品德与社会教学反思范文(通用12篇)

第1页

四年级下册品德与社会教学反思（4篇）

四班级下册品德与社会教学反思1

《交通与我们的生活》一课的设计主旨是让同学了解交通运输

是现代生活必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极

大的便利。通过结合自己的生活实际，让同学感悟、总结出交通在人

们日常生活中所起的重要作用，深刻体会到人们的生活离不开交通。

整课堂，我上的轻松，同学也乐于参加。

整堂上，我没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系亲密，

而是让同学通过看、想、说，去体会交通运输与人们的亲密联系，懂

得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

教学中，我引导同学从衣、食、住、行等方面了解和感受交通

与生活的亲密联系。引导同学发觉生活中随处可见交通运输在人们生

活中的广泛应用，因此，同学有话想说，有话可说。使同学深刻体会

到了人们的生活离不开交通。

四班级下册品德与社会教学反思2

品德与社会课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活

作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的

生活品质和力量，促进儿童进展，本节课力求表达课程“回来儿童生

活”的基本理念。

1．生活化背景

新课程理念下的教材是实现教学目标的范例，它赐予老师巨大

的创作空间。在目标的引领下，实现课程资源的开发、利用、有效整

第2页

合，会使课堂更富独特风采，更富创意。我结合同学生活实际和我市

详细状况，特殊是呈现我市山区的改变，采纳大量的图片和视频，这

些新奇好玩的信息补充，在层层推动的过程中，相得益彰，不仅提炼

出对生活的新的感悟，还表现出对社会生活的关切与喜爱。

2．过程性探究

让同学走进课堂，成为课堂仆人，在活动中体验，在动手操作

的环境中做到师生交融，生生互动，强调师生间的动态信息。在教学

中，为同学供应结构化的材料，我支配四个活动，让同学经受感知、

谈论、辩论、畅想的过程，每一个环节都让同学有所思有所悟，最终

到达本节课的教学目标，重点把握交通与我们生活的亲密联系，同时

在活动中也得到情感的体验。

3．制造性实践

教学要面对同学的生活实际，作为老师要制造条件让同学主动

参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受启发。

四班级下册品德与社会教学反思3

我讲授了《交通与我们的生活》一课，同学们学会了许多的学

问，他们了解和感受到了交通与生活的亲密关系，收到了较好的效果。

在教学中，我注意了激发同学的学习爱好，采纳了表演的方式，

孩子们很喜爱，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功

倍的效果。

我很关注学困生，为他们设计了一些简洁的问题，同学们英勇

地举起了自己的手，孩子们尝试到了胜利的喜悦，他们笑得是那样快

第3页

乐。我们要擅长发觉同学的闪光点，对他们要多表扬、少批判，让他

们多在学习中找到一些乐趣。

缺乏：

1.有个别同学发言不主动。

2.同学们的.学问不够丰富。

改良措施：

1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子

们都能尝试到胜利的喜悦。

2.老师应让同学多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野

更加开阔一些。

教学有法，但无定法。我们要不断地去探究、去实践，争取不

断提高自己的教学水平。

四班级下册品德与社会教学反思4

《品德与社会》课程强调以同学的生活为基础，把同学的现实

生活作为教育资源，紧密结合同学生活实际开展教育，提升同学的生

活品质和力量。回顾整节课，能够做到以下几点：

1、紧密联系同学生活实际开展教学。

本节课创设不怜悯境开展教学，凸显了《品德与社会》紧密联

系生活的特点。在教学中能够激发同学的学习爱好，让同学在自主探

究、小组沟通等学习方式中感受交通与人们生活的关系，通过图片的

展现，同学搜集的各种资料的沟通让同学形象地感知了交通的重要性，

是人们生活不行缺少的。

第4页

2、多种学习方式学习，让同学成为课堂的仆人。

在教学中能够让同学通过自学、商量不断地引导同学带着问题

走进文本，带着问题去思考，同学学得有目的，给同学搭建一个良好

的沟通、展现的平台，让同学成为真正成为学习的仆人。在同学商量

时不仅使同学熟悉交通的好处，还设计了小小设计师这个环节，留意

对同学社会生活力量的培育,学习从不同的角度观看分析社会现象，

尝试合理、有创意地解决实际问题。

3、在学习学问的同时无形地进行思想教育。

在教学中不仅能够让同学学习学问还能够寓思想教育与教学

之中，真正实践了《品德与社会》这一门课程的教育意义，在熟悉交

通给人们带来的便利的同时也激发同学喜爱祖国，喜爱家乡的思想感

情。