教师教育实践活动心得体会

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教师教育实习心得体会

教师教育实习心得体会1

作为教师要有责任心。就是指教师在教学实践的各个环节要

有高度责任心。其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性。

其培养的“产品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教育的

目标的人。最好不出废品，更不能出危险品，教师没有高度的责

任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身

体、生活去主动全面关怀呢?

特别是民办学校，生源来自全国各地，语言、习惯、性格各

异。应该培养学生的哪些好习惯，习惯有哪些作用？习惯是一把

“双刃剑”，既是天使也是魔鬼。好习惯让人终身受益，坏习惯

让人痛苦一生。……

作为教师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培

养下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的认识，才会对

教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、

光荣感。

在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比，特别

是民办学校的教师更不能去对比，工资待遇低，工资是公办校教

师的三分之一，工作量是公办校教师的三倍。我们培养出的学生

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现在当老总、厂长、老板的人，教师如果和他们去对比，你就不

能安心去搞。教师教育实习心得体会2

秋天是一个让人充满惆怅又不得不喜欢的成熟季节，看秋风

卷着落叶满天飞舞。驮着秋的气息，步过四季，步过一生。而我

却将在这样的季节里去感悟自己的感悟，收获自己的收获。

还没来的及弄清楚自己的状况，就随着队伍迎着朝阳出发

了，生命之旅中教育实习之行的航船就这样扬帆|起航。乘着浪

花，是欢乐亦或是深沉。因为我们将初为人师。

伴着和煦的阳光，嗅着空气中余留的淡淡桂花香，我们来到

的这片育人的沃土--龙山二中。说句实话，在来这里之前我的心

中存有许多顾虑。不善言谈的我担心前言不搭后语被人笑话；担

心课讲的不好，被学生小瞧，担心……还好担心总是多余的，当

指导老师那和蔼的面庞出现在眼前时，当孩子们那一浪高过一浪

的掌声飘过耳际，我的一切顾虑一扫而光。在这里，无数生动有

趣的故事开始在我的生命中演绎，并留下不可磨灭的印记。在这

里，我的记忆被刷新，写下了新的内容。我俯身拾起记忆的浪

花，一朵，两朵，三朵……许多年以后，我仍然会记得自己与学

生，队友，老师们共同踩下的足迹。

或许，我的到来没能给这里注入一丝活力；或许，知识的传

授没能留给孩子们太多的财富；又或许岁月的沉积也无法留下些

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许的回忆。但我想，即使天空没能留下任何的东西，但我已经飞

过。赠人玫瑰，手留余香。难道不是的吗？我只想，留下的那一

朵朵亲切的柔花给我年轻的生命增添一份新的拥有。因为有了秋

的淡淡存在，因为有了秋的成

秋天是一个收获的季节，初秋的风吹着凉爽，吹着舒畅，吹

着甜蜜。我爱在秋中摇曳爱的歌唱，爱的梦乡。在落叶下倾诉情

怀与生活的点滴。所有的一切将在岁月中度过，所有的给予在秋

中留念，所有的甜蜜在秋中收获。

实习之路正如屈原所说路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

要学习，探索的东西还很多。而我们所学到的东西还只是冰山一

角，前路漫漫，以勤为径，以苦作舟。必定回有新的收获与发

现。我们必须坚信，彩虹定会在风雨后出现。教师教育实习心得

体会3

3月23日，邢台会宁中学高一年级全体班级的班主任和班

长都参加了关于如何开展主题班会的会议，这个会议得到了学生

的一致好评。

在学校，常以班级为基本单位来展开教学活动。因此，班会

的开展对于学生提高学习意识，树立崇高理想，确立学习目标有

着至关重要的作用。班会能使学生得到更深刻的教育，一次生动

的教育课往往能让学生终生难忘，铭记于心。而且，学生通过参

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与到班会来进行自我反思和自我教育，学生的创造能力，组织能

