一年级上册语文教案(通用5篇)

一年级上册语文教案（通用3篇）

一年级上册语文教案1

课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，

描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只

有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点

明__的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明

丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起

孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思

想感情。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽

略了阳光的存在。

能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要

让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会

到阳光的美好和宝贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师

生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教

学活动中激发学生学习和创造的热情。

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点识字、写字和练习

朗读。

信息资料

1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁

带。

2、丝绸被面或围巾。

3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数两课时第一课时切入举偶

1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同

学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东

方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，

你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光

招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光

握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开

你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什

么？(板书课题)(音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，

给孩子们创设了乐于接受的'情境，活泼民主的课堂氛围。让他

们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他

们求知的欲望，)

2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、

感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里

有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内

交流，揭示课题。)(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自

然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴

趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美

好，培养学生的审美情趣。)对话平台欣赏播放课件，教师配

乐范读课文。(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼

应。)识字

1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认

识它。(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中

遇到的困难。)

2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，

认识几个就读几人个。)(识字要有一个过程，对不同的学生要

有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)

3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当

小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。)

4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的

字其它同学要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。

5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看

谁的生字卡片举得快，猜得对。)(给学生留有一定的时间，充

分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识

字能力。)

朗读

1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你

读懂了什么。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。

4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。(以读为本，以学生

为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评

价。)

写字

1、出示生字也、长。指导认读，用也练习说话。

2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和

每一笔在田字格中的位置。

3、汇报：提示：长字的第一笔是撇，第二笔竖提是新笔画，

注意区别它和竖勾有什么不同。

4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字

都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)

6、选出自己认为最满意的字组内评议。(练字贵在精，而

不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详

细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画

都要尽量写好。)

第二课时对话平台导入

1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)

2、开火车读全文。

读悟

1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？金子该怎样读？

2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射

下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第

二自然段。(小组讨论)(1)、汇报。(2)、从更绿了、更高了、

长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？(3)、

你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)(直观的

实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独

特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读

的热情。)(4)、男女生赛读第二自然段。

3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，

照在你身上的感觉。(学生是学习的主人，创设情境，让他们充

分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)

4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活

动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比

金子更宝贵。)(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成

就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更

宝贵。)

熟读

1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、

个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)

2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)(以读为本，

读中悟情，读中积累，读中评议。)

背诵

1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，

边想象边练习背诵。

2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)小结阳

光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，

我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!练习1、出

示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？

2、口头组词。

3、你还认识哪些日字旁的字？

写字

1、出示田字格中的字山、出。引导观察这两个字，你发现

了什么？

2、学习新的笔画竖折，书空。

3、范写。(山的第一笔是丨，要写在竖中线上；出字的第三

笔是长竖而不是由两个山组成的，也要写在竖中线上。)

4、描红，练写，教师巡视指导。

5、展示学生作品。(培养学生善于观察的良好习惯，教会

学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的

美。)

实践

1、讨论：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？鼓励学

生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)(这

两项活动在教学中可任选其一。)伴教锦囊太阳太阳，太阳系

的中心天体，是行星的光和热的源泉。

一年级上册语文教案2

今天，我执教的是一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事

是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助

人，是时间的化身，同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。

新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程，情感

体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始

终以激发学生参与学习的兴趣为前提，让学生在积极参与的活动

中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机

地向学生进行了节约时间，合主要是从以下三个方面来突破的：

一、加强朗读，以读为主，以读代讲

在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每

一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅

琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学

生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集

体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点，我向学生

提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是

“学习用”，而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学

生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学

生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将

童话内容内化为自己的东西。

二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣

兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提

高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学

生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教

学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏

小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可

爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长，

使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。从

而感受到了阅读的乐趣。

三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验

如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会

大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印

象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己

读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍

惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结

合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的

目的。

但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合

理，对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年

级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够;

再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行

活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。

一年级上册语文教案3

教学目标：

１、学会１１个生字，认识建字底；读写“应该”等１０个

词语，会用“应该”写句子。

２、会把句子补充完整。

３、能有感情地朗读课文。

４、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受掌

握科学知识的重要性。

教学重点：

第四段浪娃娃推动机器发电的学习。

教学难点：

朗读指导2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人们可以

利用海浪来推动发电机发电，感受掌握科学知识的重要性。

教学时间：3课时

教学准备：

实物投影、课件、生字卡片等。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、细读1、2两节，学会用句式“……多得数也数不清”说

