ldquo二十三糖瓜粘rdquo的来历和传说

活动课：中国传统节日的起源

【教学目标】

1．知识与能力：了解春节、端午节的起源与演变，知道中国传统节日的习俗，提高文化

素养。培养学生利用现代网络技术、实地考察走访等多种方法收集历史信息的能力，使学生了

解历史信息的来源是多种多样的；培养学生分析和处理历史信息的能力。在小组合作、交流过

程中，培养学生团结协作的精神，使其学会合作、学会学习。培养学生勇于展现自己，敢于发

表自己观点的精神，提高语言表达能力。

2．过程与方法：

（1）课前按照春节和端午节两部分，将全班同学分为两个大组进行准备，然后对春节组

和端午节组进行准备活动的分工布置。

（2）学生展示收集整理的成果，教师引导学生分析、了解相应的历史，感受传统节日承

载的文化内涵。

3．情感态度与价值观：

通过探究中国传统节日的起源、演变以及节日中传递的观念，理解传统节日文化中承载着

中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感，同时针对当下洋节的盛行，传统节日备受冷落

的社会现状，思考如何正确对待传统文化和外来文化。

【教学重难点】

了解中国传统节日的起源和习俗是本课的重点，理解传统节日文化的内涵，体会节日之于

中华民族的意义是难点。

【教学过程】

导入：创设情境，歌曲导入

师：同学们喜欢听歌吗？今天老师想把最近常听的一首歌分享给大家。这首《粽香》大家

听完，有什么感受？歌曲中尤其表现了歌者对什么节日的温暖的怀念？

（学生欣赏《粽香》，创设节日气氛，让学生初步体会传统节日文化的内涵。）

师：中国还有许多其他的传统节日，大家辨一辨下列哪些是中国的传统节日？

生：春节、端午节、重阳节、清明节、中秋节、元宵节、七夕。

师：你是如何判断这些节日是中国的传统节日？传统节日具备什么特点？

生：历史悠久，代代相传。

师：本节课我们以春节和端午节为例，了解节日的由来、传承、演变与意义。

一、春节的起源、传承与演变

师：首先我们来讲一讲中国人最隆重、最盛大的传统节日——春节。春节，即农历新年，

俗称过年，一般指什么时候？

生：正月初一

师：传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其

中以除夕和正月初一为高潮。春节有个传说，你知道跟下列哪种动物有关吗？

生：年。

师：下面我们请小组代表讲一讲“年”的远古传说。

活动一：学生以讲故事的形式，讲述春节起源——“年”的远古传说

小组活动成果1：春节起源——年的远古传说

众所周知，年是春节的俗称，但是，年这个名字有一个来历，下面就由我来给大家介绍

相传，在很久以前，年是一直凶猛的怪兽的名字，每到了除夕的晚上就会出来祸害人间，

在一次平常的除夕的白天，一个村里的村名们在忙着跑到山上去逃命，这时，村里来了一位老

人，由于大家都在逃命，没多少人顾及到这位老人，有一位好心的老太太问老人：年快来了，

你不去逃命吗？老人说：没事，我能赶走年兽，能让我在你家住一晚吗？老太太就将信将疑的

把他留在了自己家里。到了晚上，整个村庄只剩下老人一个人，到了第二天早上，村名们回到

村庄，发现村庄并没有受到袭击，但是在老太太家的门上贴了春联，窗子上贴了窗花，家里还

有没烧完的蜡烛，于是老太太想到了昨天老人说的话，便告诉了村民们，村民便知道了这些喜

庆的东西能赶走年兽，到了次年的除夕，人们在家里摆上了这些东西，年兽便再也没来了，村

民们过上了平安的生活，我的讲解完毕，谢谢大家。

师过渡：上组同学讲的年的远古传说为过年增添了一些神秘色彩，但是他们可信吗？

活动二：辨一辨——传说与历史的关系

生1：传说不可信，历史是经过考证的，是真实的。

生2：我认为历史是七分实，三分虚；而传说是三分实，七分虚。

师：两位同学的观点都有一定的道理，广义上来讲，传说也是历史的一部分，传说是一种

口耳相传的历史。传说代表的是人们对历史的看法或者观点，是对历史文献的一种补充，有了

它们，人们就能够更全面的了解历史。我们知道了传说中春节的起源，那么经过考证的春节起

源是怎样的呢？请下组同学展示他们的活动成果。

活动三：小组学生代表通过PPT展示成果——春节起源

小组活动成果2：春节起源——历史考证

《中国民间信仰风俗辞典》中关于春节有这样一段记载：“关于春节的由来，或说源于上

古社会的腊祭，腊祭岁终祭众神之名，因而春节乃是一年农事结束后为报答神的恩赐而来”。

即是说，春节源于上古社会的人们为报答神的恩赐而举行的腊祭。汉朝时，形成正式的新春礼

