教案格式(通用24篇)

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教案书写规范及模板（共4篇）

第1篇：教案书写规范

教案书写规范

1、备课本封面：“姓名”、“职称”按个人档案信息填写，“专

业部”填写现教研组名称全称，“编号”改为填写“课程名称”（教学

任务书中的课程名称，不一定是教材名称），“年月日”按备课本启用

时间填写。

2、学期教学计划：凡开课课程必须填写学期教学计划，任课教师

必须认真钻研专业教学计划，弄清楚本课程在专业教学计划中的地位和

作用。根据专业实施性教学计划、课程教学大纲、校历并结合教材内容、

任课班级学生情况，认真编写学期教学计划。“平行班”（同年级、同

学科、同课时、同要求、同进度）应由几位任课教师共同制订学期教学

计划，并使用同一教学计划，制订者在教学计划上共同署名。

（1）科目：填写“课程名称”（与封面一致）。（2）适用班级：

填写任课班级全称，平行班需全部填写。

（3）教学目的要求：根据教学大纲要求，结合专业（工种）岗位

能力需求，认真钻研教材后填写该课程的学期教学目标，包括知识、能

力、德育目标。

（4）教学重点、难点：根据学期教学目标，结合专业（工种）情

况、学生实际和课程的衔接等情况，确定本学期的重点、难点教学内

容。（5）主要教学措施：填写针对教学重点、难点内容，在教学中

要采用的教学手段和方法，包括多媒体教学、案例项目式教学、实验

实习、分层教学等措施。

（6）作业布置及考试（查）方式：说明本期主要布置作业的名称、

类型及数量，说明本课程的考核方式。

（7）教学实验实习计划（能力培训）：基础课填写针对教学目标

开展的能力培训计划，写清具体内容和安排时间。专业课要按周次、

项目、课时逐项填写本期的实验（实习）内容，并汇总出实验（实习）

项目数。

（8）学期教学进度计划：根据校历和教学内容，精准安排各周次

的教学内容，对一学期的教学进度作出全面安排。

周次：以校历为依据，从1填至20周止，教学周数为18周。

单元或章节教学内容、计划课时：对照课程表按2学时为授课单

元安排教学内容（若课程表中为单节课，则只能以单节课为单位安排

教学内容），各周次按授课次序填写教学内容，在“周次”栏对应位

置根据校历、课程表填写相应日期。填写的“单元或章节教学内容”

必须与课时教案中的课题名称保持一致，课题包含教材章节号。法定

节假日、运动会、考试等占用课时都要在相应周次的教学内容中中体

现。

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实际课时、原因：实际课时根据上课执行情况如实填写，若与计划

课时不同步，在“原因”栏内注明。实际上课进度与教学计划进度不能

超过6课时，开课后若需修改进度计划，必须申报经教务处审批后执行。

学期结束时，在最后一行“单元或章节教学内容”栏填写“合计”，统

计出本期“计划课时”、“实际课时”合计数。

3、课时授课计划（教案）：要求做到“一课一案、提前一周备课”，

课程表中2节连堂课备写一份教案，若课程表为单节课则必须单独写一

份教案，不能合并到其它教案中。

（1）编号：根据《学期教学进度计划》中的进度安排，在使用的

《备课本》上连续编号，编号使用3位阿拉伯数字表示。

（2）授课日期、授课班级：按课表执行上课的具体日期填写，填

好对应班级名称，日期填至年月日第X节课。

（3）课题：与《教学进度计划》中的“章节或单元教学内容”中

的名称一致。

（4）课堂类型：根据具体情况选择填写：理论、理实、实验、实

习、复习。

（5）教学目的与要求：填写本堂课的教学目标，包括知识、技能、

情感目标。

（6）重点、难点及解决措施：教学重点是教学过程中要着重加以

指导、训练的项目和内容。教学难点是学生在学习和操作过程中的困难

所在。针对教学目标所确定教学重、难点，结合学生知识、技能掌握

情况，填写相应教学、辅导措施。

（7）教具、挂图及参考书：该项目改为填写实验、实习准备情况

和课外活动策划、准备情况。若有教具、挂图等，则也填写在此。

（8）教学过程：根据课程特点和教学内容，做好教学环节和教学

方法设计。其中组织教学、复习导入、讲授新课、课堂练习、技能训

练、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。而且重

点突出对学生学习和师生互动、合作、交流、评价等方面的情况。

（9）板书设计：应针对教学内容重点、难点进行设计，要求简洁、

实用，能体现目的性、概括性、条理性、审美性、等特点。

（10）课外作业：包括课前预习作业、课堂练习作业和课后复习

作业。简要注明这些作业的题号、数量及处理方式。

（11）小结与改进措施：可以总结：教案的执行情况、教学目标

是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的掌握情况、今后教学

建议等。还需填写本堂课的学生出勤、课堂秩序等，对于课堂中的问

题要求学生在班务日志中如实记录，并及时与班主任联系处理。

第2篇：教案书写规范

教案和讲稿书写规范

教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要

依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学

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行为，加强教学管理，特制定本规范。

一、教案和讲稿的基本内涵

（一）教案

1、教案是教师以课时为单位，根据课程或实践教学大纲和教材内

容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学

生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而编写的具体

教学方案，承载的是课堂或实践教学的组织管理信息。

2、教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据。是授课教师教

学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。

它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教

师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确

把握教学方式方法的程度。

4、编写教案的意义在于：①理清授课思路，提炼教材中心，指导

教学实施，保证授课质量；②积累素材，总结经验，提高水平，改进工

作；③统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学质量监控；④有

利于课程建设，有利于提高教学水平。

（二）讲稿

1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的

重新分解、细化、组织和发挥，是对全部讲授内容的具体组织和表达，

承载的是课堂教授的知识信息。

2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对

本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学

进度。

二、教案的编写

（一）基本要求

1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、

要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2、教案的编制主要按课时进行，一般以一次课堂教学（2-4学时）

为单元撰写教案。

3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出

适合不同层次、不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。

4、教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方

法。教师应注意教案、讲稿的积累和保存，以便在教学检查、教师业

务考核时向有关部门提供。

（二）基本内容

教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难

点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。

1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内

容、专业及班级、授课学时、选用教材等；

2、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，

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备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预

期达到的效果。

3、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，

确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

4、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，

教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知

识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示

法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。既可以采用单

一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。

5、教具和多媒体使用：包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、

投影、影像、CAI课件等。

（三）参照程序

1、钻研教材和教学参考书；

2、确定本节课的教学目的和要求，包含知识教学、能力发展、教

书育人三方面内容；

3、确定本节课的重点和难点；

4、根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教

学资源（即授课时使用的各种教具和设备）。

5、精心设计，巧妙构思，设计一节课的教学全过程的程序及布置

作业等。

三、讲稿的编写

1、讲稿是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详

细、全面。

2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅

读大量