力和活动能力都得到极大的提升。

如何开展主题班会就成了一个重要的问题，我认为大致可以

从这几个方面着手：

一、选取班会的主题

主题是班会的核心和灵魂，主题直接反映了班会的主要内容

和目的。班会的主题可以根据班内学生的具体实际情况来定，主

题不能过于宽泛，要从细节抓起。比如说，某个班刚刚结束了月

考，那么就可以针对这次月考该班级考得不理想的学科来作为主

题，例如化学成绩不理想，那我们就把班会的主题定为：学习化

学有妙计，然后根据这个主题开展一系列的活动。如果班级卫生

不好，那么我们就可以围绕打扫卫生来展开班会活动。

二、动员全体学生广泛参与

班会不是一个人的班会，不能只有班主任一个人参与班会的

组织，办理的全体学生都要参加，充分调动学生的积极性和主动

性，使全体学生都参与到班会的组织中去。当我们确定了班会主

题以后，就要根据主题来确定班会的主要内容和形式，要做到让

更多的学生参与进来，比如我们可以让全体学生宣誓，或者是齐

唱励志歌曲，这种集体仪式很容易调动学生的积极性集体荣誉

感。

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班主任要发动全体班集体成员共同参与,达到自我教育的目

的。教师要相信学生的能力,大胆的放手让学生去做事。教师在

主题班会课中可以是一个幕后工作者。

三、班会内容要要新颖多样

如果班会里的活动一成不变会让学生觉得乏味无趣，这样就

达不到班会的目的，所以我们开展班会要做到让班会的活动符合

学生的心理需求。比如适当穿插一些集体小游戏，学生的才艺表

扬等娱乐性的活动，也可以播放一些学生喜欢的音乐和视频。

四、班主任要搞好主题班会的总结

并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，

以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩

固成果。总结可以是展示班会的内容，同学们的观点，也可以

是班会中提出的一些需要改进的问题。班会结束后，要布置一定

的课后反思感悟小作业，把班会的思想教育内容真正融入在学生

的思想行为中。

总之，一个优秀的班集体，离不开成功的主题班会课，一个

优秀的班主任，必须能上好每一节主题班会课。相信我们班主任

能够利用主题班会彰显德育教育的魅力。教师教育实习心得体会

4

我们的指导老师张老师是非常好的老师。她是大河中心小学

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的副校长，听说她是小学高级语文教师。当我知道她是我的实习

指导老师时，我很忐忑，怕老师是很严厉。结果，张老师的性格

跟我们的都很像，我们很快就熟络起来。那天，她临时要来听我

上课的情况，开始一听到这个消息，我心里紧张了起来。怎么

办，听课？刹时，我不知道怎么上好那节课，我心里嘀咕着：要

不改天吧，现在还没有自信让高级教师来听课，我怕……唉，不

管了，听就听吧！幸好，我前两天已坐好课件ppt，不然的话，

我也鼓不起勇气来上这节课。过了一会儿，我调好了心态，准备

好我要上的课：17孔子拜师（第一课时）。在第一课时我主要在

生字这一方面入手，抓生字，词语以及课文内容的第一自然段的

内容，课堂氛围活跃。下课了，张老师给我一个微笑，说着，一

个实习的老师能够有条不紊的进行教学是件不容易的事，思路清

晰，抓住这堂课的重难点，只是有些细节上要注意。比如：学生

在回答问题的时候，可以根据学生的答案，从学生的方面进行创

设情境教学，更能达到教学效果……张老师无论在哪个方面都非

常认真的指导我们，在生活上，她言行身教，让我们都用乐观的

心态去应对很多繁琐的事情；在教学上，每次上课后都给予我们

指导，哪怕是练习课！经过张老师的指导，我纠正了自己的缺

点，也在尽量地改得更好……

在实习的日子，喜怒是变化最多的日子。其实我个人还是很

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喜欢和小朋友一起玩的'，因为我觉得他们好单纯。虽然现在的

孩子普遍早熟，但是在我看来，他们还是那么的简单。我们一起

的度过的这段时间，将会是我记忆中非常美好的记忆！我们刚刚

认识的时候，他们还是有点怕我，谁知道他们见我多了，就不怕

了！后来我觉得这样不行，不能纵容他们，所以我就变得很严

厉。到了后来我自己都佩服我自己的变脸速度，因为我每次面对

学生的时候都是阴着一张脸，而当我面对老师或是我的同学，我

就会变得笑容满面……上课的时候我一笑的时候，我的学生也跟

着哈哈大笑，你们看，老师也笑了……上课的时候经常不知道他

们在想什么，还有就是有些比较调皮的学生总是想破坏课堂纪

律……可能真的是我太凶了，只要我的眼神去到那里，那里的学

生就会比较安静。经过一段时间，我们都发现，三年级的孩子都

听话了好多，觉得我们班的孩子遵守纪律，不是很吵闹（当然，

这是我们老师和我们一起努力的结果，而且，一开始他们就蛮不

错的，就是我要求高点）……

在三年级，我上了几节练习课。有一次上练习课，我觉得那

道题比较难就反复说了几遍，下课后有个学生说我讲得好慢，然

后我就问她，老师说的你都懂了吗？她说不是很懂，然后我叫她

多看几遍，不懂就直接来找老师。还有一次是上新课，那一节课

是我认为比较成功的，那次我们班的课堂气氛非常的活跃，我们

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都扯开了嗓子大喊，我试图压过他们的声音，但是发现好难……

