曹冲称象教学课件

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！

曹冲称象课件

曹冲称象课件

《曹冲称象》的是曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我们，平时

多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。

教学目标：

1.认读本课的13个生字,学写8个生字。

2.了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

3.培养学生做事有信心。相信自己的能力。

4.遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的

部分。

教学重点：

学习生字;复述称象的过程。

教学难点：

了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的。

教具：幻灯片。

教学过程：

一、导入：

1.你觉得怎样才能成功地做好一件事?

师：只要有信心，通过自己的努力，一定可以成功的。我们的口号是：“我

自信，我能行!”

有信心和老师一起完成这节课的学习吗?

2.今天我们一起来学习“称象”。(板书)

3.齐读课题;

看到这个题目，你最想知道什么?

二、新授：

1.相信你们一定会从课文中找到答案的。

赶快打开书P35，自己读一读课文，想办法解决生字;并把自然段标出来。

2.学得那么认真，愿意接受老师的挑战吗?我们一起挑战第一关。

出示课件，自己读一读词语，红色的生字多读几遍，也可以读给同桌听听。(指

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！

名读词语)

考考你们记住没有?如果你认识就站起来大声读。

那么快就认识这些生字了，相信你们也一定能写好。看田字格里的字，你认

为哪个最难写，描一描体会字的结构。你认为哪个字你能写好;直接写在田格里，

写完后让同桌检查检查是否正确。

愿意向大家展示你的朗读吗?愿意怎么读?(学生自己选读法)

3.第一关我们顺利通过，想到第二关看一看吗?

(激发学生的兴趣)

好，下面我们挑战第二关。

用你喜欢的方式再读课文，边读边体会，怎样把这几句话读好?(出示问句)

指名读，评读。

4.刚才一上课时，有的同学就想了解是怎样称象的，现在就默读课文，哪一

段是写称象的?曹冲是怎样称象的?

5.和同桌说说曹冲是怎样称象的。

6.出示课件，看一看曹冲是怎样称的。

7.用上这些词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名最好的给大家说

说。(培养学生的语言表达能力，和同伴交流的能力)

8.到了第三关就更难了，还闯吗?为自己鼓劲，我们的口号是：“我自信，我

能行!”

9.再读课文，读后小组讨论：曹冲的好办法是怎样想出来的?(指名说)引导学

生说出曹冲受到了哪些启发。

师小结：我们动脑筋想办法的同时，也要注意听取别人的意见，借鉴其中合

理的部分。

10.如果你当时在场，你会有哪些好办法称这头大象?

11.通过今天学习这个小故事，你有什么收获?

12.试着自己设计一张称象流程图，设计好后和同学交流。

课后反思：

对一些有难度的文章来说，教师有效地激活学生的’思维，鼓励学生大胆质

疑，互动讨论，通过读文解惑，是极好的教法和学法。在这种平等、互动、积极

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！

的学习气氛中，既能让学生的思维活跃大胆的表现自己。使表达不够流畅的学生

得到锻炼。我组织学生和同桌说一说，说给大家听听。然后通过看幻灯片看一看

称象的过程。再换一些连词说一说称象的过程推选最好的说给大家听。使学生从

文字到图片，再从图片到文字，最后消化成为自己的语言。在整个的过程中学生

都积极参与其中，表达自己。收到良好的效果。在复述课文之后，让学生评一评，

使学生更好的认识自己，看到优点，更有自信。找到与别人的差距，更好的提高

自己。

不足之处，在学生认识生字之后，应注意生字的巩固理解，不应该学字是学

字，读文是读文。生字与学文脱节。

学生质疑时，遇到课文中没有涉及到的问题，应给学生及时解决或让学生自

己想办法解决。如：一生提出来大象有多重时课文中没有涉及到。老师应随即补

充一句“哪个同学知道?请你告诉他”或者鼓励大家查资料解决这个问题。而不

是老师置之不理。我觉得上课时还应加强自己课上应变的能力。下次就不会出现

这种现象了。

拓展阅读：《曹冲称象》原文

古时候有个大官，叫曹操。一天，有人送给他一头大象。他很高兴，带着儿

子和官员们一同去看。

这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：

“这么大的象，到底有多重呢?”

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵

大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤

呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”

曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘

大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往

船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后，再称一称船上的石头，石头

有多重，大象就有多重。”

曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

【曹冲称象课件】