教导处工作计划(精选20篇)

学校教导处的工作计划（精选5篇）

学校教导处的工作计划1

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，以县教育局20__

年教育工作要点，以坚持以人为本的教育教学方向，坚持以教改

科研为核心，。抓住课程改革这一契机，构建新型的和谐校园，

办好让人民满意的教育。

学校的教学工作将围绕一个中心，两个基础层面来开展。一

个中心，即以教改科研为中心;两个基础层面，即1—2年级注重

行为习惯的培养，3—5年级注重学习方法的培养。要特别关注

起始年级。要真正意义上的提高教学质量，首先必须全面地提高

全体学生的综合素质，让学生在愉悦中学习，在质疑中思考，在

思考中创新，充分张扬学生良好的个性。让教师多一些个性化教

学的实践活动，努力提高教师的专业素质。使学校的教育教学工

作再上新台阶。

二、工作目标

1、认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具

体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教

育教学质量。

2、科研强校，再上新台阶。

坚持“科研先导”，深化校本科研。组织教师开展立足课堂，

面向学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习

惯，三—五年级学习方法的培养，为学校其它年级树好样板，确

实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个

性化教学，提高学生学习能力》的研究。以科研强校，探索用教

师的个性化教，引领学生的个性化学，从而初步实施个性化教学，

实现真正意义上提高教学质量。

3、完善教研组机制，提高教师专业素质。

对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根

据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究

的问题”要作深入细仔的研究，不能作秀，但求人人参与，把传

统的教研活动与络教研活动有机地结合起来，使“中心研究的问

题”能找出较好的解决措施。

4、加强各学科的教学管理，完善评价方案。

加强校本教研的力度，着重在课程改革的落实、学生学习方

式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对

各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制度，再结合本

校实际使评价制度更趋于健全和完善。

5、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰

富学校的特色建设。重点开展书香校园活动，进行全校规模的展

示工作。重实践和反思、总结，力争能取得新的成果。

6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促

良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速发展的需要，

从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、

使用制度的制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教

学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提上议事日程。

要求骨干教师每学期上一节示范课，每周至少对青年教师进行1

次听、评课，对青年教师进行较系统的指导，听、评课要有书面

材料。

7、抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。

做好毕业年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工

作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。

三、具体措施

(一)、严格教学常规，优化过程管理，完善评价方案。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，

淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面

积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集

体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，

实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、

课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析

制度化”。严把课堂教学关，主要从以下三点开展工作。

严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作，发现

问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师

严格执行课程计划，切实上好每一节课。

严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备

教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下

地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创

新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，切实提

高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将

按开学一次、每月的两周一次的时间，定期对各科教师的备课进

行检查。

严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，

力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业

要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有

批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

加强对各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制

度，再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

(二)、加强领导，督促落实。

本学年度学校教学工作的重点是围绕课题研究为中心，抓好

两个基础层面。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的

培养;第二个基础层面是3—5年级着重于学习方法的培养。学校

对学生情况进行认真的研究，对要求做好的行为习惯和需要指导

的学习方法进行细化。并且要求任课教师拟定具体的措施和实施

方案，交学校审查后，并督促落实，实行定期检查，强化落实。

(三)、开展实战式培训，完成教研组活动从规范化到制度化

的转换。

结合课改工作，开展各种形式的听课及专题教学研讨，促教

师教学水平、学生学习质量的提高。

1.听课：第2、3周进行全校任课教师检查性听课，促教师、

学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。

2、推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学

生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提

高教师课堂教学效率、学生学习效果。

3、示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

4、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行

表彰。

5、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研

究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各一节)

6、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人

参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。

7、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效

的复习指导方法。

另外，在教研组之间开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。

学校教研组教研活动已经经历了两个阶段：第一阶段，是各教研

组选举1—2人上小组公开课，然后评价上课效果的得与失;第二

阶段，是各教研组首先讨论出“中心研究的问题”再选举出1—

2人上小组公开课，并指定中心发言人，分学科进行教学专题研

讨活动。要求每组把听课时间、内容安排好，看哪个组有创新，

活动效果好。这是提出问题，再研究问题，从而达到解决问题的

教研活动。这是规范性的教研活动。象这样规范性的教研活动，

除研究水平上还需不断提高外，而形式上可以从规范化转换为制

度化。让规范性的教学研究形成一种教研制度教研模式，保持一

种良好的教学研究的形式。

(四)、以考促培，提高教师专业素质。

1、开展以考促培的全员教师的专业理论知识竞赛，竞赛内

容提前布置，每两月一次，成绩公开量化，并记入教师年终考核.

