精选七年级家长会班主任发言稿
2022年11月20日发(作者：父亲作文范文(通用6篇))
初一年级家长会班主任发言稿
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任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
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初一年级家长会班主任发言稿4
篇
初一年级家长会班主任发言稿第1篇
尊敬的各位家长：
您们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长
会。作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子学
会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。
今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们的共同
努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。
一、树立“孩子的成功才是父母真正的成功”的观念。
随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已经成
为当今社会的又一热门问题。人与人之间的竞争不仅是权利
和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩子的成功才是父母
真正的成功。万丈高楼平地起。天才不是一夜炮制的，成功
不会轻易降临。孩子的未来需要你我从现在做起。初中三年，
初一是关键。在这一年里，让孩子养成良好的习惯，奠定坚
实的基础，是后两年乃至于到高中学习的基础。所以，我个
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人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监
督孩子。如果孩子在您的监督和严格要求下，习惯养成了，
基础扎实了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，
上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使
您少看了一会电视，即使您每晚少睡了一小时的觉……可这
些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得
吗？
二、正确看待初中与小学的区别。
（一）、学业上的区别。
1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多，而
且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他
们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律
性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
2、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理
解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不
再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师
不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全
消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
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3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数，
是不可能等同而论的。小学生考个90分是很平常的事情，但
在初中，有时候，你考个90分也是班级第一；小学常考90
多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。我
们不能仅以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展。
顺便谈一下如何看待分数的问题。时代变化了，人才的
标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素
质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才
能适应未来社会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观：您
的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子
暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为
分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分
数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问
题。
（二）、身心上的区别。
初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。人体
发育基本完成，初中生可以说“长大了”。与此同时，自我意
识在这一时期出现质的变化，独立性增强，感情的变化非常
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显著，性意识的萌动开始表现。而所有这些变化和发展又都
是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍
然是不完善、不成熟的。
总之，中学是整个人生历程的关键时期，有的专家形象
地比喻为人的第二次诞生。初中，将完成一个学生质的飞跃。
初中，将是每个学生一道难越的坎。从小学升入初中，不少
初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中
生活和自身实际的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，
生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。为此，
我们老师和家长都应给予足够的重视，科学、妥善地帮助他
们走过这个坎，完成这次飞跃。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓励”的桥。
1、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头
矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们
对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四
个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者
希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、
家长，应尊重每个孩子的人格。每个孩子都是一道亮丽的风
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景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。
2、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一
