三年级综合实践教案(精选8篇)

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三年级综合实践活动教案

《认识劳动工具》

认识劳动工具

一、活动主题《认识劳动工具》

二、主题活动生成背景现在随着生活条件的提高，学生在家里面

也很少使用劳动工具，可能孩子会说出劳动工具的各自用途，但是不

会正确的使用，这就促使我们开展这一节劳动实践课，促使学生更好

的认识劳动工具，更好地使用劳动工具。

三、活动目标

1、学生不仅能认识扫帚、簸箕、黑板擦、抹布，还能说岀其用

途，学生在这基础上会使用这些劳动工具。

2、培养学生基木的生活自理能力，帮助学生树立良好的劳动意

识。

3、逐步培养学生良好的团结合作精神，培养学生良好的劳动习

惯。

四、活动准备

2、请老师给学生讲工具的用途，并操作示范。

2、进行操作安全时注意事情。

3、准备值日时劳动工具。

五、活动课时

课堂1课时

六、活动过程

一、认识劳动工具

2、激发兴趣引入活动

“值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里真干净，老师同学都

高兴。爱集体爱劳动，做好值日真光荣。”同学们，这首儿歌大家还记

得吗？我们一起来读好吗？（全体齐读当好值日生）

2、情感教育师：谁能站起来说说做值日生的几项主要任务的什么？

在做这些事时，应按什么顺序做？引导学生说一说值日的顺序。师：那

今天老师就带大家一起来认识做值日时所需要的劳动工具。

3、新授

（一）扫地师：扫地需要什么工具呢？引导学生说出扫帚，出示

扫帚，请学生说出名称。

师：地上的垃圾扫好了还需要什么呢？引导学生说出簸箕，再出示

簸箕，请学生说出名称。

请学生来说一说扫帚和簸箕的用途，让学生明口扫帚和簸箕是扫地

配套使用的。请学生做一做怎样扫地。提醒学生地扫完了，要将垃圾倒

入垃圾桶里。

（二）擦黑板

师：黑板脏了，我们要用什么来擦呢？引导学生说岀黑板擦，出

示黑板擦，请学生说出名称。请学生做一做怎样擦黑板。

（三）抹桌子、窗台师：抹桌子、窗台需要什么工具呢？

引导学生说出抹布，出示抹布，请学生说出名称。请学生做一做怎

样抹桌子、窗台。

二、找朋友游戏请学生选择自己喜欢的劳动工具，听老师指令，

拿相应物品的学生就要站出来并回答问题。如：

师：扫帚扫帚在哪里？

生：扫帚扫帚在这里！（拿扫帚的学生边说边站出来，能力的好的

同学可以再做相应动作。）

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三、试本领

出示搭配错误的的图片，请学生找错误并改一改。

四、劳动最光荣师：今天老师给大家带了好看好听的动画音乐，在

音乐中我们休息片刻吧。播放《劳动最光荣》动画，请学生观看。师：

小蜜蜂都忙了，看看我们的教室怎么样？

师：教室不干净，原来是今天的值日生忘了值日，那我们一起帮帮

他们好吗？请学生挑选喜欢的劳动工具分组（擦黑板、扫地、抹桌子）

在《劳动最光荣》背景音乐中劳动。要求学生用完劳动工具后要将工具

放回原来的地方。

请学生比较一下教室打扫前后有什么不同。

五、拓展延伸

今天我们认识了这么多劳动工具，你们知道还有哪些劳动工具呢?