不过还好，当我要讲知识点的时候他们会安静很多。下课了，我

问了他们，喜不喜欢这种上课的方式，他们异口同声回答：喜

欢。这一节课将会停留在我脑海很久……谢谢三年级的全体孩

子！！

这次的实习对于我以后的实习有着很大的帮助，让我对以后

又更大的信心。教师教育实习心得体会5

十月，跟我同这个学校实习的一些实习生实习完成了，她们

要走了。跟她们一起经历了教师这个职业的酸甜苦辣，我们聚一

块的时候就谈论班上的学生，各种吐槽。还有就是她们跟她们带

的学生的离别让我体会到了原那群每天在你堂上捣乱的孩子，也

是非常有感触的，一个月不长，但足可以对他们的实习班主任产

生感情，对于离别，学生更多的是不舍，舍不得这样的大姐姐，

每天与他们朝夕相处的欢乐。虽然学生在你的堂上吵闹，并不是

他们不喜欢你，而是你不够严厉，他们不怕你，更像是同伴，或

者学生更愿意以一种姐姐的方式跟实习老师相处。

而我在开学的时候并没有直接跟他们说明，我是实习老师。

加上有时候我对他们很严厉，所以有些学生还是受我管教，在我

对他们讲纪律的时候，最后还是能够遵守。

反正我不愿意跟学生说明自己是实习老师了，怕他们在我的

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堂上更吵闹。教师教育实习心得体会6

孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重

大!有位教授说：教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安

全之实，活动是事故之源。近日，学校组织学校师生学习《中小

学校岗位安全工作指南》，通过这次针对教育部颁发的《中小学

校岗位安全工作指南》文件的学习,使我自己的安全认识又提高

了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性收

获、感慨也颇多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很

深。

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来，即要

高度重视学校安全工作，事关千家万户，责任重于泰山。我们知

道：学校是教书育人的场所，要为学生提供安全的生存空间，建

立安全有序的生活、学习环境。思想上、意识上重视了，就能增

强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。从而确保学生健

康、幸福成长，这是每一个教育工作者义不容辞的职责，也是家

长们的愿望。而这份责任感、紧迫感、使命感是做好我们身边一

切教育教学工作的前提。

其次，学校安全教育要常规化。我们要做到安全时时抓、事

事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能

嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务

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才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好

的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有

防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教师要以身作则。教师是学生安全的责任人，要努力

增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教

的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参

加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，

结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范

对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教

育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，

对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。另

外，了解安全事故的范围，做好预防和处理。作为一线教师的我

们，不仅仅时时在课堂上进行安全教育，不能光要求学生怎么样

做，更要在课堂内外身体力行，严于律己，做学生安全教育的行

使者，这就要求老师在日常的学习生活安全方面给学生做出榜

样。

总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人

树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在

萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作

中，我坚定地告诉自己：做好自己的本职教育教学工作的同时，

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时时把学校的信息化安全教育工作落实到自己的教育课堂上，尽

我所能进一步细化学校的软、硬件网络信息化等方面的工作，

同时我也深信：在总结过去经验的基础上，经过我校全体师生的

共同努力，学校的教育安全工作一定能确保万无一失。教师教育

实习心得体会7

我就读于__师范大学，毕业实习时在__市第二中学任职实

习。如今半年的实习期已过，我也可以转正了，正式成为__中学

的一名老师，回首这半年来的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有

忧。我很高兴能够成为这些学生们的老师，也很高兴能够继续与

他们相处下去。看着他们每天在学识的海洋里畅游，听从着我和

其他老师们的教导，成绩在一点点的提高，学习到的知识也越来

越多，我感到很欣慰。

刚开始实习的时候，我只是每天跟随者__老师学习，__老师

是初二__班的班主任，教授着语文课。在她的管理下，__班学生

们的成绩每次考试平均分都是全年级第一，__班也因此成为了其

他班老师和学生们眼中不折不扣的“尖子班”。我很荣幸能够跟

随__老师，体验上课时候的感受。第一次和班上同学们见面的时

候，我拿把小椅子坐在教室后面，随着上课铃响，同学们熙熙攘

攘的回到了座位上。这些孩子们个个都朝气蓬勃，像个小大人。

举手投足间都有着青春的青涩与一丝成熟。其实想了想，我也没

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比他们大几岁，对他们来说，我更像是一个大姐姐一样的人吧。