理论知识考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教

学改革的内容。专业知识包括语文的古诗文七十首，名家名篇赏

析，数学包括简单的数学问题，典型问题.英语内容结合日常培

训.此外还有一定的综合知识。

2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革，要进行一次学科

教师的课堂练习设计比赛。

(五)、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和

丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动，进行全校规模的

展示工作。

为了开阔同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养

和精神品位，开展创建“书香校园”的读书活动，培养同学们阅

读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同

创建一个充满书香的校园。

1、充分利用好课堂阵地：

每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课;先在班内交流，

力求创出特色，走出校门;

开展课前3—5分钟特色展示;

课前、课堂上开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，

互相交流;

各年纪制定列出每学期必读的书的书目，制定并完善必读书

目阅读的检查、考评制度;

2、积极开展第二课堂活动

开展读书心得交流的演讲活动(或比赛)(五年)

开展讲故事活动(或比赛)(四年)

开展读书心得征文活动(赛)(三—五年)

开展读书摘录、经典句段书法展(赛)

以上各项活动，除参加校级竞赛外，提倡各班师生多在班内

组织开展。

(六)、加强毕业年级的管理，保质、保量完成教学任务。

毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开

一次毕业年级工作会议。了解师生思想情况，发现问题及时纠正

解决。在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，

一定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良

好的思想品德。毕业年级的学生容易燥动，要多做耐心细仔的思

想工作，特别要关注学生的安全。

(七)、坚持行政督导，加强常规管理。

行政督导是行政领导班子深入教学一线，了解学校教育教学

情况，查找在教育教学工作中存在的问题，进行集体会诊，最终

达到纠正问题解决问题的目的。行政督导原则上每月抽查一个年

级。对抽查年级实施全天候、全方位的全程综合督导。无论是课

堂教学，还是课后的管理，甚至是考核评价，行政督导后都要做

出综合性的评价。同时与抽查年级的任课教师进行交流，是成绩

的加以肯定和表彰，是问题的加以批评并督促改进。行政督导检

查是一个教学常规管理的好方法，因此必须坚持。

(八)、培养骨干，实施人材阶梯化战略。

对骨干教师的培养应按“整体—骨干—整体”的策略，即整

体着眼，分层培训，整体提高;坚持多规格，多层次，多渠道的

研培结合。注重政治思想素质和业务能力的培训。要求骨干教师

人人有课题(无论是主研还是协研)，个个有任务，事事作表率，

充分发挥带头作用。本期规定，骨干教师要求骨干教师每周至少

听年青教师1节课，并做出评课，每学期至少上1节公开课或观

摩课，研究课，示范课。

(九)、关注学生差异，切实做好学困生的辅导与转化工作

结合我校省科研课题《学困生的辅导与转化的研究》进一步

的研究，要求广大教师要关注学困生，耐心进行对学困生的辅导

与转化工作;提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等主科

教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一

个学生得到发展。

学校教导处的工作计划2

一、指导思想

认真贯彻落实区教育局教育工作意见和学校教学工作计划，

以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以新课程改革为契

机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“勇于创新，倡导多

元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学

校品牌，提升学校品位。

二、工作目标

本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，

打造一支有较高素质的教师队伍，以科学管理为手段，进一步优

化教学常规管理。