引导学生说出：水桶、刷子、鸡毛帚、吸尘器、拖把、垃圾桶等。再出

示图片，让学生再次感官。

六、作业六一节要到了，请大家回去帮爸爸妈妈做一件力所能及

的小事，用这个方式来庆祝儿童节，如扫地、拖地、抹桌子等，做个爱

劳动的好孩子。

家务劳动我能行

教学目标

1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳

动工具。

2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心

父母，会教网积极主动做家务。

3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。

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教学重难点

1、学会做家务活，能积极主动做家务。

2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

教学过程

（一）活动一：

爸爸妈妈真辛苦

1、角色互换，体验家务和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长,做一

天的家务活。

2、说一说与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间,

在家的时候父母经常做什么。

3、补一补课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的

同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相

册。

4、说一说，想一想，填一填。描绘辛苦一天的父母。（要求学生

从动作、语言、神态等方面进行描述）想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最

希望什么？你又会帮他们做些什么呢？

课件出示填空练习妈妈买菜回来，我。

爸爸拖地，我。

妈妈叠衣服，我。

妈妈帮我整理书包，我。

总结板书：积极主动做家务

（三）活动二：我们来学做家务

1、想一想，说一说。课件出示家务活的名称，让学生说一说自己

会做的家务活，要用什么工具，怎样做？（这一环节是为了让学生更深

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一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学

生也对家务活的做法也有了一定的了解）

2、考一考四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生

说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。

3：跟我学做家务活会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。

（四）活动三：家务活大赛

1、比一比比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛,全班分八个组,四

个组做扫地比赛，四个组做抹桌子比赛。

2、评一评邀请其他任课老师作裁判。评一评，哪些小组做的最

好？

（五）活动四：妈妈，我来做课后作业：爸爸妈妈回家后，请他

们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。（板书：

关爱家人）

四、板书设计

家务劳动我能行积极主动做家务

剪纸教学教案

课题剪纸的历史

教学目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基木技法制作剪纸作

品；

培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点、难点

使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基木技法制作剪纸作品

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教学准备

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课件及剪纸作品

教学过程

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答:

剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品岀自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的

事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。、

请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精

巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、

枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来

的？

三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

板书设计

剪纸的历史

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透

我是小小志愿者》教学设计

教学目标：

1、通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学

校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

2、了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学

生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。

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3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重点：

感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极参加社会公益活动，做一

名小小志愿者。

教学难点：

通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

教师准备：

课件、志愿者的活动图片、志愿者的标志图片

学生准备：

课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程：

一、图片导入，初步感知志愿者

1.师：同学们，我这儿有一组图片，就是在咱们街头拍的，想看

吗？

2.师：你看到了什么？

3.师：是呀，这些人出现在不同的地方，有着不同的而庞，但他

们却有着相同的名字，叫——志愿者。

师板书课题：志愿者

二、了解志愿者

1.师：哪里有需要，哪里就有志愿者的身影，他们总会带给我们

久远的感动。

课前老师布置了任务让同学们搜集了有关志愿者的资料，哪位志

愿者感动了你？

2.师：正是因为有了这些的志愿者，我们的社会才变得更加温

馨美好。

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3.补充实例：老师还有些资料和大家分享

2008年，我国北京成功举办了第二十九届奥林匹克运动会。

服务于北京奥运会的赛会志愿者约为7万人，直接服务残奥会的赛

会志愿者约为3万人，此外，还有百万人参与社会志愿者工作、上千万

人广泛参与“微笑北京”主题活动。不光是北京奥运会，还有2016年的

中国杭州G20峰会、2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等等，在这

些重大的活动中都随处可见志愿者的影子。广大志愿者不为名利、不求

回报，以微笑的形象、周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风

采。

4.师：此时，你一定对志愿者这个称谓有了更深刻的理解。

说说看，志愿者是一群怎样的人？

生：不为名利，不为金钱，不求回报，甘于奉献……

5.师：咦，乐于助人、不求回报、甘于奉献……

你想到了谁？

生：雷锋

师：是的3月5日既是学习雷锋日也是青年志愿者服务日。

1963年3月，毛主席题词号召“向雷锋同志学习”。

“全心全意为人民服务”是雷锋精神的核心内容和本质特征。

志愿服务活动所提倡的奉献、友爱、互助、进步”精神，与雷锋精

神的实质是相同的。

6.师：是啊，正是由于这种精神，所以联合国这样定义“志愿者”。

（2生读、齐读）

7.师：那么，什么样的人才能当志愿者呢?