种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，
加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新
鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲
课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文
给我听听，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近
感。
3、容忍。容忍他的合理性错误，不要一味批斗。如果你
的孩子没有错误了，他还叫孩子么？如果我的学生没有问题
了，她还叫学生么？那我们教师岂不是要下岗了哈？再说，
罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。
事实上，很多时候，容忍的效果远大于批斗的效果。
4、鼓励。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，
孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，
如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信
心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生
反感的情绪。多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，
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寻找对策才是明智之举。有时候家长的一句话，一个眼神，
一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。
心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对
他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩
子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的
话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。
可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
四、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定
和纪律，本身就是对学生全面培养的需要，同时又是学生提
高成绩的保证。正因为如此，我们在发放的成绩告知书上特
别附加了你的孩子半期以来的操行得分。这个分数虽然不是
百分之一百科学，但它在很大程度上反映了你的孩子的综合
情况，更反映出与学习成绩的相关性。学生只有好好的遵守
这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自
己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅
是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生
来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，这是我们不
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愿意看到的，也是绝对不允许的。请家长理解：表扬是爱，
批评也是爱。
五、与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知
识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，
学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全
推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格
培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种
情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包
容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的
教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老
师沟通解决分歧和看法，坚定地站在学校老师一边，同样老
师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，
一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功
课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。
俗话说：你敬人一尺，人敬你一丈。老师的工作繁重，
但他们无怨无悔，其唯一目的就是让你们的孩子能全面发展。
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所以，尊敬老师，实际上就是尊敬老师的劳动，要使老师的
辛勤劳动在孩子的身上结出累累硕果，就只有让您的孩子服
从老师的教导。当然，作为老师，也充分理解家长望子成龙、
望女成凤的迫切心情，必将全身心的投入到工作中来，教好
书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
六、酝造良好的家庭氛围。
有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛
围，可以使孩子有良好的教养、个性、品德、习惯，使其受
益无穷。家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性
大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，
如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、
助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话
说，喊破嗓子，不如做出样子。家长是孩子的第一任老师，
家长教育孩子是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教
育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。试
想，一个经常充满着吵闹声、麻将声的家庭能培养出好的孩
子么？
七、不娇惯孩子，敢于对孩子说“不”。
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以色列有句名言：再富不能富孩子。爱子乃人之常情，
但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少
教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要
深深懂得教子比爱子更重要的真谛。
1、电脑、网络给孩子带来的利和弊接近于各占一半，关
键是家长如何引导和管理。无数事例证明若家长能对孩子上
网的场所（最好只限于家庭场所）、时间（最好只限于周末和
寒暑假，且每天不超过两小时）、形式（最好少玩游戏）等进
行明确要求和严格监督，那的确对孩子的成长有着巨大的促
进作用。反之，若家长没有引起足够重视或没有采取合理措
施，那绝对是原则性的.错误或灾难性的损失。
2、手机、小灵通等通讯工具对孩子现在来说，几乎没有