很快，有学生注意到了我，他悄咪咪的和同桌讲话，时不时

的偷偷往我这看。其实我都看在眼里，只不过我没有声张。然后

在他看向我这时，对他笑了笑。也许他是把我当做了别的班来听

课的老师，认真的听起课来了。连他同桌和他说话，他也装作没

听见，别提多有趣了。

__老师所教授的是语文，语文课里最让人觉得烦闷的就是文

言文了。即便是我这样的大学生来看这些文章，有时候都是半懂

不懂，而想让这些初中生来了解文言文，就更难了。我听别的同

学说，许多学生在上文言文的时候几乎都在做一些别的事情，甚

至是上课睡觉，因为听不懂，而且枯燥无味。但在__老师的课堂

上，我完全没看到这样的情况，每个学生都在很认真的听讲，做

着笔记，每个人脸上都神采奕奕的。因为__老师讲课的时候，是

将文言文整个都翻译了过来，先用翻译出来的话讲一遍，再用自

己的话描述一遍。这样学生们就有了三个版本的文章——原文、

译文、大白话。我发现学生们更喜欢__老师用大白话讲的故事，

因为更加的生动有趣。完全没有了原文里透露出的那么严肃的样

子。如何去引起学生们的上课兴趣，对于老师来说是非常的重要

啊。教师教育实习心得体会8

20__年10月20日—20__年元月10日，我和我的同学（潘

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志坤）到丽江永胜东湖小学进行了为期两个多月的定岗实习生

活。经过两个多月的实习生活，我感受颇深，在这里我不仅尝试

了人生许多的“第一次”，也得到了很多宝贵的财富，这段经历

将在我的人生网页上留下不平凡的一页。

首先，从学生转换成老师，虽说都是学校，但学校不同，角

色、工作也将随之改变。记得刚来到东湖小学时，校长向其他老

师介绍我们时，我很不习惯“老师”这一称呼，学校里的学生看

到我，也总是叫老师，后来时间长了，也就没感觉了。来到永胜

东湖小学，随这角色的转变，“为人师表”这个词总是提醒这

我，在学生面前不能太“柔”也不能太“刚”，要因人而异、

因材施教。更让我懂得了作为一名老师，不仅要授好课，还要善

于观察每一个学生，做到和学生有效的交流和沟通。

其次，在生活上有些不适应，我们来到这里是自己做饭，没

有自来水，学校里只有一口井，洗衣、做饭等生活用水都来自这

一口井水。还好学校里的老师都非常关心我们，特别是校长，我

们做饭工具都是校长帮我们准备的，还有其他老师会给我们带来

一些新鲜的蔬菜，为此我很感谢学校里的每一个老师。时间是不

长，在两个星期后，我适应了这里的生活，把每一个老师和学生

都看作是自己的亲人一样。东湖小学成为了我生活中的一个小家

庭。

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记得是在20__年11月13日的晚上七点左右，我接到家里

的电话，说家里有事——亲人去世……..我哭了。当时我只想着

回家，后来我拨通了玉溪师院班主任老师的电话，她安慰我，叫

我不要急，遇到了事情就要去冷静，急也办法。接着我又拨通了

赵老师的电话，赵老师也一样的安慰我，鼓励我。当时七上八

下、忐忑不安的心里平静了许多。第二天我和东湖小学的校长请

了假，14日早上八点我坐上了回家的车，12个小时后我到

家…….