请看一则公益广告一一（播放李连杰视频）

8.师：亲爱的同学们，你想成为一名志愿者吗？

生：想

师：那你就能成为一名志愿者，我们中学生也可以争做小小志愿者。

（板书：争做小小）

三、践行志愿服务，奉献美好爱心

1.师：孩子们，你为什么想做小小志愿者？

（帮助别人，快乐自己）是呀，正因为这样，“有时间，做志愿

者；有困难，找志愿者”正在成为一种社会风尚。

课前，同学们根据自己的爱好和特长自由分组，并对我们学校所在

的社区进行了调查，请看，这是哪个小组的调查表？

请组长来介绍一下吧！（课件展示）

2.师：同学们的社区调查细致周到，你愿意根据自己的设想，

参与咱们东山社区的志愿服务吗？

生：愿意一一

师：在志愿服务开始之前，我们首先要制定活动方案，请看大屏

幕一我们要先根据社区调查确定志愿项目，填在这儿，再给自己的小组

起个好听的名字，还要设计志愿队徽，请看，这是国际通用的志愿者标

志，（岀示）你能读懂它吗？

（生说）是的，伸岀自己的手，献出一份爱心，全世界的志愿者

正在行动。

师：你可以用老师为你准备的材料设计自己的小队队徽，并贴在队

旗上。为了确保活动顺利进行，我们要明确分工、做好准备、确定时间

并详细填写活动步骤。

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师：现在就请大家以小组为单位，制定活动方案，开始吧。（师巡

视）

3.师：制定好活动方案的小组，请坐正。谁先来为大家讲解一下？

（投影小组依次展示）

4.师：同学们，大家制定的方案太精彩了，相信在下边的模拟活

动中，你们的表现会更出色！老师还有几点温馨提示送给大家，活动时，

要一（课件出示，生读）把这些要求落到实处，你的志愿服务一定会更

贴心，更温暖！

师：接下来，就请大家以小队为单位，采用说一说、练一练、演一

演等方式现场模拟志愿服务，开始吧一一

1）环保，现场操作。

2）敬老院（给老奶奶唱歌）节目。

3）交警：交警手势。

4）校园文明使者：模拟校园执勤。

师：刚才,我们的环保小队己经现场践行了他们的志愿服务，我们

的会场更整洁了。采访。你们己经体验到了志愿服务的快乐。

哪个小组来展示你们模拟的志愿服务？

四、总结回顾、

作业拓展：

通过这节课我发现大家模拟服务很投入，志愿热情非常高.那么你

们想不想做一名真正的志愿者？老师给你们布置了一项作业：请我们班

的小小志愿者们以小队为单位，利用周六时间在学校周边的小区进行宣

传志愿活动，主题为---------------------“十九大精神在心中。”

注意要先制定好活动方案、明确好分工，还有准备的宣传材料要充足。

（课件出示要求）好，同学们，小小志愿者，你行我也行！扛起我们

志愿队旗，昂首行进在践行小小志愿者的路上吧!

