的，一共

有多少人？通过这几个问题的回答，学生不仅能较系统地感知6的组成知识，而

且能提高思维的灵活性。

2

三结合实际。

培养学生空间观念促进学生思维能力的发展。空间观念是物体的形状、大小、

长短和相互位置关系的表象。要培养发展学生的空间观念，教学时一定要多结合

实际。例如要学生获得长度单位“1厘米”的长短的表象，可让学生用尺子量课

桌的长、宽、高，图钉的长，手指的宽，辨别图钉的长度大约是l厘米，而课桌

的长、宽、高不是1厘米。

要使学生获得面积单位“1平方厘米”大小的表象，就让学生先用边长是1

厘米的正方形量一量拇指的指面大约是平方厘米。还可以让学生在练习本上画一

画边长是1厘米的正方形告诉学生这个图形的面积就是1平方厘米。通过这样在

实际中量一量、比一比i厘米的长短，1平方厘米的大小就在学生大脑中留下深

刻的印象，形成了空间的观念。培养和发展学生空间观念过程，也就是培养和发

展学生形成思维能力的过程，这对提高学生的素质起着重要作用。

四、加强语言训练。

促进学生思维发展思维能力的发展和语言的表达有密切的关系，在教学过程

中既要注重学生动手动脑的训练，也要加强其动口、动笔的磨练。说完整的句子，

表达完整意思的口头语言训练。例如：比较物体的长短、大小、轻重时，就要学

生完整的口语表达“谁比谁长”、“谁比谁大”、“谁比谁重”等等，以突出数

学知识严密的数量对比关系。口述数量关系、运算过程、解题思路的训练。例如：

“8+5”这样一道试题，教学时，当学生求出答案是13后，接着教师要追问你是

怎样算出来的？说说计算过程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2凑成，io~n3

得13。在加强口头语言训练的同时，在教学的一定阶段应注重教材实际，组织一

些书面概括的练习，促进思维能力的提高。

五．在多种形式的训练中，培养学生的思维能力还可以采取一题多议。

例如：“÷9”要求学生从不同的角度表达意义，开拓学生多方面的知识组

织议论：

3

÷9表示把45平均分成9份，每份是多少？（2）45里面包含几个97（3）

45是的几倍？（4）9与一个数的乘积是45，求这个数。（5）几个9相加的和

是学校买来45个皮球，平均分给9个班，每个班分几个？在条件和问题不变的情

况下，让学生从多角度、多侧面地进行分析思考，探求不同的解题途径。

一题多解是培养学生发散思维的一个好方法，它可以通过纵横发散使知识串

联，综合沟通，达到举一反三、融会贯通的目的。

在平时的数学课教学中，我们要在多方面时刻注意培养学生发散思维能力，

培养学生善于发现问题和解决问题的能力，不断提高素质教育

小学数学教师教学研修总结工作报告：经过一个多月的研修学习，我接触到

了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班

内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自

己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深

刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后

的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积

极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，

我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：

1、良好的师生关系是学好数学的前提

首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好

相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种

稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交

流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一

切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将

所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”