虽然事情已经过去，但是我要感谢关心我、支持我、鼓励我

的老师们。是您们让我懂得了遇事要沉着冷静，要用一颗冷静的

心去决拒你说遇到的事。

第三，在实习的日子里，我们主要负责一年级、二年级、三

年级、四年级、五年级和六年级的体育课教学。我们来到东湖小

学的第三天开始上课，刚开始我们不了解这个学校的体育课时上

些什么！于是我们第一个星期主要与体育游戏为主，接下来才知

道，以前东湖小学不开体育课！于是之前准备的教案都作废，接

这才从最基本的开始。两个多月的时间，我们上了队列队形、武

术（五步拳）、田径（立定跳远、接力跑）。

在我们真正上课的过程中，我们认真进行课前的备课工作，

刚开始即使充分准备还是会紧张，在课堂教学中同学们积极热情

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高涨的配合我们的工作，让我们充分感受到作为一名老师的责

任，通过上课，我认识到了自己的缺点和不足，在以后的授课过

程中注意并即使改正了自己的缺点和不足，让自己得到真正意义

上的成长和进步。到后来，我们上课都很自然、很轻松，基本掌

握了小学45分钟的课堂时间和上课的秩序。

最后，通过两个多月的顶岗实习，我学到了很多东西，同时

也发现了自己的不足之处，可以说我们的顶岗实习时我们以后教

育工作的一种开端，它对我们以后的学习和工作有这重要的启发

作用。教师教育实习心得体会9

还没实习之前，不管是学校的老师还是实习学校的老师，都

告诉我们实习的时候究竟要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每

个人都认为要跟孩子保持距离，树立老师的形象。

但是通过实习后，我彻底的认为实习期间是应该跟学生亲近

点，因为在学生的心里，实习老师根本就不是真正的老师，只是

年龄比他们大一点的哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”，上

课都比较吵，下课却很想跟你玩。所以，实习期间就应该更好的

把握住怎么跟学生跟亲近的玩。只有实习老师才能跟孩子玩得那

么的亲近，从而更深入的了解学生，对以后的工作有一定的帮

助，而真正的老师呢？他们都不怎么跟真正的老师那么亲近，所

以真正的老师了解他们的都比较表面。

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就像我在实习学习经历的一样，在第一周的时候，就想着与

学生保持距离，尽量以严肃的样子出现在他们面前。但是后来发

生了一件事让我改变了这种看法，当时有个老师没来然后我就去

守自习课，那个班的学生根本就没有你当老师，在他们看来，你

只是个与他们年龄相仿的老师，没有任何威望。所以让我们起来

自习之后，他们并没有在学习，反而是在毫无忌惮地说话，就算

我多次强调并批评学生也是不济于事，最可气的是他们既然还顶

嘴。后来我想了想，我一开始就臭着一张脸去面对他们，他们也

不会对我有什么好印象。所以在守第二班的时候，我就以比较宽

容的态度去面对，反而他们安静了下来。

所以老师们强调的与学生保持距离，不应该是说以一种高高

在上的态度去面对学生，而是保持一种适当的距离，老师强调的

应该是不要和学生在私底下有太多的接触，而在课堂上，以一种

什么样的形态去面对学生才是需要把握的。教师教育实习心得体

会10

正如老师所说，现在是知识易得的时代，知识不再只是源于

课堂和图书馆，手指轻轻一点，就会有大把大把的信息等待你的

撷取。然而，以网络媒体获取的知识是碎片化的、表面化的，难

以形成系统，更难转化为自己的。这样就必然导致了知识的贬

值，而能力的重要意义便突显出来。在学校不应只停留在学习课

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本知识，每一个学科都蕴含有自己的一套方法论，我们应当注重

学习方法论，掌握能力，发现价值，从而提升综合素质和实际能

力。要提升能力，就要将精力投入到具体实践中，就如此刻正在

进行的教育实习与顶岗实习。

“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”古人也是这样说的，

知识可以在课堂中学得，但是能力是从实践中不断锻炼出来的。

听一百遍教学方法最后还是要讲上一堂课才能真正明白，在心里

琢磨了一遍又一遍教学环节到了学生面前才知道是多么禁不起检

验，想了很久的话到了问题学生家长的面前才觉出自己话语的无

力和空洞。不得不说，顶岗实习让我以实习老师的角色看到、听

到、感受到了许多之前不曾发现的东西，使我有机会可以和可爱

的孩子们一起学习和成长。

现在正处于推进素质教育和课堂改革的关键时期，强调教学

规范化具有很强的现实意义，教学规范化对于课堂教学具有标尺

导向和约束作用。大家看到规范、约束的字眼，都给人一板一眼

的感觉，其实事实并不是这样的。教学规范化是是规范课堂和解

放课堂的有机统一，不仅强调课堂教学各方面如教学设计、教学

实施的规范化，还强调了在保证教师主导的情况下，使学生成为

学习的主人，建立民主平等的师生关系。

这就要求我们在实习过程中规范自己的教学行为，一方面要

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严肃认真地对待教学工作，多听取老教师的意见建议，多听课。

很多老教师从业多年积累的精华体现在课堂上的方方面面，但同

时也要摒弃老教师无可避免带有的一些负能量。另一方面一定要

注重教学细节，比如课堂中教学语言、教学手势的使用是否合

理，避免口误和板书失误。课下还要注重教学反思，反思这节课

的成功之处、失败与不足、教学机智、学生创新，并且进行再教

设计。在基础教育界享有声誉的叶澜教授就曾提出这样的观点:

一个教师写三十年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一

定能成为优秀教师。但是不能为了反思而反思，反思要提前策

划，要有主题、要构成系统，还要加深反思的层次、拓宽反思的

视野。

只有做到如上几点才能适应教育课程改革的潮流，为推进课

程改革，美化课堂环境尽自己的一份力。

来到实习学校才发现作为教师，除了正常的备课上课之外还

有很多的工作要做：课题研究、去外校听课教研、家访、说课比

赛等等。这才体会到学校教育教学工作是一项极其庞大复杂又细

致的工作。作为实习生的工作虽然没有这么复杂但也是不少，不

仅要完成实习学校的教学任务，还要及时完成师大布置的各项学

习任务，有时还真是觉得分身乏术。

这就要求我们从此刻的实习工作开始提前适应教师工作的特

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点，找到适合自己的工作方式，在保证质量的同时提高效率，做