任何好处和意义。若非要说个作用的话，那主要有三点：滋
生干扰因素；助长攀比意识；增加额外支出。因此，我建议：
在孩子进大学以前最好不要配备通讯工具；已经配备了的最
好收回由家长保管；确实因特殊原因需要配备的最好告知班
主任，以便进行科学指导。
3、我们支持孩子从小学习为人，学习处事，但我们更要
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对孩子的交友进行指导，尤其是在孩子辨别水平低、自控能
力差而又发展极快的初中阶段。指导什么呢：交友不要过多
过杂；异性交往不宜过于密切；活动场所、时间、形式都应
当有节有度。
家长们，孩子是您生命的延续和未来的希望，您的配合
与老师的努力，是孩子走向成功的基础，让我们携手合作，
架设孩子成长的桥梁，共创孩子美好的明天！
初一年级家长会班主任发言稿第2篇
尊重的各位家长：
你们好，首先对你们的到来表现衷心的感激!
我们坐在一起，为了一个目的“教育孩子”，是孩子把我
们接洽在了一起，是孩子让我们有了共同的目的，是孩子让
我们向着统一个方向前进。我谈一下几个问题。
第一、从新意识我们的孩子
在坐的各位家长都是社会的胜利人士，有的是政界要员，
有的是公司企业的老板，都有着非常丰盛的治理教训，有着
很强的社交能力。但是很多家长会遇到这样的问题，管理一
个公司几百个员工非常轻易，当直接面对自己的孩子的时候，
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应用什么方法都不起作用了，这是为什么呢?在心理学和冯
德全老先生写的.《早教革命》中都谈到要重新认识孩子。学
生不是一件商品，不是一个工艺品，而是“人”。人是有思想
的，并且现在的孩子都是“早熟儿”，就是这些学生接触社会
比较早，理解的知识多，思想非常前卫，所以教育起来比较
艰苦。
那么，我们是不是没有措施教育了呢?不是的，我常常给
学生说“我给你一万次机遇，你还我一个奇观”，当孩子出现
问题的时候，不要一棍子打逝世，一定要给孩子多个机会，
切忌家长暴跳如雷，发性格都会，但是这样解决不了问题，
一定要给孩子分析出现问题原因是什么，必须帮助孩子找到
解决问题的方法。我在学校是这样做的，当孩子出现课堂状
况不佳的时候，我会分析学生晚上的休息情况，分析学生的
身体状态，分析孩子的基础知识，分析同学之间、老师之间、
家长之间的关系。
重新认识学生还必须留神到孩子现在已经是初中学生
了，可能有许多的家长要问初中小学有什么不同吗?对家长
来说可能有这种设法，孩子越大应当越知道学习才对，其实
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不是这样的，初中生在心理上、生理上、认识事物、学习等
方面和小学生有较大的差别。初中生孩子的独破意思增强了，
这就是很多家长说的为什么现在孩子有什么事也不和我们
说了的原因;生理上第二性状的出现，让孩子感觉自己长大
了，因为几千年的影响，我们的孩子非常缺少有关身体变更
和与性有关的知识内容，当遇到这些问题时请各位家长不要
回避，我是教生物学科的，在这册书上我已经讲了生理方面
的特点。表现在生理上的另一个特征是早恋现象，不过还好
咱们班没有早恋现象，但是我们一定要防备，平时多留意孩
子的变化，特别是表面的变化和交友的变化，再一个就是我
们一定要及时沟通。关于学习上的变化等一会我再说。
第二、班级情况分析
七年级二班是一个团结、协调、踊跃上进的班级。每一
位学生都能找到本人的前进的方向，并且能为之尽力。到当
初为止基础上构成“以学习为主，专长为辅，思维提高，身
材健康”的学习和生涯气氛。说到学生的思惟，我想起这学
期刚开学时，让学生写的一篇文章“新学期，新感触”，在文
章中很多学生把自己的实在主意写出来了，我找了多少个同
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窗的一局部读给大家听听。
李翰林“缓缓的寻找那种本应属于我的灵感，就像我们
的班级誓言一样，为了成长，为了学习，为了常识，我要加
油”;李浩齐“新的学期，新的老师，新的班风，新的班训，
要做就做最好”。实在还有良多学生写的十分好，这些体现出
了学生那种长进心跟不愿付出的精力。
然而咱们这个班还有许多事件等待家长的参加。现在我
把班级中存在的问题给各位家长汇报一下，我们不能躲避问
题，要正视问题，并且寻找解决问题的方式。
学生的学习信念不足。因为这批学生我在初一的教了一
年，到这个学期让我接手，所以还是比较懂得学生的，学生
对自己的学生才能发生了猜忌，针对这种情形，我作为班主
任做的第一项工作就是写了“班级誓词”，我们每天第一节课
前全部同学一起大声的读。这样重复的读，每天读，可以加
强学生的信心。我们都是成年人都晓得如果一个人说你好，
这个人可能奉承你，如果两个人说你好还可能是恭维你，假
如十几人说你好还有可能是恭维你吗?即便真的恭维你，这
时你的心境也肯定不一样，所以我让学生每天读，以培养学
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生的自负。怎对这一点也盼望当孩子回到家能及时把作业做
完时，家长能及时的激励几句，让孩子时刻感到到家长和老
师都在关注着他的成长。
初一年级家长会班主任发言稿第3篇
尊敬的各位家长：
您们好！
感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。作为
孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子学会做人，
学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。
今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们的共同
努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。
一、树立“孩子的成功才是父母真正的成功”的观念。
随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已经成
为当今社会的又一热门问题。人与人之间的竞争不仅是权利
和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩子的成功才是父母
真正的成功。万丈高楼平地起。
天才不是一夜炮制的，成功不会轻易降临。孩子的未来
需要你我从现在做起。
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初中三年，初一是关键。在这一年里，让孩子养成良好
的习惯，奠定坚实的基础，是后两年乃至于到高中学习的基
础。所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽
出一些时间，监督孩子。
如果孩子在您的监督和严格要求下，习惯养成了，基础
扎实了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大
学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少
看了一会电视，即使您每晚少睡了一小时的觉……可这些跟
您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？
二、正确看待初中与小学的区别。
（一）学业上的区别。
1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多，而
且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他
们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律
性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
2、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理