4

力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育

的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都

影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养

学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力

自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依

赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心

理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。

有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。

真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自

己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就

离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有

利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。

为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进

合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目

的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使

小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不

断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们

的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不

断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式

引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，

新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学

5

习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、

“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与

活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，

体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的

面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能

充分体现素质教育的根本目标。

对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了

如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教

学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和

学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、

教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关

的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样

的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于

社会的一面。

让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技

巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶

他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，

促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好

奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活

动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的数学公开

课任务，积极参与交流活动、网上研修课程，提升自己的教学能力。通过网上研

修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式

为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更

加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引

入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；

师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。冯子子上传

期中之际，教务处、教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后

6

进生辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后

进生辅导记录三方面进行点评如下：

备课方面：

总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数

教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好

教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学

重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，

备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，

教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设

计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后

反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。

备课优秀的教师有：陈小丹、黄爱红、郭晓妍、何满凤、肖炜玲、梁东宏、陈奇

峰、潘国亮、蒋校长等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过

程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、

重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，

把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；

个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教

学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地

起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只

写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；

存在教学反思随便、乱写、不深入。

建议：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改

7

而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，

要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里的四五年级

数学教学中，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学年

的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本学年的数学教学工作做一个简单的

小结。

一，立足本职尽职尽责

本学年来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质

的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业

服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，

刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教

师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成

长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学

生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多

办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学年承担了四

五年级的数学教学和四五年级两个年级的科学课教学任务。全校各年级的音乐教

学，管理住宿生寝室。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同

完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话

说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的

教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知

识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极认真地参加学校

开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习机会。每次教研

听课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教学经验，此外，我利

8

用业余时间认真学习电脑知识，为教学服务，在课余的时间里，经常到有关教育

的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努

力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教

育教学上。

三、用爱育人以心取信

全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱

班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、

爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学

生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和

爱的教育。告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班

的“问题学生”和“成绩低下”生，不是歧视、排斥，而是给予亲切的关怀和爱

护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使

他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，

用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。

四、用心教学以德取绩

我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学

的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，

诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学会学上有所想、有

所发现、有所收获。鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就

给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在

整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振

奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没

有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习

的负担。”因此，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来，激发学生的学习兴趣、

调动学生的积极性是很有必要。

9

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要

让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该

转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相

关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂

教学中正是如此努力地实现着这个目标。提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学

习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学

水平。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液在期末考试中四五年级数学平

均分为69分，及格率为87%，优秀率27为%。科学平均分为78分，数学成绩

不高，但从综合素质上有所提高，一是转变了抄袭作业的习惯，端正了学风，二

是在僵化的基础上已迈开了第三步，因为以前安排年轻有为的教师吃了大苦头，

而我接着边吃边品，第一步转僵为活，二步跟队加速，三步争取达标，四步超标

有望。

四、存在的问题。‘金无足赤，人无完人’，在教学工作中难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对教师的素质要求更

