小学语文教师个人年度专业发展计划

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小学语文教师个人发展五年规化

作为一名小学语文教师,从事小学语文教学和班级管理工作。可

随着世界竞争日趋激烈,面临着各种挑战和竞争,不自求发展停滞不

前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步,工作的需要,结合学校教

师专业发展规划,特制定自己的五年专业发展规划,以指导今后的工

作。

一、指导思想：

学习无止境,虽已成为教师,但在教学生怎样学的过程中,不能忘

记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育

质量；没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放；没有教师的

主动发展,就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造,就很难有

学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化,尝试冒

险。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,

才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。

现状分析：

从调入二实小至今,走上小学语文课堂的讲台已经六年了,我想

使自己成为一个能肩负起使命的优秀的语文老师。我反思了一下这几

年的工作,发现很多自己不足的地方,为了改进工作,做个符合时代要

求的合格教师,我做了自己个人五年的发展规划,以作鞭策。

自我分析：

〔一教学方面：

1、几年的教学经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能

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力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对语文课的

兴趣并积极表达自己的想法。

2、积极参与各类教育教学活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在

教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自

身教学能力。

3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和

反思等等；以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教

育方法和手段,丰富课堂教学形式。

〔二其他方面：

1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精

神,全心全意地投入工作,尤其是具有一颗童真般的心,热爱学生,热

爱教育事业。

2、职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领

导、同事和学生的关系。

3、平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业,遵守小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点

和已有的知识、经验。

不足之处：1、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有

较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中

还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。

专业理论知识的学习还需不断积累加强学习,与实践相结合的教学能

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力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢,在对全备课组教师在教学教法、教学过

程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外,自己总感觉时间、

精力不够,每天都过得很忙碌,没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定

信心、发奋学习、继续保持这种劲头,一定能取得更辉煌的成绩。

四．发展目标

〔1总体目标

1、"多做"、"多想"、"多听",在未来的五年时间中,不断改进自己的

课堂教学；改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自

己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将

自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学

生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上

社会的实际需要。

2.继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》

〔苏霍姆林斯基《《成为有思想的教师》〔肖川《教师,做反思的实

践者》〔肖川《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》

〔张万祥》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教；

能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套；从而

寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅

读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并

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结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观

念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我

监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

〔2预期目标：

1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一

名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

〔3具体目标：

〔1继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实

践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松、诗情画意的语文课堂环境。

〔2继承优良的语文教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥

所长,利用多媒体器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建

立个人教学风格。

〔3阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学

方法和理论方面等的著作

〔4积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和

功课。

五、个人五年发展规划：

1、第一年度目标〔2016年

〔1继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实

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践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

〔2继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,

利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立

个人教学风格。

〔3深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质

量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习

和课堂实践能力。

〔4阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学

方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学

感想,每半年写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质

量的论文。

〔5积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。利用

课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。

实施的方式和途径：

〔1熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展

现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心

的事。学生能与教师关系融洽。

〔2积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实

践、反思和总结；积累经验,拓宽自己的教学思路。

〔3多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的

随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于

自己控制的教学,使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己

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的教学日志。

第二年度目标〔2017年

〔1巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等

有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。

〔2、在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相

关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

〔3、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课

创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。

〔4、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会"想"和"写",积极

认真写教育教学文章。

〔5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论

水平和实践能力,更新知识结构。

〔6、每学期听课20节以上,及时做好教学反思工作,加强案例研究,

撰写教学案例。

3.第三年度目标〔2018年

〔1>、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向市优秀教师

靠拢。

关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各

年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好2年教育

教学的反思和总结。

〔3随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整

的教学经验集。

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〔4进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型中青年教师为目

标。

〔5、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新

能力和教育科研能力。积累教学经验,促进自己教育教学风格的早日

形成。使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充

满生机活力的小学教师。

〔6、每天坚持读书,养成每日必看的读书的习惯。通过读书活动,

丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富

多彩。

〔7、通过读书开阔视野,通过读书活动,树立正确的世界观、人生

观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形

象。

4、第四年度目标〔2019年：

进一步熟悉教材,领会"课改"精神,并付诸实践。使课堂教学充满

激情和活力,提高课堂教学效率。

在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力

等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。

切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、

转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师"身教"的能力等。

尽管已有二十余年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加

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强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底

蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教

学效果。

3、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力；创

造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、

培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精

神的能力；培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会"课改"精神,并运用其指导教学的能力、掌握

和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、

选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学

习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教

学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破,论文在县

级以上获奖。

反思这三年的课堂教学中优点及不足之处,完善自己的业务能力和总

结班级管理经验,让自己的课堂教学及班级管理方法更上一层楼。

第五年度目标〔2020年

加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼

1、学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教

师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验

以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量得到最优化,切实打

造高效课堂。

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2、在教育技能基本熟练的基础上,抓好班级管理工作,提高班级管理

能力。

3、不断加强学习、进修,从而将更深刻更新颖的知识教授给学生。

促进个人专业发展,形成教育教学新理念。

〔1、发展和学习应该是自主的,而不是依靠外部的。总之,个人应该

成为自己发展和学习的主体、主人。

〔2、发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到,个人的专业发

展是分阶段的、连续的,教育的知识也在不断的增长和更新,因此,发

展和学习不可能是一次性的,应该做好长期的规划和心理准备。

〔3、学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的

信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研

究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也

不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了解学

生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。

〔4善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻

中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创

造性地开展工作。时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手

段广泛获取现代教育教学信息,进一步加强教育理论学习,为成为研

究型教师打下基础。

六、具体措施：

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的

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实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录,认真编好导学案.每一课都做到"有备而来

",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。对课堂的掌控

性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条

理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体

现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲

精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个

层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都

积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做

到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师

来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课,汇总其创新,为确立自身教学风格作指导,发挥

优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、尊循课改精神,注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,

鼓励学生创新；在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学

生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作,注意分层教学。

6、运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良

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好,课堂纪律严谨,学生自信好学,精神素质不断提高,语言能力不断

加强。

7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材

新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通

过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文

有其可行性。

8、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有

所用途。并勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。

预期目标效果：通过对五年规划的逐步实施,应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展,创造良好的开端。

4、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的

教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

八、达成目标的保障措施及自我检测措施

1．积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的

赞同。形成自身特有风格的语文课教学,学生反响热烈。

2.根据个人专业发展五年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内

容细化,制定改进计划和实施措施,并在实践过程中总结和创新。

3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水平。

4.学期、学年的考核,接受校和同事们的监督审查,以此来督促自己。

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总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的

心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我

时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实

践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事

业。成功是明天的事,今天的我还在路上。三年,是我为自己制定的

成长期限,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突

破。我规划自己,让工作有序高效；我成就学生,也一样成就自己。