1、继续完善教学管理制度，落实行政有效指导教学的管理

目标。

2、继续加强教研组的规范管理，落实教学流程管理，促进

青年教师成长。

3、以课堂有效性研究为重点，开展“学校创新课、课题研

究课”活动，提高教学质量。

4、加强学科教学质量管理，全面提高学生综合素养。

5、继续开展《交互式电子白板在教学中的应用》课题研究。

三、具体措施

（一）强化教学常规，提升教学质量

1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚

持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟

到、早退、中途离堂等现象，学校将.用“平时检查与随堂听课

相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发

展。

2、进一步规范和强化教学常规工作

（1）要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课

堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计

等要齐全，要备有详细的教学过程，合.的教学方法：.方的，字

迹要工.、清晰。

（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要

体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。

要构建素质教育的氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在

教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要充分

利用学校络教学资源来完成教学计划、自制课件、实现资源共享，

优化教学过程，激发学习兴趣。

（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提

倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，

学生的课外作业要适量，要提质减负。

（4）加强随堂听课力度。对年轻老师跟踪听课，认真作好

听课和评课笔记。

（二）开展校本培训，以研促教

（1）、开展校本培训，提升业务能力，切实提高全体教师

课堂高效教学的业务能力。

（2）各组开展“组内听评课”活动，提高教师上课水平。

（3）教师要积极撰写论文和教育随笔，优秀__将上传到学

校。

（4）人人参与教学研究，45岁以下的老师每人上一堂校级

研讨课。

（三）进一步加强教育科研，深入开展课题研究。

1、课题组要有计划地组织实验人员认真进行研究，及时收.

资料，使课题取得阶段性成果。

2、全体教师要确立教科研意识，逐步将科研工作渗透到常

规工作中，教师向科研型转变。

（四）关注学生差异，切实做好学困生的辅导与转化工作

结合我校学情，要求广大教师要关注学困生，耐心进行对学

困生的辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。.取因人而异、

因材施教的方法：.方的，使得每一个学生得到发展。

三、其它工作

1、加强信息资源.的建设，实现教育资源共享，提高教学效

率。要加强教师信息技术的培训，让教师不仅会用，而且能利用

现代教育技术手段降低教学难度，为学生自主学习，合作学习搭

建平台。

2、加强体卫工作：贯彻《体卫》条例，认真上好体育课和

体育课外活动，确保学生每天有1小时的运动，同时要积极开展

各项体育竞赛活动。

学校教导处的工作计划3

一、指导思想

新学期，教导处将以学校和市局教研室工作计划为指导，进

一步树立服务意识、规范意识、质量意识、发展意识，大力推进

素质教育。

坚持以提高质量为中心，以养成训练为基础，以强化管理为

抓手，追求有效教学，打造智慧课堂，关注教师发展，全面落实

校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作，推动我校教

育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、规范管理。

落实教研组和备课组活动规范，加强备课、上课、作业批改、

辅导、检测一条龙质量监控，教学常规管理进一步规范化、精细

化，在“有效、高效”上下工夫，切实提高教师教学“七认真”

的规范性。

2、提高质量。

以“行政督查”、“教学常规检查”、“校本教研活动”、

“教学质量监测”、“教育教学专题沙龙”等活动为平台和契机，

提高课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率。

提高学生学业水平，促进学生全面发展，提高育人质量。

3、打造品牌。

在“书香校园建设”的引领下，打造学校国学特色，丰富学

校特色文化，提升师生的文化内涵。进一步完善“国学经典教育”