话。

教学过程：

一、看图启发谈话，引入课文：

1、你知道电是怎么来的呢？发电站是怎么发电的呢？今天

我们学的课文是讲人们利用大海的海浪来推动发电机发电。

2、出示课题：31浪娃娃

二、初读课文，自学生字：

1、自学生字，读准字音，看清字形，想想意思。

2、读通课文。

3、交流：

1）、指名分节读课文，并正音。

2）、说说课文主要写了什么？

填空：浪娃娃是（）的孩子，他们原来（），后来听了（），

去给人们（）。科学家让他们（）。

4、提出你不懂的地方。

三、学习1、2两节：

1、反复朗读这两节课文，四人小组讨论，试着解答刚才的

疑问。

2、交流：

1）、根据问题，把句子中加点的词语补充具体：

浪娃娃很多。（多得怎么样？）

浪娃娃老是贪玩，（），这可不好啊。（浪娃娃怎样贪玩？）

浪娃娃不应（），应该（）。（海妈妈叫浪娃娃应该怎么做？）

2）、句式训练：海____的孩子多得数也数不清。

天上的（）多得数也数不清。

海面上的（）多得数也数不清。

海里的（）多得数也数不清。

（）多得数也数不清。

3、学习生字：数、整、贪、应、该。

尝试用“应该”说一句话。浪娃娃应该学会什么？你应该学

会什么？

4、指导朗读：谁来做海妈妈，想想____的话怎么读？

5、指名朗读课文，说说浪娃娃怎样贪玩。

三、指导抄写生字：

1、卡片读生字，并说说注意点。

2、抄写生字，并评议。

教后感：

课前，我利用录象做了课件。上课时，学生看课件说话，能

很好的说出浪娃娃的贪玩，理解了第一节内容，并解决了自学时

的疑问，为什么说浪娃娃是海____的孩子。

第二课时

教学目标：

1、细读课文3、4两节，学会生字：奔、哗、懂、建、推、

器。

2、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习巩固：

1、开火车读生字，口头组词。

2、完成课后题1填空，并纠正。

3、齐读1、2两节。说说浪娃娃是个怎样的孩子？

海妈妈教育浪娃娃应该怎么做？

二、学习3节：

1、出示课件（浅海区波涛汹涌）说说听了海____的话，浪

娃娃是怎么做的？

2、自由读一读第三节，说说你知道了什么？

3、交流：

1）、理解“海岸、奔跑”。

2）、从哪儿看出浪娃娃很高兴学做好事？

3）、应该怎样朗读这句话？自由准备，指名读一读，并齐

读。

4）、练习说话：浪娃娃听了海____的话（），非常高兴，

他们一边奔跑，一边欢叫：“哗哗，哗哗，我们学做好事来啦！”

（浪娃娃听了海妈妈什么话，他们怎么高兴？）

5）、结合学习生字“奔、哗”。

三、学习第四节：

1、出示课件：海边发电站。

2、自由读一读这一节：思考读后你知道了什么？

3、交流：

1）、科学家们听懂了浪娃娃的什么话？他们怎样帮助浪娃

娃做好事？看图说说这是上什么机器？（认识发电机、推动）

2）、学习生字：懂、建、推、器

3）、朗读这一节，自由读，齐读

四、朗读全文。

小结：浪娃娃真不错，听了____的话，在科学家的帮助下，

给人们做好事——推动机器发电。

五、指导作业：

1、卡片读生字，说说“懂、建、器”的结构。

2、抄写生字，并评议。

3、自由朗读全文。

教后感：

在教学时，我在学习课文内容的同时，根据课后及作业本作

业，设计了两次学课文句式说话的练习，边学边说。这样效果较

好。

第三课时

教学目标：

1、练习有感情的朗读课文。

2、指导完成作业。

教学过程：

一、复习巩固：

1、认读生字、词语。

2、完成扩词练习，作业本题3。

3、看拼音写词语，完成作业本题2。

二、有感情地朗读课文：

1、找自己喜欢的小伙伴分角色读课文。

2、指名分角色读。

3、完成按课文内容填空，作业本题4。

4、尝试背诵第四节。

5、听写这一节。

6、小结：

1）、浪娃娃原来怎样贪玩？后来学做什么好事？

2）、读了课文，你懂得了什么？

3）、介绍：学了课文，我们知道了人们可以利用海浪来推

动发电机发电，此外，有的发电机是用火力发电，还有的用核发

电，如我省的秦山核电站。电给人们带来光和热，有了电，人们

的生活、工作就很方便了。

三、作业指导：

1、照样子把句子补充完整。

1）读例句，说说补充什么？

2）、尝试做，并交流。

2、完成课后题3。

3、用“数也数不清”写一句话。

4、完成课后题4。