高，在今后的教学工作中，将要更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天做到竭尽全力。

本学期我按学校领导的安排担任二年级的数学教学。虽然自己已有三十七年

的教龄了，但还是第一回担当新课改的教学。一学期来，我认真执行教学工作计

划，转变思想，积极探索，改革教学，积极推行“自主——合作——创新”的

课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。学生爱学乐学，

班级学风优良，有正气，成绩较优秀。

10

现将一学期以来的具体情况总结如下：

1、做好备课工作。

我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本

课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，

有取有舍；等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，

突破重难点，善于创设学习情境，激发学生学习热情，能有序地开展教学活动，

体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的

培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，

优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格

率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我

坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，

进步的同学发奖品等以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

６、存在不足与今后打算：

教学以传统方法为主缺少创新意识，学法指导工作还有待进一步加强，学生

作业不够认真且速度较慢，还需提高；学生学习习惯的养成教育不够成功。有些

11

学生的写字姿势还改不过来，有的同学作业拖拉。

今后继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提

高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强

业务学习，提高自身的业务素质。

７、对北师大版数学教科书的一点建议。

本学期开始上课不久，我发现一个很奇怪的现象：学生都站着做作业。我叫

他们做作业要坐在课凳上做。但过不一会儿，他们又站起来做了。一次次地讲了

他们还是这样。学生为什么会这样呢？开始我感到很奇怪，后来我发现，原来是

课本在作怪。因课本太长了，他们的手太短，坐在课凳上在课本中写作业手够不

着，所以他们就要站着写了。因此，我建议你们，向有关部门反映一下，把课本

及配套的作业本都改小一点，以适应低段小学生的学习。

本学期，我继续担任三年级（二班）和（四班）的数学教学工作。在这期间

我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的数

学思考习惯。现对本学期的工作情况作出总结如下：

一、积极参与各种培训学习和自主学习，切实转变教育教学观念，不断改变

教育教学方法，提高自己的理论水平和实践水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、认真备课。

备课时认真研读教材，理解教材，准确把握重点和难点。着重突出新教材、

新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、注重每一节课的有效性。

（1）在平时的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，积

极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，

12

注重对学生数学能力的培养，发挥学生的创造性。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设

大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的

身边，激起他们学数学的欲望。

三、在教学过程中培养学生的学习习惯。

针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课习惯。要求学

生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题。上课要专心，不能分心等。

四、详细批改作业，认真做好单元检测。

认真批改每次作业，严格监考每个单元测验。从单元检测中发现学生存在的

问题，及时做好查缺补漏工作。

五、存在问题和下学期的努力方向。

由于今年我刚调入本校，对本校的好多要求和做法都在学习阶段，而我今年

担任两个班数学的实际情况和其他老师不同，我的有些工作方法没有结合自己的

实际，没有起到预期的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思考的时间偏

少。对有些典型题练习和强化的`力度不够，教师的整体讲解过多，没突出精讲精

练。总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位等原因，导致付出和收获不

成正比。这些都是我下学期必须加强的方面，我会更加努力探索，找出适合自己

和学生的工作方法的。

总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收

获和感悟。我会继续努力，加强学习，抓住每一次机会锻炼自己，使自己的教育

教学能力得到进一步提升。

本学年我担任五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的

治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一

13

定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工

作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这一学年，我进一步了

解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基

础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活

动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好

氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。

最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验

到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，

潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高

自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻

到课堂教学中去，以期提高课堂效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程

中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时

的教学反

思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个

“主阵地”的作用，提高课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学

新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，

尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮

的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班

14

教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分

学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分

层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结

对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，

学生的学习成绩有了稳步提高。

四、注重对学生学习能力的培养

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富

有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作

交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主

动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我

决不包办代替。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，

由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成

了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同

时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数

学的兴趣。

五、存在的不足及努力方向。

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；

学习成绩虽然有进步，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着

“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的

有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，

培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，做好工作计划，为美好的明天奉献自己的力量。

15

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现

在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出

总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作

更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课

作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民

币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等

价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，

难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大

量的教具，授课时就胸有成竹了。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学

生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关

知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能

力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学

生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

16

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好

后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层

补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年

代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自

身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教

育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章

节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在

这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我

提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本

学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，

能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

17

本学期，本人担任五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、

严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去

迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。本学期的第一周，我们教

研组的三位数学教师在一起学习课标，研究整册教材的重难点、研究每一单元的

教学策略，对于教材有了整体的把握。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。

良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，

结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

1、侯课铃声响，进教室准备上课。

2、课前3分钟，进行口算听算练习或典型习题的听算练习。

3、上课听讲专心、课后能及时总结得失。

4、做到课课清、日日清、今日事，今日毕。

5、人人争当小老师。

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心

理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必

须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，

倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方

向。

18

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学

学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校有效

学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况说课、主讲、

自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行同上一课、一课多上等活动，

从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面积》一课我们三人

互听互评，教学效果事半功倍。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

对待学生首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，

做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和

看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，

鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。佛教说

“一花一世界，一叶一菩提”无论差生还是优等生，都是上帝派的天使，他们都

是父母的宝贝，他们到学校来就是学习的，我们没有理由歧视任何学生。由于我

能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生

全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得

了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

19

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。

特别在期末复习时，我采用了互帮制度即每份卷子或报纸先让小老师讲，同

学听时只准在错题上做记号，不准改正，讲完后可以补错，补完错老师改，100

分的同学加一分，并帮助没得100分的同学，帮够10个同学奖励1分，每得够

10分有一定的奖励。这样大大激发了学生的学习积极性，效果较好。(关键还在

于奖励什么：比如提前发寒假作业、带他们爬山等对学生有吸引力)

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再

接再厉，把工作搞得更好。

【小学数学教学工作总结9篇】