六年级下学期班主任工作总结

六年级班主任工作总结(15篇)

六年级班主任工作总结(15篇)

六年级班主任工作总结1

这一学期，我担任六年级二班的班主任工作。在开展班主任工作方面，我按

照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，

使学生知识技能和道德品质一同构成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。

一、营造氛围，促进优良班风的构成

1、树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别是非的本事不强，对于

错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加

以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，

在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴

近学生的生活，更容易为学生理解。

2、鼓励竞争。没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有

创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，

就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里

的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们

到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人

的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯

1、变”要我学”为”我要学”。”要我学”与”我要学”的区别在于，前者

缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的梦想和明确的学习目标，梦想的

层次愈高远，目标愈明确，供给的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的进取性，

我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时

介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的职责感，成就欲。另外，我不注

意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成、”

神舟5号”载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

2、变”苦学”为”乐学”。变”苦学”为”乐学”关键是要激发学生的学习

兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。所以，

我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课

堂教学中握好教学中的”度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适

度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表

扬。

3、变”学会”为”会学”。为促使学生变”学会”为”会学”，我一方面让

学生真正认识研究学法、培养自学本事的重要性。用身边同学的成功经验，用”

未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、培养

自学本事的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，

但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。所以，在进行学法指导

时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。

三、团结教师，精诚合作

作为班主任，异常是毕业班的班主任，我有职责团结任课教师参与班级建设，

同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与数学、英语和其他各学科教师愉

快合作，协调发展，为创立一个良好的班团体奠定不结实的基础。一学期来，尽

管取得必须的提高，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习进取性还有待

提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方

法开展工作，使工作做得更好。

六年级班主任工作总结2

本学期，我担任六年级二班班主任。我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、

学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从三个方面对学生这一学期的表现作

以总结。

一、特色班级

1、进入六年级以后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反

课堂纪律，不完成作业。再加上学生数量多，班额大，教师不可能一对一指导。

针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。并且实

行“小组合作制”，让小组长多观察，多汇报。教师及时总结，有必要时还和家

长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的

学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观

察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避

免“早恋”的烦恼。

2、我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从

早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课

等方面进行量化评估。主要是小组积分制，一个星期一总结，并对表现突出的学

生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨

读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

二、学生自理日

本学期，学校开展“学生自理日”活动，六年级的自理日是周一和周五。针

对这种情况，我采取了一下措施：

1、严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，

但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。

不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好

学生的课外锻炼。

2、充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严

重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，

真正做到有序而不乱。

三、家委会活动

1、六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生

明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复

习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他

们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体

同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。在这一环节