解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不
再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师
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不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全
消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数，
是不可能等同而论的。小学生考个90分是很平常的事情，但
在初中，有时候，你考个90分也是班级第一；小学常考90
多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。我
们不能仅以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展。
顺便谈一下如何看待分数的问题。时代变化了，人才的
标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素
质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才
能适应未来社会的竞争和挑战。
我们应树立新的人才观：您的孩子学习成绩好，并不意
味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意
味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，
要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与
老师、孩子一起研究存在的问题。
（二）身心上的区别。
初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。人体
第18页/总34页
发育基本完成，初中生可以说“长大了”。与此同时，自我意
识在这一时期出现质的变化，独立性增强，感情的变化非常
显著，性意识的萌动开始表现。而所有这些变化和发展又都
是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍
然是不完善、不成熟的。
总之，中学是整个人生历程的关键时期，有的专家形象
地比喻为人的第二次诞生。初中，将完成一个学生质的飞跃。
初中，将是每个学生一道难越的坎。从小学升入初中，
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据
初中生活和自身实际的新特点进行调整，结果上初中后手足
无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
为此，我们老师和家长都应给予足够的重视，科学、妥
善地帮助他们走过这个坎，完成这次飞跃。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓励”的桥。
1、平等。
每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他
们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心
理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是
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尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人
的重视，后者希求个人有价值。
所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格。每个
孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但
在另一方面却胜人一筹。
2、交流。
在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔
阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。
比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的
同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特
色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我听听，
等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
3、容忍。
容忍他的合理性错误，不要一味批斗。如果你的孩子没
有错误了，他还叫孩子么？如果我的学生没有问题了，她还
叫学生么？那我们教师岂不是要下岗了哈？再说，罗曼罗兰
说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。事实上，
很多时候，容忍的效果远大于批斗的效果。
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4、鼓励。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于
不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子
很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不
是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情
绪。
多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻找对
策才是明智之举。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动
作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理
学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们
的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。
后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相
信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的
罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有
效途径。
四、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定
和纪律，本身就是对学生全面培养的需要，同时又是学生提
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高成绩的保证。
正因为如此，我们在发放的成绩告知书上特别附加了你
的孩子半期以来的操行得分。这个分数虽然不是百分之一百
科学，但它在很大程度上反映了你的孩子的综合情况，更反
映出与学习成绩的相关性。
学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的
班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪
律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻
苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也