到有条不紊。无论展开什么工作都要围绕重点和中心，我们要在

庞大的教育教学工作中“提纲挈领”，抓住重心，提高教学质

量，为进行其他工作打好基础，做好铺垫，以确保各项工作齐头

并进。就比如现在作为实习老师，所带班级的教学工作做好了，

孩子们成绩、素质各方面都上来了，不仅能够获得孩子们的喜

爱，还能获得指导老师、年级主任及其他校领导的认可。这样就

为进行师大布置的“五个一”活动提供了方便条件，家访，帮助

问题学生，优秀教师访谈等等一系列工作都能够比较顺利地进

行。

总结一下就是，进行教育教学工作一定要抓住教学质量这个

主要矛盾，由主要矛盾带动次要矛盾，齐头并进。另外就是要做

到未雨绸缪，凡事赶早不赶晚，对所要完成的工作提前做好计

划，合理分配自己的时间和精力。学会科学的工作方法，有条不

紊地做好自己的工作，做到统筹兼顾，忙而不乱。教师教育实习

心得体会11

从__年就开始的师大顶岗实习已经走过了12个年头，在十

多年的发展后，顶岗实习已经成为河北师大在河北省甚至在全国

的一个招牌。近两年更是发展迅速，成为了建立教育协同发展的

“命运共同体”。

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下学期作为大三学生的我也要参加顶岗实习了，所以我采访

了许多以前顶岗回的学长学姐，问问他们的高手，学习一下带班

的经验。我听到最多的一句话就是“我还想回去看看那些孩子

们”“我还想给他们上一节”，她们都在顶岗实习中获得了很大

的收获，有的优秀实习生甚至直接签约了学校，他们都说能够才

加顶岗实习是她们的荣幸。能够教这些爱学习的孩子们知识是他

们的骄傲。

或许有不明事理的人会问：你们还是大学生呢，还没有教师

资格证，你们有能力较好初高中的学生吗？可别耽误了人家的前

途。对于这一类问题我想说：虽然我们是学生，但我们会拿出对

教学最高的热情教孩子们，哪怕只上一节4分钟。正因为我们是

学生才会秉着更加认真的对孩子们负责的态度上好每一节。我认

识的一位学姐，在顶岗的过程中发现当地学生的语理解能力很

差，就开设了一个“互帮互助”小组，每天从网络上找资料，让

学生们分析理解，一个月后的月考她所教的班级语成绩竟是年级

第二，要知道这个班级的成绩之前一直不是很好。所以正式正是

因为我们是学生，才会和当地学生有更多的时间相处，能最深入

的挖掘他们的不足之处，然后用科学的方法去改正。

在河北师大大三上学期会有专门的老师教我们怎么上，师大

还特别的成立了“特聘名师”这些好事都是各市县的具有特、高

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职称的，教学成绩突出的，教学经验丰富的前线教师。由这些优