校本课程的实施。努力组织教研组构建国学课的授课模式，做深

“国学教育”课程。

4、凸显成效。

深入开展以智慧课堂为主的教学研究活动，积极推进课程改

革。通过系列活动，促进课堂教学质量的提高，促进青年教师的

教学业务素质和骨干教师知名度的提高，促进学业质量检测与评

价水平的提高，促进学校在各级各类比赛中成绩的提高。

5、发展学生。

组织开展各类师生活动，进一步丰富校园生活，让学生在活

动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升师生

综合素质。

三、工作重点

提高课堂质量，提升学生素养

四、具体措施

以教学常规管理为抓手，稳中求进，做好教育教学工作。

1、课堂监控。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内

容上课。坚持三分钟候课制，组织好每节课前两、三分钟的精典

欣赏。按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚

学生。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检

查，校行政人员及教研组长深入教学第一线，广泛深入地了解教

师的日常教学情况。

对新进教师和课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指

导与交流，要适时进行诊断性的听课和评价活动，帮助他们找出

存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。

2、“七认真”检查。

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并

在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、

定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全

员检查与个别抽查相结合的'方式，全学期教导处进行两次以上

大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作

考评之中。

以开展校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业能力。

3、加强理论学习。

各教师要充分利用络、图书资料等平台加强学习；各教研组

要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性__；教

导处要协同教科室定期组织学习心得交流，开展学习心得评选。

要争创学习研究型教师和学习型学校。

4、扎实校本教研。

要深入开展智慧课堂教学的研究，通过研讨课、撰写论文、

校本教研等多种形式的研讨，提高教师的业务能力。各教研组要

及早落实各教师学科活动日展示课的内容，认真制定计划，精心

组织活动，结合学科、个人教学特点开展智慧课堂教学实践研究。

每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课

过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，

提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在

过程中提升个人对课程、课堂的理解。提倡跨教研组、跨学科听

课，强化学科之间的整合。

以提升教学质量为中心，扎实工作，提高各科学业水平。

5、强化质量意识。

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任

务，要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正

确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形

式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能

力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。结合上

学期考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。

6、加强作业管理及监控工作。

要加强习题研究，适当调整有效训练的内容，精选习题，确

保作业内容更科学、更合理、更有效。要加强文印资料管理，杜

绝题海战术、拿来主义，切实做好减负工作。教导处及教研组长

要随时了解学生的作业情况，对学生作业的布置及批改进行监

控。

要将写字教学落到实处，从开学第一天起狠抓学生的书写，

通过优秀作业展示及马虎作业曝光等形式，提高学生的书写态

度。课堂教学展示活动时将各班学生各科作业放置在各班教室

前，接受全市教师的检阅。

7、做好教学质量检测。

充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。

以备课组为单位，落实好单元练习卷的编制工作，并组织好各学

科的单元检测工作。教导处、教科室、年级组、教研组有机协作，

认真组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和期末考试工作。

要用好检测资源，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后

改进的措施，做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生

进行评价，认真开展好学科质量“过程考核”工作。

8、加强窗口年级的管理。

学期初召开20__年三、六年级学测情况通报会，期中测试

后召开三、六年级教学情况分析会，总复习期间开展三、六年级

复习研讨活动。努力使窗口年级成绩稳定在较高的水平上。

9、积极做好学困生的转化工作。

任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分

析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补

习，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、

理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步。

同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学

困生的转化工作。做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提

高他们的素质和积极性。

对于各年级中存在的学习困难学生，以及学习态度消极的学

生，学校领导要帮助班主任做好这些学生的关爱和帮扶工作。

以学生养成训练为基础，关注成长，发展学生综合能力。

10、阅读。

一是要充分利用好学校图书室、班级图书角资料，低年级段

开展整班绘本阅读活动，中年级段开展“亲子共读”活动，高年

级段开展“师生共读一本书”活动，培养学生阅读的兴趣，让学

生爱上阅读。

二是要认真开展好国学特色教育。结合我校教育实际，以进

行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课

堂教育为主阵地，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学

经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。

通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典

诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代

精神的塑造。

11、写字。

要始终把写字教学作为实施素质教育的切入口，让学生“端

端正正写字，踏踏实实做人。”要面向全体抓普及，追求卓越抓

提高。通过科学、有序的训练，严格、规范的管理，大面积提高

学生的写字质量。教师要上好每一节写字课，写字课要求教师做

到“四个到位”：即时间到位；教师到位；指导到位；评改到位。

各科教师要强化学生“提笔就是练字时”的意识，与写字教

师和班主任教师通力协作，通过作业共同要求学生写好字，做到

作业整洁，养成良好书写习惯。

三年级开始一定要要求学生写钢笔字。对学生写字各班级要

通过班级展板分期分批展示，年级组要开展系列写字比赛。

12、体卫。

严格按课程计划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活

动课质量。认真落实阳光体育活动，进一步完善学校大课间活动

方案及校园活动方案，认真组织学生积极、主动、有序地参加课

外活动，为之提供充足的时间和条件保证。在保证学生活动时间

的基础上，积极探索并不断改进活动形式，丰富活动内容。对师

生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成

教育。

13、竞赛。

各学科要积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活，

注重学生特长的培养与个性的发展。开展好一二年级学生写字比

赛、三年级学生英语口语比赛、四年级学生口算比赛、五年级学

生“科学在心中、创新在手中”手工制作比赛、六年级学生综合

素养大赛。通过活动的开展展示学生的风采，丰富学生的校园生

活。

学校教导处的工作计划4

一、指导思想

坚持以“十六大”精神为指导，努力实践“三个代表”重要

思想，通过学习“二期课改”，进一步解放思想、更新观念，坚

持“以学生发展为本”，注重教学方式创新，形成与“二期课改”