是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
请家长理解：表扬是爱，批评也是爱。
五、与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知
识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，
学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全
推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格
培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在
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这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相
互包容。
作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的
教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老
师沟通解决分歧和看法，坚定地站在学校老师一边，同样老
师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。
孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，
那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的
损失就大了。
俗话说：你敬人一尺，人敬你一丈。老师的工作繁重，
但他们无怨无悔，其唯一目的就是让你们的孩子能全面发展。
所以，尊敬老师，实际上就是尊敬老师的劳动，要使老师的
辛勤劳动在孩子的身上结出累累硕果，就只有让您的孩子服
从老师的教导。
当然，作为老师，也充分理解家长望子成龙、望女成凤
的迫切心情，必将全身心的投入到工作中来，教好书，育好
人，叫学生满意，让家长放心。
六、酝造良好的家庭氛围。
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有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛
围，可以使孩子有良好的教养、个性、品德、习惯，使其受
益无穷。家长最重要的是时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于
感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、
高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子
起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。
家长是孩子的第一任老师，家长教育孩子是全天候的。
家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、
一举一动都是孩子的教材。试想，一个经常充满着吵闹声、
麻将声的家庭能培养出好的孩子么？
指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩
嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。
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容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。
赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。
嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。
接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大。
认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。
分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。
诚实中长大的孩子，将来必能维护正义真理。
安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人。
友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。
祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。
七、不娇惯孩子，敢于对孩子说“不”。
以色列有句名言：再富不能富孩子。爱子乃人之常情，
但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少
教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要
深深懂得教子比爱子更重要的真谛。
1、电脑、网络给孩子带来的利和弊接近于各占一半，关
键是家长如何引导和管理。
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无数事例证明若家长能对孩子上网的场所（最好只限于
家庭场所）、时间（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超过
两小时）、形式（最好少玩游戏）等进行明确要求和严格监督，
那的确对孩子的成长有着巨大的促进作用。反之，若家长没
有引起足够重视或没有采取合理措施，那绝对是原则性的错
误或灾难性的损失。
2、手机、小灵通等通讯工具对孩子现在来说，几乎没有
任何好处和意义。
若非要说个作用的话，那主要有三点：滋生干扰因素；
助长攀比意识；增加额外支出。因此，我建议：在孩子进大
学以前最好不要配备通讯工具；已经配备了的最好收回由家
长保管；确实因特殊原因需要配备的最好告知班主任，以便
进行科学指导。
3、我们支持孩子从小学习为人，学习处事，但我们更要
对孩子的交友进行指导，尤其是在孩子辨别水平低、自控能
力差而又发展极快的初中阶段。指导什么呢：交友不要过多
过杂；异性交往不宜过于密切；活动场所、时间、形式都应
当有节有度。
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八、肩负起指导孩子学习的重担。
父母虽不是专业教师，但父母必须兼任助理教师。有的
父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，
抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的。
急于求成，恨铁不成钢，这种心情可以理解，但是事实
上并不可能。家长也应和教师一道，不要等成绩，而要向过
程要结果，向细节要成功。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？
1、和孩子一道制定学习目标和相应的奖惩办法。
2、每天都过问孩子的学习。（哪怕是一句话：今天数学
学的什么？）
3、规范孩子的作息习惯。
4、指导孩子合理看电视、上网和交友。
5、每周五过目一下孩子的作业。
较好的学习方法是复习----做作业----预习，每天如是，
孩子在家说“今天无作业”，这是绝对不可信的谎话。
6、关心孩子的双休日。
家长们，孩子是您生命的延续和未来的希望，您的配合
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与老师的努力，是孩子走向成功的基础，让我们携手合作，
架设孩子成长的桥梁，共创孩子美好的明天！
初一年级家长会班主任发言稿第4篇
尊敬的各位家长：
你们好！