秀的老师对我们进行岗前培训，从日常工作到专业性知识都经历

了系统的拍寻，所以我们这些待顶岗的学生也拥有一定的教师技

能，而且在大三上学期我们都考取了教师资格证，所以对有没有

能力的这一问题，师大解决的非常好。

师大的顶岗实习是一伟大而又崇高的事情，大学生能够深入

基层前线的教育中去实践收获经验，当地的老师能够置换出接受

更优质的培训，这是一互利共赢的事，是建设教育的“命运共同

体”的绿色通道，是要一直坚持做的有意义的事情。我是顶岗的

一份子我自豪！教师教育实习心得体会12

2月22日，是学生开学的第一天。适逢元宵佳节，但是大

家依旧在浓浓的团圆气氛里忙碌的工作着。各位实习教师都在认

真的准备着自己学科的教案和学科教学，同时在为自己即将到来

的人生当中的第一节课紧张着、期盼着。

我的第一节课是五班的英语课，进了教室之后有一丝小小的

紧张。我先进行了自我介绍，可以看出同学们对于新老师有着很

大的热情和期待。期待着新的教师带领着他们能度过一个有意

义、充实的学期并且希望着新教师的到来能为学生们的成绩添砖

加瓦。接着我向班里全体同学说明了在新老师上课时大家需要遵

守哪些规定和纪律。

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首先，上课时希望同学们能充分利用课堂互动来吸收知识，

我喜欢气氛热烈的课堂，但是同时又要“拉得出去，收得回

来”。上课说话要举手，不允许随意说话和睡觉。在下课时，和

学生打成一片，但是同时还在注意着自己教师的身份。

其次，是纪律和作业方面。在上班的第一天，主任将我排到

了执勤的第一天，查处和教育一些没有靠右行走和排队打水的同

学。然而同学们的素质非常的高，修养非常的好，一天的执勤并

没有抓到任何学生：在作业方面，我要求学生按时交。我认为，

语文这门学科不是一个可以突击的学科，也不是一个可以靠多留

作业就能提高成绩的学科所以我并不会多留作业，甚至有时会不

留作业。

最后，我还安排了一些工作，例如早读的内容和我要求的准

备的笔记本。

我在我所属的班里一直致力于寻找一名或几名英语爱好者，

是对语文有一种热情和纯爱的人。因为从我本身来说，我非常喜

欢英语，喜欢读任何的文学读物、报刊、杂志、小说等。我记得

我的高中英语老师曾经和我说过，想要学好语文就不要看语文

书。直到现在我才真正明白这句话的含义：想要学好英语，就要

广泛涉猎，深入生活，才能深刻体会到生活，写出好的文章来。

我在班里找到了几名“志同道合”的文友，课下与他们进行了交

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流。也算是深入学生的“内部”，和他们做朋友是一个管理学生

的更好的方法。

经过一天的教学，我深刻体会到了教师的辛苦，同时也体会

到了我的初中教师的含辛茹苦，向所有的老师们致敬，这是一个

伟大的职业！教师教育实习心得体会13

在__职教中心实习已经一个多月了，在这一个多月里，我备

课、上课、听课、评课，不断地摸索和学习，努力地想要上好每

一堂语文课。课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与

的复杂性活动。每一堂课，都是为了能在最短的时间内让学生获

得最多的知识和锻炼。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握

知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是

一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜

在危险”。所以，关于如何打造高效而有意义的课堂，我想说一

下自己小小的感悟。

一、夯实语文基础功底

俗话说“万丈高楼从地起”，教师的知识储备是进行教学的

前提，一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼。有了

知识，才能传授知识，并且，要给学生一碗水，教师要有一桶

水，要有源源不断的活水。所以，在上好课之前，教师要不断加

强自身素养，不断学习，扎实功底。

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二、保持热情

教师自身的情绪总会受到学生的影响，但是，教师的情绪又

会反作用于学生。我发现，有时候在上课过程中，学生状态很不

好，偷偷玩手机、说话、睡觉，总之就是不好好听课，此时，如

果我因为他们的状态也产生同样的消极情绪，那么这堂课就完全

讲不下去了，学生也完全学不到任何东西，结果只能是“负负得

负”。但如果我继续保持着激情，效果就会有所不同，教师精神

饱满、胸有成竹地授课，语言流畅，思路清晰，会凸现出一种气

质，然后暗暗形成一种氛围，再加上教师自身的语言魅力，如音

调的高低转换、幽默性语言等，学生会不自觉地受到感染，注意

力重新集中，此时再加以带动，上课的氛围就会越来越好。

三、和学生建立融洽关系

新时代要求下教师的思想意识要有所转变。教师应该有教师

的威严，但在平时与学生交往过程中，教师要以平易近人的态

度，去倾听和了解学生，平等公正地对待学生，所谓“亲其师信

其道”，学生亲近和信任你，才会接受你和你的思想。

四、精心备课

不打无准备之仗，也不上无准备之课，上课之前要做好充分

准备。解读文本，细致考虑不同学生的水平和理解能力，对课堂

会发生的情况和学生会遇到的困难有一定的了解和预见，每一个

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问题、每一次提问、每一个小细节都要经过精心考虑和设计。比

如上第二课时时，我一般会先复习再接着讲新知识，上节课注意

到哪些同学认真听，哪些同学没有听，然后预先备好小纸条，列

举出要提问的问题和对应的回答的学生，课堂一开始就点名提

问，从最简单的“讲到第几课、作者是谁、有几个自然

段······”逐步深入，他们的注意力和课堂秩序就会比平

时好很多，所以整节课就达到从容不迫，游刃有余的效果，效率

也高了。五、关注学生，创设情境，课堂组织形式多样

在教学过程中，教师是主导，学生是主体。所以在课堂上，

教师是课堂牵引者，要引导学生成为教学活动的自觉参与者，自

主探究和学习。因此教师要关注学生，不断观察他们的学习状

态，不断调整教学方式和内容，激发学生的学习兴趣，就像钓鱼

一样，拿着鱼饵不断诱导他们前进，学生不断地跟着你走，当他

们有所收获时，会有满满的成就感和充实感，学习的动力就会一

直存在。我带的两个班都是就业班，他们不参加高考，所以在潜

意识里，他们认为文化课没有用，也无趣，所以每次上课前我都

不得不下一番苦功夫，让他们多愿意学和多学点东西。课堂导入

很重要，在讲授《科学是美丽的》这篇课文时，先给学生看几个

科学实验的小视频；在讲授《念奴娇·赤壁怀古》之前，先来个

三国知识竞猜；在讲授《促织》时，把枯燥的文言文翻译成大白

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话故事讲给他们听······然后在讲课过程中，适当给他们