仪，过节时放炮竹，官员进行团拜礼仪，并给天子拜年。春节到了汉朝基本定型。而到了中华

民国北洋政府时期，将元旦定义为阳历1月1日，将春节定义为农历正月初一。

教师引导指出：根据上组同学的介绍，春节源于我国传统的农耕生活中，春节是农耕生活

的产物。作为我国最盛大的节日，春节有着哪些习俗呢？

活动四：以开火车的形式说出一种你所知道的春节习俗

放鞭炮、贴春联、守岁、吃年夜饭、看春晚、办年货、吃饺子……

活动五：唱一唱春节童谣

小孩儿小孩儿你别馋过了腊八就是年

二十三，糖瓜粘二十四，扫房子

二十五，扫尘土二十六，去买肉

二十七，宰公鸡二十八，把面发

二十九，蒸馒头三十晚上熬一宿

初一、初二满街走大年初一扭一扭

通过活动四和活动五，让学生以比较轻松灵动的方式了解春节众多的习俗。

活动六：小组代表通过表格的方式向全班同学展示春节的传承与演变。

节日习俗不变（传承）变（演变）

春节祭祀祖先、

辞旧迎新、

家族团圆、

压岁钱、放鞭炮、

年夜饭、贴春联、

拜年等

春晚、电话微信短信拜年、城

市禁鞭炮、微信发红包抢红

包、春节旅游

通过小组探究，使学生知道春节习俗在时代的变迁中被传承下来，但也发生着许多的改变。

活动七：贴春联、贴福字，解读春联，感受春联文化，传承节日习俗

1．观察春联内容的变化，你能得出什么结论？

通过春节习俗——贴春联，使学生知道春联是时代的缩影。

2．分析春联的内涵，有没有不变的东西？

通过设问使学生了解到：春联文化承载着人们对未来生活的美好向往。

师过渡：了解了春节的节日文化，让我们继续来感悟端午的节日文化。

二、端午的起源、传承与演变

活动八：学生通过手抄报探究端午的主要起源说，展示探究成果

关于端午的起源有各种说法，主要有纪念屈原说、纪念伍子胥说、纪念曹娥说、源于三代

夏至说、“恶月恶日驱避”说、吴越民族图腾说。

通过小组学生的探究与展示，使学生知道端午的起源与古代人民的图腾崇拜息息相关，但

因为屈原身上所体现的高度爱国主义精神，端午纪念屈原说影响却最大。

师过渡：端午有着哪些习俗，下面让我们在诗歌里找一找。

活动九：小组配乐诗朗诵——现代诗《端午的这一天》和元代《小重山·端午》

教师引导找一找古今诗歌中的端午习俗：挂艾草、戴香包、喝雄黄酒、吃粽子……

活动十：小组制作PPT，以图片方式进一步探究并介绍端午习俗及内涵。

活动十一：小组制作PPT，小组代表讲述家乡黄石的端午习俗——西塞神舟会。

通过小组活动成果的探究及展示，引导学生借助乡土节日文化，感悟黄石特色的端午习俗，

激发学生了解家乡、热爱家乡，培养学生的家国情怀。同时也使学生了解到，除了借助网络信

息资源、书籍，实地考察访问也是学习历史的好方法。

师：端午节的习俗在时代的变迁中也发生了很大的改变，例如，赛龙舟这一习俗。龙舟

竞赛作为一项水上运动，经历了功利性、纪念性和竞技性三种基本形态，原先的龙舟是方便渔

民捕鱼的，之后演变为纪念先人，而到了现代，则成了一项竞技运动。人们过端午不仅仅局限

于赛龙舟、吃粽子等活动，越来越多的人选择端午小长假进行出游。

过渡：中国有着悠久的节日文化，中国的传统节日里传递了中华民族哪些观念呢？

三、传统节日的意义

活动十二：讨论：你觉得中国传统节日里传递了哪些观念？

（提示：从不同的传统节日，结合节日习俗来思考）

教师引导总结：中国的传统节日反映了中华民族重视家庭、尊重祖先长辈，尊敬伟人，宣

扬爱国主义，借助节日祈福消灾、除旧迎新的心理，传统节日文化承载着我们的精神寄托。

四、课堂小结

传统节日是历史渐变的产物，传统节日是我们的文化胎记，传统节日关联着我们的民族情

感。传统节日文化需要我们去传承并发扬光大，我们需要节日文化里积淀的民族力量。

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你

真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同

学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这

时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你

真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同

学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这

时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。