活动主题四自主选题

《我是小交警》

活动目标

1.了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小

交警。

2.了解基本的道路交通法规。

3.自觉遵守交通法规，注意交通安全，提高自我保护能力。

4.通过采访和实践体验等形式进一步的了解交警工作。

活动准备

1.准备有关交警的图片或视频和交通标志图标

2.搜集常见的交通标志图片

活动课时：2课时

活动过程

活动一：看图话交警

1.师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是

谁？

2.看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频

资料，特别是在2008那场大雪中交警的辛劳）。

3.说说你们的感受。

活动二：合作活动，探索交流。

要当小交警，必须经过“小交警训练营”的考验。

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考验一、交通标志我知道。

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(1)出示交通标志图标。

(2)交流课前搜集的常见交通标志图标。

(3)教师指导学生进一步认识交通标志。

(4)教师出示交通标志知识。

(5)随机出示图标，请学生说明含义。

考验二、交通法规小讲堂

备注

1.提问：对交通法规有多少认识？请同学们在小组内交流，汇

总你们所知道的交通法规。

2、学生交流，小组代表汇报。

3、为了确保道路畅通，避免意外事故的发生，我们颁布实施了

《中华人民共和国道路交通管理条例》。

4、检验学习效果，请学生说一说。岀示违反交通规则的图片，请

学生判断他们的做法是否正确并说理由。

考验三、知识竞赛

师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警

察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安

全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上

岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上

岗交通安全知识竞赛”来决定。

2.宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组

成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，

另有5道抢答题。

3.竞赛开始。

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4.为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。

活动要求:

（1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部

分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。

（2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其

积极性。

（3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。

活动三

总结谈收获

了解了交通法规，认识了交通标志，参加交通知识竞赛，教师提

醒学生把所学的知识运用到生活中，时刻谨记安全出行，遵守交通法

规。

第二课时

一、谈话导入

同学们，上节课我们已经完成了“小交警训练营”的训练任务，

那你们是不是真的可以成为合格的小交警？这还需要和交警叔叔比一

比。

二、活动方案设计

（一）俗话说：“凡事预则立、不预则废”活动前要先想一想：

活动应该如何有效地开展？通过活动要实现哪些目标？这样活动开展

起来才能顺利。

请同学们按小组讨论完成“活动方案表”