相适应的教学模式，初步形成学生主动活泼、主动发展的局面，

使学校的教学质量上一个新的平台。

二、工作目标

1、加强学习“二期课改”，全面推进以德育为核心，以创

新精神实践能力的培养为重点的素质教育。

2、进一步完善教学管理和质量监控。

3、大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体

验和合作交流的学习方式。

4、加强教研组、备课组的建设，发挥好年级组长的协调功

能。

5、积极探索牛津英语的教学模式，积累经验。

6、切实做好新教师的培养工作，建立“师徒制”，为新教

师架设舞台，创造机会，迅速成长。

7、积极开展教学评比活动。

8、加强师资队伍建设，做到“老年教师模范，中年教师示

范，青年教师规范”。

三、主要工作

1、备课做到“四个有”，即“脑中有大纲，胸中有教材，

心中有教法，目中有学生”。教案中充分展示教师如何激发兴趣，

调动学生参与意识。

2、课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；

发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一

点；给学生灵活安排的时间有一点”。

3、批改作业要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布

置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生个

性的最佳发展。

4、加强教师上课的组织管理意识和提高组织管理能力。

5、加强命题研究，建立“月考”制度，单元测试要列“双

向”细目标，进行两次测试，第二次为矫正测试。

6、举办研究性专题公开教学活动（有效教学研究）。

7、实施新教师“一二三培养工程”，即“一年基本规范，

二年站稳讲台，三年教有所长”。

8、抓好牛津英语教学工作，音标教学、词汇教学要有计划、

重落实，教法衔接，语文阅读课、作文教学要有计划、重修改，

提高学生的兴趣，调动学生的积极性。

9、重视和加强初三毕业班教学工作，成立初三领导小组。

10、运转教学监控机制，做到每月一次抽查、交流备课笔记。

教研活动、备课活动定时间、定地点、定主题。逐步走向规范化、

人性化轨道；每月一次年级组长、教研组长、备课组长列会。

学校教导处的工作计划5

一、指导思想：

遵循学校工作计划总体思路，围绕学校工作目标和要求，着

眼于学生的全面发展和教师的专业成长，立足常态课堂管理，全

面实施课程计划，优化教学过程管理，追求常规管理精致化，提

高校本教研有效性，力抓内涵发展，努力实施新举措，开创新局

面，力争新突破，切实提高教学质量。

二、主要任务与措施：

（一）、注重细节，追求精致管理

1、严格执行课程计划。

本学期教导处将继续严格执行贯彻实施《江苏省义务教育课

程设置实施方案》，开齐课程、上足课时，坚决做到学生、教师、

教室、教导处的课表一致。本学期除管理人员对课程计划执行情

况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全

过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉

行为。

2、常规管理做细做实。

（1）认真推行开学初的“常规细节训练周”活动，结合年

段要求、学生身心特点和班级班规班训，细化要求，分年级段制

定具体的文明礼仪规范。通过训练，将行为规范变成师生内存的

自觉的要求，形成良好习惯。注重班主任交流，发挥传帮带作用，

形成智慧共享，促进班主任工作整体再上新台阶。少先队要推广

年级管理中的优秀经验，抓好两操、晨扫、课间活动的养成教育

研究，积极推广普通话。语、数、英学科要加强学生作业的布置

和批改的督查，控制作业的量，提高作业的质，增强作业的实效，

让良好的行为习惯、学习习惯在日积月累的规范要求中逐步养

成。

（2）严格实施《江苏省义务教育阶段学籍管理规定》，强

化学生转学（入）、休学复学制度，建立和健全学生电子档案。

施行教师代课、调课、旷课管理制度，规范教育教学秩序。

3、质量管理与时俱进。

教育教学质量是学校发展的生命线。在切实减轻学生课业负