中，我注重家长的力量，经常与家长沟通，充分发挥家委会的作用。

2、学期末，开展“走出去”的活动，在家委会的同志积极组织下，我们班参

观了联通大楼，学生们感受到了现代化科技的魅力。

六年级班主任工作总结3

毕业班做班主任，往往会碰到许多意想不到的挑战，有让我大发雷霆的时候，

也有让我感动欣慰的时候，本学年的班主任工作，我一如既往地从以下几方面尝

试，努力让自己做一个轻松快乐的班主任。

一、引领好班干部队伍

我一向追求的班主任工作境界是对整个班级工作都控制在手，又不必事事亲

历。本学年我继续大力培养班干部，大多数情况下，学生不良倾向是没有老师的

时候才表现出来的，所以班干部便是老师的代言人，是班主任的协助者，他们是

正确舆论的先锋和榜样。对待班干部我通常会表现出非常关心信任他们，同时又

严格要求他们。我通过各种方式帮助班干部树立威信，鼓励小干部大胆工作，教

给他们一些工作方法。我继续推行值日班长制，我班的值日班长会对当天和近阶

段的情况做记录，大到班级的各项活动，小到有某一个同学不遵守纪律，班里的

小事情他们都能自己解决，一些解决不了的我会微笑着提出建议或自己亲自解

决，各项工作都能比较顺利地开展，也取得了不错的成绩。

二、创设好班级舆论

一个班级有了正确的舆论，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。班主

任就不必一遍遍强调是非观念，规章制度，“苦口婆心一小时，不及看到游戏机

的一刹那”，这句话说出了我们教育工作者的悲哀。而他们同伴给他们施以好的

影响，有时比老师更有效。行为有偏差的学生犯了错误，班里大部分同学会对他

有看法，他也自动会受班级舆论的影响，认识到自己的错误，不好意思再犯了。

对班上出现的好品质和风尚，我会在同学中毫不吝啬地表扬、宣传、扩大，使其

在实践中得到巩固；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一

种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体舆论

借力用力，借助集体的力量，我班的多位后进生和特殊学生都得到了有效的

转化，因为真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集

体心目中的形象受损。

三、形成集体荣誉感

学生有了较强的集体荣誉感，班主任无须在各项活动中做很多的动员工作，

学生会自觉地为集体荣誉而努力。现在有很多学生受成人影响，缺乏孩子应有的

率真可爱，他们或事不关己懒得过问，或考虑情面，或胆小怕事，或于己无益的

事不做等等。我会利用集体活动增强学生的集体荣誉感。各类比赛、运动会、学

校组织的大型集会等活动，都是我培养学生集体荣誉感的极好机会。鼓励学生齐

心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。

在学校开展的各项活动比赛中，我说的做的都不多，我鼓励并相信孩子们会努力

地为班级荣誉而努力。学生们为班级成功而全班欢呼，为失败而痛哭流涕。在集

体荣誉感的驱使下，学生在如艺术节、运动会等多项活动中佳绩频传。

四、调整好工作状态

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多学生的信任与尊敬，可以得到到更

多的成就感，那是一种精神层面上的享受。为了获得学生的理解与尊重，我能尊

重学生，适当降低自己的位置，不侮辱学生的人格，尽可能地多用鼓励与表扬。

教育学生注意时间、地点、场合，让每位学生都感受到老师对他们的关注与期待。

这样学生会更加自重，谨言慎行，班主任才会有威信。

还有，我尽量对学生一视同仁，赏罚分明，学生信得过我，很愿意接受我的

意见与建议，愿意与我交流。我常常以冷静的态度来处理学生的错误，跳出易怒

的心境，以平和的心态去解决问题，多与学生进行心与心的交流。因为学生的劣

性、坏习惯不是一朝一夕养成的，就凭你几句话就能改正？就算暂时改掉了，他

还会有一次又一次的反复，人的教育必须慢慢来。还有，学生毕竟还都是孩子，

犯的也大多不是原则性的大错误，干吗搞得跟阶级敌人一样。必须允许他们犯错，

督促他们改正。事实证明，教育效果非常好。

我们都经历懵懂无知的学生时代，谁不曾梦想拥有一份来自教师微妙而深沉

的感情———笑貌、眼神、语调、温柔的接触和友好的态度？所以，多展开笑脸，

为学生，也为自己。

六年级班主任工作总结4

转眼间，一个学期又过去了。本学期，在全体师生的努力下六（4）班取得不

少成绩：九月份，班卫生、文化建设检查评比表现突出，有创意，被评为优秀；

十月份，“庆国庆”主题班报评比获优秀奖；十一月份：在“江山如此多娇”摄

影比赛中获优秀组织奖；广播操比赛中被评为标兵班。每周都被评为明星班，下

面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会。

一、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，

有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上

服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的

过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进

一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先

是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺

点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己

的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个

小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头

的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生

的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作

品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们

的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生黄鑫，性

格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班

干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力

都很不错，出手抄报也是个人才，有一天放学后我们班的一些同学与兄弟班的同

学踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，我立即把握住这

个大好时机就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英

勇，关键时刻连下两场，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同

学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，

聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后

我又跟他回顾在辩论会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬

他出的手抄报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个

时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干

却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一

分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时