首先，我代表七年级（14）班全体任课教师欢迎你们的到来！
感谢你们能从繁忙的工作中抽出时间来参加本次家长会。
家长会是一个老师与家长们交流沟通的平台，它的作用主要
是加强家校交流，相互沟通，共同提高学生的学习成绩。一
次务实的家长会的意义是很大的，它有利于家长对孩子进行
监管，有利于老师对学生进行教育，也有利于学校从宏观上
统一管理，最终是有利于学生的成长。我希望各位家长能对
家长会的这些价值有一个正确的认识，不能总认为学生的教
育是学校的事，是老师的事，自己只须负责后勤，学习上的
事与自己无关。不要认为家长会开与不开无所谓。如果你无
可奈何地到会，心不在焉地听会，匆匆而来，急急离去，人
在会场，心在工地，左顾右盼，手机不断，亦或在会场上大
声喧哗，旁若无人，那么，我很难想像你能对你的小孩有多
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少投入。在这里我想说的是，学生良好的学习成绩应该是和
谐的教育管理的结果。怎样才能做到和谐呢？当是老师、家
长和谐配合，齐抓共管。说句老实话，我不怕你的孩子入学
分数低，最怕你的不配合。假若你对于老师的要求阳奉阴违，
对于你小孩子的学习漠然视之，那么，我也只能干急无汗，
一脸苦笑了。希望大家明确一个根本的问题，那就是，孩子
的学习这件事，既是你的事，也是我的事，可是说到底还是
你的事。三年之后，你小孩的成绩很棒，我不会贪功，说成
只是我们几个老师的功劳。相反，三年后你的孩子的学习很
不理想，那么，我也会说，你有不可推卸的责任。
二、谈谈教师与家长的关系
坐在这里的各位家长，两周之前，你我还是陌生之人，今天
你把小孩送到这里来读书求学，坐在了我这个班级里，我们
从此相识，形成了家长与老师的关系。那么，家长与老师之
间到底是一种怎样的关系呢？我思考后认为，家长与老师之
间的关系是一种统一和矛盾的关系。
说是统一关系，是说我们之间有一条纽带，那就是学生。今
后三年间，孩子的学习将是我们共同关注并反复交流的核心
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话题。为了孩子的成长，你可能会经常联系我们，为了学生
的进步，我也会时常联系你们。孩子的学习是你一家的希望，
也是老师的责任。我们的目标是共同的。没有哪个家长不希
望自己的子女优秀的。望子成龙、望女成凤是中国人的传统。
也没有哪个老师不希望自己的学生成绩进步的，这是老师的
职责所在。从这一共同目标上说，家长和老师是一致的。
然而家长与老师之间的矛盾却又是不可避免的。我说的矛盾
并非指吵闹斗争，而是说彼此对对方或多或少存在意见。老
师不满家长的不管不问，监管不力。家长抱怨老师管理过松
或过紧，有嫌老师留的作业太少，说不负责任，有嫌老师留
的作业过多，加重负担。一个老师面对四十多位家长，真叫
众口难调。在新生的座位安排上，家长通常比较敏感，这样
也认为不公，那样也认为不平。无论老师怎么排，总会有人
说不好。这件事情是永远无法得到所有人满意的，只能做到
相对公平。我安排座位的标准是什么呢？一是以学习成绩为
参考，二是以学生身高为参考，三是以学生在校表现为参考，
四是学生性格为参考，五是以家长态度为参考。座位不是一
成不变的，分阶段调整，在学习过程中发现问题，发现问题
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就调整，以利于学生的学习。家长不要把眼光只盯在座位的
安排上，座位对于学生的影响不是绝对的。
三、介绍班级、任课老师情况
我班共有学生44人，其中男生25人，女生19人。希望各位
家长能正确认识自己孩子身上存在的不足，不要老是觉得自
家孩子是最优秀的。发现不了问题就很难去帮助孩子改掉缺
点。另外，家长们要转变一个观点，就是由从分数上评价孩
子转变为从小孩的行为习惯上去评价孩子。这样，你就会发
现问题，而不是闭了眼，因孩子小学分数过得去而感觉良好
了。我班的老师情况是这样的，我本人担任本班语文教学工
作，兼任班主任。数学马老师，英语孙老师。
四、关于七年级学生学习习惯的培养问题
对于一个七年级的学生而言，学习习惯的培养是压倒一切的
大事。各位家长不仅要认识到这一问题的重要性，而且在今
后很长一段时间里应该积极配合老师，努力改掉学生的不良
习惯，培养良好的学习习惯。
1.听课习惯的培养。课堂教学是学生学习的核心环节。课堂
一分钟，课下十分钟。学生课堂之上要专注地听讲，认真思
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考，积极发言，注意力持久。其核心是学生在课堂上的专注
程度。这是一个优秀学生的最基本的素质。虽说课堂的习惯
培养是教师的事，而家长应该在家多提醒，多教导。
2.作业习惯的培养。学生的课下作业是在家完成的，这一习
惯的培养更多地依赖于各位家长。家长应该在学生刚进入中
学的这个时候多关注学生的作业习惯。主要可以从以下几个
方面观察，一是学生完成作业时的注意力是否集中。力求用
较短的时间高质量地完成当天作业。二是做作业是禁止抄袭，
加强对学生各项作业的参考答案的管理。三是杜绝边吃边做
作业、边玩边做作业、不正确姿势做作业以及身在曹营心在
汉，旁人说话快嘴接的情况。四是加强对孩子作业上书写质
量的要求，要正确认识到书写对于一个学生学习的重要意义。
3.读书习惯的培养。学校每天上两节早自习，可是语文英语
等科目有不少要求读背的内容，家长还应该敦促学生晚自习
下后在家读背。每天坚持，形成习惯。
4.课前预习和课后复习的习惯。数学课前预习的意义最大，
可以让学生粗略了解下节课的知识点，发现难点，以利于课
堂提高听课效果。英语则更应该强调课后复习。要及时巩固，
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背得对话短文，识记每一个单词，对于没有英语学习基础的
学生来说，家长在最初的这几个月一定要全程跟进，量力指
导，实在无力教辅的，可以报听写，自己报单词的汉语意思，
学生写单词，然后订正。
5.良好的作息习惯。像现在这样的时节，早晨通常让学生七
点前必须到校，中午放学、下午上学放学要把握好时间。留
心学生的规律，一旦有反常现象要及时与老师联系。七年级
学生晚上一般可以在九点半左右睡觉。
五、对家长的几点要求
1.做一个榜样型家长。家长要为孩子营造一个良好的学习环
境，要力求安静单纯，避免干扰。在学生学习时要减少应酬，
不要把好玩好闹的人带到家来，不要大声喧哗，少看或不看
电视，少跳舞，少外出。最好能安静地看看书，给孩子树立
出榜样来。
2.做一个负责型家长。对于孩子要多关注，严要求。不忽视
孩子的不良习惯，不放纵孩子的撒娇任性，不答应孩子的无
理要求。有毛病就要其改正，耍性子就严厉训斥，MP3、P4、
P5及手机这些容易分散孩子注意力的东西一概不要答应给
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他买。越简单越单纯越有利于学生的成长。
3.做一个细心型的家长。要能持之以恒地观察孩子的作业习
惯，及时发现问题，做到防微杜渐。要时常翻翻孩子的书包，
我反对过早地在孩子面前讲什么隐私之类的东西，孩子的自
觉一般是不够的，对他的监管越细致越有利于他的成长。要
注意孩子书包里与学习无关的书籍和物品。要防止孩子去一
些不良租书房租借那些文字垃圾来看，那是精神毒品。另外
要注意孩子交友、外出情况，好多孩子成绩下滑的原因往往
是在出乎家长意料的地方。
4.做一个积极型的家长。要主动地与老师联系，不要怕与老
师交流，不要坐等老师给你电话。我一个班四十几个学生，
每生一个电话我得代两个班语文课得打七八十个电话。你为
什么就不能主动地来谈谈呢？孩子跟我学习三年，他要跟你
一辈子呢，我班有四十个学生，而你只有这么一个孩子呀。
六、结束语
时间不早了，絮絮叨叨地说了这么多，可能有没说到的地方，
也可能存在说得不恰当的地方，希望各位多指正。孩子的学
习是学校的大事，更是千万个家庭的大事，期盼各位把生意
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放一放，把应酬推一推，多关注，多督促，让我们齐抓共管，
努力培养出更多的人才！
谢谢各位今天的光临！