拓展一些课外知识，发现这样的方式他们更加喜欢和容易接受，

兴趣也更浓，课上讲了之后课下还会讨论，比干巴巴地讲课文效

果好多了。

同时，教师还要以欣赏眼光看待学生，及时表扬和夸奖，有

些同学难得上课不犯困，有些同学这节课认真记笔记了，都要及

时表扬和鼓励。课堂上，眼光对视交流也很重要，这也是一种互

动。保护学生的每一点学习积极性和热情，并呵护它生长，这样

才有利于打造高效课堂。教师教育实习心得体会14

这周全校进行了本学期第一次月考。我也有幸体验了人生当

中第一次监考，想想都觉得有些许激动。但是过程并不是那么美

好，因为对于监考老师说花一两个小时看着一群学生考试实在是

有些无聊，藏在内心深处的优越感瞬间破灭。

月考后就是改卷统分，我上的信息技术虽然不用考试，但是

学校好像也不能让我闲着，我也要改卷：七年级的政治。整体成

绩不太乐观，从而看出这届的学生的基础相当差，80分的也就

那么几个。想到要是让我上这些学生的程，然后提高他们的成

绩，我真心觉得很迷茫。真的太差了，感觉无从下手。

所以呢，自己作为一名实习生上升的空间还有很多。这个世

界上总是存在着优秀的教师能把学生教好的。加油！！教师教育

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实习心得体会15

俄国教育家乌申斯基曾说，不论教育者怎样研究教育学理

论，如果他没有教育机智，就不可能成为一个优秀的教育实践

者。什么是教育机智？教育机智就是教师在特定的教育情境中，

依据学生的具体情况，选择能对学生施加积极的教育影响、促进

学生全面发展的手段，并作出符合各种具体教育情境的教育决策

和付诸实施的能力。

教育情境就其性质而言有两种类型。其一可称之为常态性教

育情境，它基本上排除课堂里某些例外事件和事态的发生，在常

态性教育情境中，教师在于区别某件事态或事件是不是教育理论

所陈述的规律或规则的一个例证。这便是教师运用教育理论指导

教育实践的教育机智。教师的教育机智表现为对教育理论所论证

的规律规则的灵活运用。

其二是非常态性教育情境，它与常态性教育情境是相对应

的。在此情景中，事情或事态的发生通常超乎教师的预料之外，

如课前发生的事情使学生产生了低落或亢奋的反常情绪，影响了

本堂课的正常教学气氛；调皮学生的恶作剧使教育活动失去控

制；教师因处理纪律问题而节外生枝；学生提出古怪问题故意刁

难老师等等，教师解决此类事情的方案或方法是无定规可循的。

在这种情况下我们一定要记住奥地利教育家贝尔说过的一句话：

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“教师决不可忘记，对于种种冲突，只要能在一种健康气氛中加

以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对

教师的最大考验。”

教育机智首先表现为克制或耐心。面对复杂的、激烈的、突

发的教育冲突事件或场景，最好的行动就是不采取行动。首先静

观其变，克制自己，耐心等待，倾听学生或当事人的倾述。真正

了解真情后作出果断大有效决出和行动。其次，教育机智表现为

善于随机应变。教师在施教过程中，对随时可能发生的意外情况

及时准确判断，快速确定行为方向，并采取正确而果断的行动，

化解矛盾，影响和教育学生。用一种最自然的方式化非教育性行

为为教育性行为，真正做到了：春风化雨润心田。最后，教师在

教育过程中，善于实事求是地教育学生，处理各种问题，并且做

到判断恰当，分析中肯。无论是批评学生还是表扬学生，能准确

地把握一个“度”，根据学生的年龄、性格及已有的认识水平

等，选择恰如其分的教育方式方法。教育教学的实践证明：对学

生的过分赞扬，会使他们滋生骄傲情绪，过分的批评，会使他们

产生自卑心理或抵触情绪；过分爱抚会消磨他们的意志，过分严

厉会养成他们性格上的盲从或固执；过分迁就，会形成他们的松

懈和放任自由，过分苛刻，会因吹毛求疵而挫伤他们的积极

性……所以，善于掌握教育分寸，是教育机智的一种重要标志。

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怎样培养教师的教育机智。树立终身学习的观念。只有通过

不断地学习，你才能成为一个有智慧的教师；全面了解、热爱学

生，用爱心去创造教育的奇迹；积极反思教育教学实践，在反

思中成长；提高自身的人格魅力。提高自身的修养，用自己高

尚的人格去影响、教育人。