担的情况下，加强课堂教学的有效性的研究，切实提高课堂教学

效率。教导处成员要在校长室指导下，深入了解各年级、各学科

的教学情况，及时研究、解决存在问题。定期与不定时相结合，

了解各科教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导等教学要素，

促进教学质量的稳步提高。认真贯彻落实“教学五认真”基本要

求，结合校情，质量与效率并重，进行全方面的规范落实：

①注重集体备课研讨活动。本学期与泰州实验学校结成学习

共同体，要有计划地组织并参与实验学校的集体备课活动，抓好

“备课”三环节，上好年级互动课（语文2篇课文，数学1个单

元，英语1个单元，其余各备各课，均需手写备课）；教导处、

督导处成员加强巡课、听课；课后加强个人反思、组织评课研讨。

本学期开展同轨年级“互上课”形式的集体备课活动参与互上课

的教师每学期撰写2篇不少于1500字的教学反思。

②认真上课：课前二分钟侯课，做好课前准备；课中倡导礼

仪进课堂，规范要求，提高课堂效率，培养学生良好的习惯和思

维方法，提高学生的练习时间与质量，特别是课堂作业的完成状

况，及时反馈课堂教学效果。

③认真设计、组织课堂训练和批改作业：加强作业研究的力

度，做好和上课、辅导的联系，学生作业有发必收、有收必改、

有改必评、有评必纠。班主任逢节日、假日我们适量布置学生艺

体作业，如为辛勤工作的长辈唱首校内学习的歌曲，每天坚持做

眼保健操、陪长辈散步等等，让素质教育陪伴学生成长的每一个

阶段。

④认真组织评价：用多元智能理论评价学生，尊重学生的个

性差异，鼓励学生的特长发展。

⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动：篮球队、乒乓

球队、美术、音乐兴趣小组等丰富的课内外活动的开展促进学生

的全面发展。此外，认真参加教学研究和业务进修：组织学习《泰

州市徐鲍中心小学教师继续教育管理办法（暂行）》，参加集体

的教学研究，个人进行自觉的教学研究。确立研究意识，经常听

课，教师每学期听课不少于15节，管理人员每学期听课不少于

20节；善于反思，勤于动笔，每学期撰写1～2篇有理论探索和

实践体会的学科教学论文，积极撰写教学随笔、案例、教学设计。

4、课程管理规范为先，特色并重。

语文学科以我校古诗词诵读特色教育为依托，积极挖掘校本

资源，围绕“三进”工作要求，各年级举行学生美文片断朗诵现

场活动、经典诗文诵读活动，狠抓朗读习惯的养成，各学科齐心

协力纠正学生唱读习惯。在中、高年段开展“迎国庆”优秀作文

征集活动；探索中高年级写作教学新思路，新方法。重视低年级

段的写字教育：从一年级起，利用语文课低年级练好铅笔字，中

年级练好钢笔字、学习毛笔字，高年级练好毛笔字。数学学科进

一步培养学生的数学思维、实施读报用报活动。英语学科，开展

唱英文歌曲、讲英文故事等系列活动，在圣诞期间举行“英语节”

师生特色展示活动。艺体学科继续规范眼保健操，确保学生每天

锻炼一小时，炼好健康体魄，认真举办好庆“国庆”、元旦艺术

节等活动，在原有良好态势的基础上，力争再造经典；继续大力

支持特色教育工作，开设音乐、美术、乒乓球、篮球兴趣小组，

确保特色教育再上新台阶。品德学科要进一步拓宽教育的范围，

创新举措，为我校德育再添浓墨重彩的一笔。科学学科不仅渗透

科学知识，还培养学生科学制作、科学小实验的能力。综合实践

活动要加强小课题的研究实施，在保证安全的基础上，带领学生

走进自然，培养学生的实践能力。力求通过思路与举措的嫁接、

落实，把知识学习与能力提升同步起来，把轻负与高效统一起来，

把学习与快乐的情绪体验融合起来。

（二）、享受过程，以研究促提高。

1、立足课堂，在“有效教学活动”中促效益。教学的主阵

地在课堂。在自荐与推荐的基础上，有计划地举行校级研讨展示

课活动，语数英艺体学科开展“示范展示”、“同课异构”、“随

堂研讨”活动，品德、科学、综合课程开设示范研讨课，力求做

到课型多一点，课堂实一点。进一步加强“随堂研讨”课的组织

实施，教导处、督导处成员全员参与、全力合作，抽签、通知、

听课、评课，有序组织，促进日常课堂教学的提高。

2、加强研究，在“学习型组织”中同成长。构建师训梯队：

利用我校优势，借鉴外校所长，实行榜样示范；以“青蓝工程”

