幼儿园大班上学期的教学计划(通用10篇)

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大班上教学计划（共6篇）

第1篇：大班上学期教学打算

2021大班上学期教学打算

范文一：幼儿园大班第一学期教学工作打算

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。针对本年段

幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习

惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。

语言方面幼儿能积极、主动地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完好、流畅，用

词比拟精确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表

现自己的感触，体验发明的欢乐；音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做

各种较冗杂的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能积极地

与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部

幼儿聆听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细

聆听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将继续注重幼

儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和讨论，不断更新教导观念，

合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保

教并重。

1、能用较标准性的语言完好、详细、连贯的表述

为幼儿提供一般话的语言环境，在日常生活中提供自在沟通、表述的时机和

条件。首先在丰盛多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的阅历，在

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活动时老师将注重各个领域相互渗透的教导，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历

的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，叙述自己的观点；其次改良看图讲解并描

述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式确定幼儿讲解并

描述的兴趣程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从本来的集体集中，

适当支配小组集中，幼儿分组讲解并描述能为幼儿提供更多讲解并描述时机，从

而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等

活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分叙述和锻炼；最后充分利用家长资源，

让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教导的有利因

素，不断强化家庭中语言教导，如：让家园协作催促幼儿完成任务，如：布置任

务，目的一是让幼儿回家能完好表达任务的内容，目的二是任务的挑选多以复述

儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。

2、〔1〕学习从不同角度、不同方面观看与思量问题，能通过观看、比拟、

类推等办法解决容易的数知识题。

为幼儿提供肯定的活动空间，提供丰盛的，具有适合构造的可操作性的材料，

支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学

习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系

幼儿难以单独发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让

幼儿思量，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问；在

小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供养幼儿充沛的时间，

让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴展开沟

通、互相研究，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；

同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩

中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和样子，物体在空

间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习"数学"的兴趣。

〔2〕能用尽整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并

能提出问题参加研究，培养幼儿好奇、好问、好探究的看法。

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为幼儿创设宽裕愉悦的心理环境，提供丰盛的科学探究类的玩具和材料，让

幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教导活动，将科

学活动贯通于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助肯定的材

料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参加有肯定规那么的、好玩的嬉戏

和操作活动，获到相关的科学阅历；如按照班级开展种植饲养活动，通过幼儿感

兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取

有关大自然的丰盛阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，

参观、游览的时机让幼儿在轻巧、开心的氛围中生动的了解一些科学学问。

3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽裕、自在与近期教导内容相适合的环境。以集体、小组、个别

的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主挑

选身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时敬重每个幼儿的主意和发

明，一定和接纳他们个性的审美感触和表现形式，放手让幼儿去想象和发明；最

后利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏

中不断地提高。

4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的平安庇

护意识创设"自理"的条件和环境，在日常生活环节中渗透教导，示例洗手问题、

入厕问题、运动中的平安问题，我们将按照日常生活环节反复地对幼儿加以提示，

让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，

让幼儿知道一些容易的平安学问，学会庇护自己，并通过家长有目的的实际演示

和游戏，帮忙幼儿形成自我庇护的意识。

5、能积极地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程

中浮现的问题。

创设宽裕、和睦的交往环境，为幼儿提供人际间互相沟通和共同活动的时机

和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自在活动的时机，支

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持幼儿自主地挑选、打算活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮

忙幼儿堆积胜利的阅历。

二、教科研工作

1、主动开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、

年段事务研究等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底

收拾好研讨资料，写好反应。

2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教导流淌内容，探讨实施的办

法和途径，同时对上周教导教学活动进行反思，针对浮现的问题，共同协商，调

节教导策略。

3、指导年段老师写好逐日活动打算，并对活动进行反思，仔细写好教学反

思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头文档，并做好记录。

4、组织年段老师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学

阅历，取长补短。

5、按照年段状况开展专题讨论：婴幼儿汉字教导与各领域内容的整合。

三、家长、社区工作

1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建设及内容，并针对年段

幼儿详细状况向家长交换意见和倡议，使家园教导步调一致。

2、十月份对幼儿进行全面家访，与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状

况，同时了解家长的教导观、需求。

3、继续办好"家长学校"，以"育儿保健专刊"、"亲子活动"、"家长开放日"

等活动促进家园交流，从而提高家长教养水平。

4、协作园部办好"家园报"，使家长越发了解园部工作，争取得到每个家长

的理解和认可。

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5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰盛幼儿游戏材料。

四、管理工作

1、每周一组织年段老师开展教研活动，通过学习理论学问，剖析案例等活

动形式不断提高老师的业务水平。

2、每周五组织年段老师集体备课，预设下一周的教导内容，并对上周教导

内容进行反思，同时做好具体地记录。

3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新状况。

4、每月月初检查年段老师上个月的教导活动打算、教导教学反思笔记，业

务学习笔记。

5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。

6、指导各班参与区域活动设计评论。

7、仔细做好专题讨论的阶段小结和汇报工作。

8、继续加强年段教玩具管理工作，由年段老师共同承当三大类游戏材料保

管工作，准时增强新的游戏材料，由各班老师自立保管区域材料。严格执行借还

登记制度。

9、按照节令的改变布置年段日然植种角，挑选反映节令特征的种相植和饲

养的内容。

10、展丰盛多样的教科研工作。如，"年段班级比赛活动"等

五、本学期月工作打算支配表。九月份

1、各班级环境创设。

2、对新、旧生进行常规养成教导。

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3、召开期初年段家长会。

4、开展"中秋节""迎国庆"系列活动，让幼儿参加班级环境活动，充分体验

节日的气象。

5、组织年段老师对幼儿早操构造和音乐进行调节。

6、组织年段老师学习有关二期课改精神的