（二）学生分组讨论，完成表格。

（三）指名汇报，师生共同讨论可行性，学生修正活动方案。

（四）小结：经过大家的讨论，我们的活动目标已经很明确了，

首先是采访交警叔叔，了解他们的工作日常情况，其次是模拟当一次

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小交警。

三、小交警体验记

（一）讨论完成小组分工，绘制表格。

姓名任务所需工具或材料

（二）师生走进交警大队，开展职业体验活动（事先联系好）。

1、交警生活面对面。听交警叔叔介绍工作日常情况，与交警叔

叔即兴互动。

2、1小时小交警。走进交通执動岗，在交警叔叔的帮助下体验指

挥交通的工作。

四、体验成果发布会

（一）引言：通过采访交警叔叔及亲身的体验，相信大家对交警

工作以及交通安全的重要性有了更深的认识。

1＞出示活动体会表并指导学生完成。在活动中，我知道了我变

得

2、在活动中，老师认为我的表现：

同学们认为我的表现：

我觉得自己想改进的地方：

在下次活动中我一定可以做得更好！

3、这次活动，我的感想是

（二）分享职业体验，汇报交流。

（三）班内评选“称职小交警”，为他们颁奖。

让校园更美一一认识校园里的动植物

实施计划

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【活动导言］

第三小学小学校园内树木苍翠，鲜花盛开，到处是美丽的花草树木，

到处是可爱的小生物，像一个充满生机的大花园。可是当有人问学生有

关校园里的动植物知识时，学生却知之甚少，令人汗颜。校园是学生的

家，他们却连朝夕相处的家人都不认识，怎么说得过去呢？认识校园里

的动植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心动植物的意识，又能培养

学生热爱学校的感情。于是，在全班同学的倡议下，

我们决定就此开展《让校园更美一一认识校园里的动植物》综合实

践活动。

【活动目标］

1、在认识校园里动植物的过程中，进一步树立热爱学校，关心

爱护动植物的环保意识。

2、认识校园里动植物的品种、习性，了解相关知识。

3、通过上网、去图书馆搜集资料,培养搜集与处理信息的能力。

4、通过广泛调查、实验，制作，培养解决实际问题的能力。

5、通过同学之间的合作研究，懂得团结力量大。

【活动内容］

2、对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提出合理化建议。

2、认识校园里的野草，了解危害，开展除草大行动。

3、观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓，做实验了解它们的习性。

4、开展除草、浇水、修剪等活动。

5、制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物“开

口说话”。

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［活动方式］

调查性活动、观察性活动、实验性活动、制作性劳动、公益性劳

动

［活动课时］：8课时

【活动步骤］

▲提问题阶段（确定研究主题）（2课时）

（1）指导学生观察校园里的动植物。

（2）汇报交流对校园里动植物的认识以及观察中的发现。

（3）在汇报交流中产生本次活动的主题。

4）小组自由搭配，确立子课题。

（5）各小组聘请指导师。

（6）各小组制定子课题计划。

▲找答案阶段（进行实地研究）（12课时）

（2）设计问卷，对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提

出合理化建议。

（2）通过各种途径了解校园里的野草名称和危害。

（3）开展除草、浇水、修剪等活动。

（4）观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓等，做实验了解它们的习性

（5）了解校园里有哪些植物，查找资料，制作植物标牌，写明植

物名称及特征，让校园里的植物都有“身份证”。

▲共分享阶段（展示研究成果）（4课时）

（1）整理图片资料，实验记录等。

（2）撰写结题报告。

（3）展不成果。

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（4）畅谈体会。

［活动过程］

（一）确定主题:

在新学期的第一节综合实践活动课上，我让学生去美丽的大花园

返回教室后汇报交流对校园里动植物的认识以及观察中的发现。在汇

报交流中学生提出了许多关于校园里动植物的问题「七嘴八舌的议论

将气氛推向一个又一个高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑着而向孩

子们：“既然大家对动植物这么感兴趣，我们就一起来认识校园里的

动植物，好不好？”“好！”群情激昂。于是，在学生的汇报交流中

产生了木次活动的主题一一认识校园里的动植物。

（二）制定计划

确定活动主题后，学生根据自己感兴趣的问题去寻找合作伙伴,组

成活动小组，确定小组研究子课题，并且推选木组富有责任心的同学

为小组长。

子课题研究人员对同学们关爱校园动植物情况的调查

让校园植物拥有“身份证”

校园野草知多少

校园植物大搜索

对蚯蚓的研究

对蜗牛的研究

对蚂蚁的研究（三）合作探究

1、认识植物

（I）校园植物大搜索

校园里到底有多少种植物呢？学生去负责花草的总务处了解，询

问老师，亲自数一数校园里各种植物的数量，通过了解调查，发现校

园里的植物有几种。

转一圈，留心观察校园里的动植物，并将观察到的现象记录下来,

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2）让校园植物拥有“身份证”