实行教育和教学中的老中青相携相帮；加强对青年教师的培训，

引导大家将个体发展目标整合为团队目标，团队目标通过个性化

的行动来实现。开展“草根”报告会：设置微型报告会，让一线

教师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当

培训讲师锻炼自己，激励他人，促进共同成长；开展新课标、新

课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作，选送

骨干教师参加上级举办的培训班，全面推进教师教育工程。举行

话题研讨：“在行动中反思，在反思中深化”，围绕专题进行研

讨，产生思维和智慧碰撞，提高实效。在组织形式上，沙龙活动

由各教研组围绕随堂课、同课异构教学组织有效的听评课研讨，

围绕本学科本年段教学中产生的问题展开讨论，强调参与的全员

性、互动性。提倡广泛阅读：阅读儿童读物，带着一颗童心，走

近儿童；加强理论专著阅读，每位教师每学期必读两本教育名著；

同学科组利用备课研讨时间，阅读教材，解读教材；加强学科专

业阅读，丰厚文化底蕴，完善知识结构。

在以上的教学实践中，要立足课堂抓效益，关注过程促发展，

在落实中务求从严，求得一种规范性，检查及时到位；务求从速，

求得一种实效，处理及时到位；务求从新，求得一种激励性，落

实及时到位。倾情过程，让现代教育管理体现流程的和谐。

3、形成模式，在“求真求实”中激发展

（1）教学活动——由“课程要求”走向“教学要求”。深

入学习各学科课程标准，把握课标的年段教学要求。结合教材、

学生实际，制定教学目标，整合教学内容，既从宏观把握，又加

强微观操作，提高教学效果、效益和效率。

（2）教学提升——由“教学展示”到“常态研讨”。加强

集体备课研讨，加强学情的分析研讨，提倡你一言我一语发表意

见，鼓励结合学生发展规律对某些环节的处理展开辩论提出。强

调不仅仅观察，还要倾听；不仅仅倾听，还要思考；不仅仅思考，

还要发出自己的声音，使教学研究务实、有效，形成常态。

（3）教学评价——“师生生命价值的体现”。着眼于师生

的生命成长，发挥教学评价的功能，要改变重教轻学、重结果轻

过程、重知识轻智能、重量化轻质性的评价弊端，构建的评价体

系：①体现“以学生的发展为本”的理念。从学生全面发展的需

要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生

主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生的人格和个

性，鼓励发现、探究与质疑。②评教和评学相结合，侧重评学。

“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，有利于大面积提

高教学质量；“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的

评价体系，以具体评价一节课的教学效果。③坚持可行性。可行

性是实施评价的前提，评价标准是期待实现的目标，但又是必须

目前条件下能达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必

须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断，力求简

单，易于操作。

（三）、遵循科学，让理想变现实。

1．明规则，依章法，让理念变成明明白白的工作要求。规

范管理先行，人文关怀并重，是我校管理理念的凸显。要大力营

造领导班子率先规范、教师工作实践规范、学生发展依托规范的

浓烈氛围。加强各项管理的目标意识、质量意识，细致筹划，精

心组织，责任到人，确保各项管理措施落到实处，促进学校各项

工作又好又快发展。对照《江苏省中小学管理规范》、《泰州市

教育局关于师德行为“八不准”的规定》、《中小学生守则》和

《小学生日常行为规范》，认真组织学习交流，不断提高认识，

增强执行规范的紧迫感和自觉性。深入学习利用我校制定的各项

规章制度，发挥其导向、激励功能，为工作提供强有力的抓手，

为彰显制度第一与人文内涵合一奠定基础。认真组织教师和学生

开展讨论，积极反思管理现状中的成功点、闪光点，分析问题与

不足，探究深层次原因，联系校情、班情、生情研究推进规范的

思路和方法，努力让规范成为一种常规教育策略，让理念变成明

明白白的工作要求，迈好从教育理想走向管理现实的第一步。

2．定目标，看落实，让目标成为扎扎实实的行动步骤。目

标是行动的标杆，教学管理部门要进一步明确职责，如教导处学

科主任职责、教研组长职责、班主任职责、任课教师职责等，明

确各自的职权责任，明确学期的工作重点及常规要求。各工作人

员的工作要从被动应付中摆脱出来，形成一种自觉主动的行为。

3．重评价，看实效，让规范催生实实在在的管理绩效。对

优秀学生进行单项和综合表彰。对执行“教学六认真”、备课活

动、校级研讨课、备课组研讨课、读书活动、各学科系列活动中

表现突出的教师给予表彰奖励，优先参加培训，进行跟踪培养。

加强备课组、教研组、骨干教师队伍的建设，鼓励教师投入到有

效的教育教学活动中来。做到以激励促规范，以激励促优化。