学生在活动前调查了MO位同学，发现校园里一种植物名称也说

不出的有44人，于是他们准备给植物制作“身份证”。由于校园里植

物众多，他们决定先选择过道旁的槐树。月季、柳树、冬青等

4种植物进行介绍。首先，孩子们上网查找这几种植物的资料,整

理成文字介绍，图片等，接着将介绍贴上去，用塑料膜包好，贴在植

物上。

（3）校园野草知多少

创新小组组员对校园的野草进行研究。采集到野草后兵分三路,

开始行动：

一是去向各位老师询问。

二是3个同学上网查资料，

三是杜胜兰等拿着野草去询问他人。

通过我们的努力，终于了解到学校里有空心莲子草、狗尾草、狗

牙根，一年蓬、酢浆草等野草。同时他们去园林管理处询问，了解到

野草对校园造成的危害一是破坏美观，二是吸收其他植物养料。

2、认识动物

学校里有许多小动物，最常见的有蚂蚁、蚯蚓、蜗牛。孩子们通

过观察、实验了解相关知识：

（1）关于蜗牛：

通过实验一得出结论：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活；通过

实验二得出结论:蜗牛是害虫，喜欢吃植物;通过实验三得出结论：

蜗牛对异味食物不感兴趣。

学生根据实验写了小论文《对蜗牛的研究》。

（2）对蚯蚓的研究

通过实验一得出结论：蚯蚓喜欢潮湿的地方；通过实验二得出结

论：蚯蚓喜欢吃香蕉；

通过实验三得出结论：蚯蚓的再生能力很强。

根据实验，学生写了小论文《对蚯蚓的研究》。

（3）对蚂蚁的研究

通过实验一得出结论：蚂蚁爱吃带甜味的东西；通过实验二得出

结论：蚂蚁依靠眼睛和气味认路。

通过实验三得出结论：

花露水和养颜霜对蚂蚁有害，可见平时不能乱丢花露水和养颜霜

的瓶子。

根据实验，学生写了小论文《对蚂蚁的研究》。

3、调查实践

同学们对校园里的动植物是否关心并爱护呢？孩子们认为有必要

进行调查，于是就此开展活动。

他们花了三天的时间设计好调查表，

9月22-28日兵分两路行动：

一些同学手拿问卷，开始调查；一些同学蹲点花坛、操场，手拿照

相机与纸笔，记录同学的表现。

然后，孩子们对调查表进行了统计，结果如下：（共采访了19

位同学）

2、你有没有跨越草丛？

有（22人）没有（8人）

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2、你有没有往草丛里乱丢垃圾?

有（6人）

没有（13人）

3、你有没有摘花或折树枝？

有（8人）没有（21人）

4、你有没有把衣服放在草丛上？

有（22人）没有（8人）

其次，孩子们们对蹲点情况进行统计，结果如下：

在连续一周的观察中，随意跨越草丛的有18人，以课外活动时

最多：把衣服放在草丛上的有35人，一般是体育课或课外活动课；摘

花或折树枝的不多，仅有2人。

通过调查，得出结论：同学们对校园里的动植物不够关心和爱

护，还需要加强保护意识。因此，他们提出以下建议：

⑴建议在古木边围上栅栏。

⑵对随意破坏者进行处罚。比如哪个同学随意摘花，就在六百分

竞赛中扣班级分数。

⑶对同学们进行关爱校园里动植物的教育，使同学们认识到时时

注意自己的言行。

4、关爱实践

为了起到带头作用，孩子们开展了一系列的实践活动：

《校园野草知多少》课题小组的同学开展了除草行动。同学们带着器

具，浩浩荡荡地来到校园的各个地方。看，杂草似乎要把全部的葱兰

花覆盖。对这可恶的家伙，怎么能手下留情呢？大家挽起袖子,将杂草

连根拉起,,,,过了一星期，杂草又很快地长岀来，真是“双手除不

尽，晃眼它又生”。不过他们己经号召全体同学加入除草行动，

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一星期一次，誓与野草斗争到底!

（四）成果展示

欢欢喜喜过春节

教学目标：1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对

美好生活的热烈向往。

2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，

有趣事。

3.学习收集与春节活动相关的资料。

4.学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

5.表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。

教学重点：学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。感受春

节的热闹氛围。

教学难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分

运用这些资料。体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美

好生活的热烈向往。

教学准备：1.在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料

（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。

2•向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。

3.教师收集、拍摄能反映木地生活实际的类似庙会的录像（集

市、舞龙灯等），收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会

常见的物品。

4.布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、

年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。

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教学过程

一、导入阶段

今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放

画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小

朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢〃？（齐声高兴地喊：

过新年）。

高兴吗？为什么？（学生自由说:又长大了一岁；可以拿压岁钱；

还可以放鞭炮、走亲戚……）

过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来

了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在

就来举办个'春节展览会'怎么样？“

二、发展阶段

活动一：春节展览会

1.屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真

听；

（2）推选代表，准备参加班级竞选；

（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以

问一问。

2.小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3.每组派代表交流、评选“最佳展览小组〃“最佳解说员〃。

活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗

1.过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景,这

第23贞•共23贞

节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！〃（师点

击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）

（生齐读课题。）

2.查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几

日？

3.过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景

象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？

4.学生自由地说。

5.大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补

充。）

6.过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能

说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？

7.看迎春的录像（可以边看边动一动）：舞龙、舞狮、走马灯。

&说说我们这儿是怎么欢度春节的？