间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方

面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我办公室来问自己的成绩，问自己

的成绩有没有进步。

二、如何培养一支高效率的班干部队伍？

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞

柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得我刚开始做班主任

的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低

了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好

地培养一支高效率的班干部队伍。怎样才能培养一支高效率的班干部队伍？记得

有一次在班主任研讨会上，有位老师介绍：“给班干部戴高帽子的方法来培养班

干部，这一招还是蛮有用的。”我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师

那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在

公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另

外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，这个学期我表扬班

干部由公开场合逐渐变为地下工作，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极

性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮

丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。开学不久班委抱怨他们组

织的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他们提出教师节在班上搞一台文艺表

演，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他同学，为什么没

有人参加，其他同学说是他们的工作方式令到很多人无法接受，他们的工作方法

多是命令式的，他们说：“教师节搞一台文艺表演，全班同学都必须参加”很

多刚上任的班干部都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。后来

我就教班干部用这样一种方法：首先讲出节目设想如何丰富多彩、整个节目的安

排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学

们是觉得教师节前搞活动好呢还是教师节那天搞活动好一点？”，这种方法叫做

二选一，既暗示了肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的

语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他们一讲完班上就

讨论的很激烈，有的说这天、有的说那天。少数几个表示不参加，但大部分人都

说教师节那天好点，最后大家达成了共识。在一个星期的筹备中几个不太想参加

的同学也被感染了，最终的结果是这一台文艺表演搞得非常成功，使我班的学生

脸上充满了豪迈之感。最后班干部认识到：同样的事情但在工作方式上改动一下

取得的效果是如此的不同。

当然，做为班主任带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进。

我也会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色。

六年级班主任工作总结5

本学期，我担任六年级班主任，并教六年级语文和五年级英语两门功课。回

顾半年来的工作，我有以下的结论：

一、坚守教师岗位，有良好的师德师风。

进入新学期，我一如既往地贯彻国家“办人民满意教育”的方针，立足“为

了全体学生的全面发展”，春风细雨，教书育人。严守工作纪律，早到不早退，

认真负责任地干好每一天的工作。

对待学生，有慈母般的温暖鼓励，也有严父般的严格要求，给学生明确的方

向和热情耐心的指导、鼓励，使学生活泼开朗，又积极向上。

在教学上，按照洛阳市教育局下发的《教师岗位职责》对教师的要求，为上

好一节课，认真钻研教材，精心备课，采用灵活的教法，激活课堂，培养了学生

的兴趣，提高了学生的学习积极性。

二、搞好校本课程研发和实施，全面提高学生素养。

本学期，在学校的指导下，我还进行了校本课程的开发和实施。

1、一周养成一个好习惯，一周做一件感恩的事情。

学期初，我们就开始一点一点地培养学生的美德和良好的习惯养成，从自己

做起，从小事做起，从身边做起。每天都有值日生对学生的习惯养成和感恩活动

进行调查，以督促同学们养成习惯。

渐渐地，有家长打电话过来，很高兴很激动地诉说学生在家中的变化，对学

校进行这项活动表示支持和感谢。

这一活动，提高了学生的素质，也提升了学校的形象。

2、开好班会，办好黑板报。

班会和黑板报是进行教育的两个重要的阵地。每周的班会，我们有固定的内

容：总结上周的工作，提出本周改进的目标和方法。有校本内容：结合品德养成，

以小组讨论、节目展示等形式来进行宣传，使班会生动活泼，深受大家的喜欢，

也使学生思想有了显著的改变。

黑板报，结合语文学习、时事新闻、课改进程、阶段成果等，及时更新内容，

不但使班级文化气息浓厚，而且提高了同学们的班集体和主人翁意识，提高了学

生的语文能力。

三、积极进行课改，取得了很好的效果。

在学期初，我班先进行小组建设，再培训好小组长，使小组在班级学习、活

动中成为最重要的核心。

我还认真学习了《二十四字教学模式操作手册》，对课堂教学的六个环节，以

及新授课、练习课、试卷评讲课和复习课这些不同课型该怎样上都默记在心。积

极进行教学实践，使学生学会了“怎样自学”“怎样检查”“怎样讨论”“怎样

展示”“怎样讲解”。最后，形成一贯的课堂教学流程，使“新课不新，旧课不

旧”，学生会学习，学习能力得到了提高。同时，在学习当中，学会了倾听，学

会了表达，学会了交流合作，培养了团队意识，综合素质明显提高。

下学期，我将继续积极认真工作，做一个优秀的新时代教师。

六年级班主任工作总结6

今年是我来到这个学校的第六个年头，同时这个学期也是我第一次担任六年

级的班主任。在每一个学期里面，我都是十二分的精力去对待我的工作，对待班

上的学生，在六年级上学期的这一学期里面，我依旧尽职尽责，此刻将我这一学

期的班主任工作和担任语文教师的工作做一下总结。

一、班级的文化建设

小学是一个学生读书的起步阶段，也是打基础培养习惯的阶段。我本人也是

从小学一步步成长到教师的，我自我亲身经历过，身边也见过，不少学习不用心

的学生会，很多都是在小学时候美誉认真对待学习，所以后面的基础太差就听不

懂，从而就不想听课了，渐渐地变本加厉更加严重了。所以我在担任班主任的时

间里面，一向在重视学生的爱学习的习惯养成，对待忽视、不重视学习的学生，

我都要跟他们进行谈话谈心，做好他们学习路上的监督者和督促者。

六年级这更加是一个重要的阶段了，他们很快就要面临小学升初中的考试，

进入一个新的环境学习，所以这一年里面就更加不能掉以轻心。所以我在这一个

学期里面，始终坚持配他们一齐学习，只要是我没有课的情景下，我都会每一节

课去教室外面的走廊看一看他们，有没有开小差的情景。在早上早读的时间，我

也会到教室看着他们读书。

作文一名语文教师，我也是在我的课程里面，用心教学，注重他们的字词基

础，以及要求他们熟练运用各种修辞手法，再就是要求他们重视阅读，一个学期

至少要读十本书籍（非教科书），这些掌握了都会是他们一生的财富。这一年的

语文也是收获了不少的成绩的，在期末考试里面，年级前十名的有四个人。

二、班级的管理建设

除了我自我在班上进行管理外，我还进取注重班上的班干部的培养，选出了

好几个有些的学生，来参与到班级的管理。比如班长xx，就是经常帮我处理各

种班级事务，有时候有教师忘记上课的时候，就是班长去找的教师；再比如纪律

委员xx，一向尽心尽力的管理着班级的机率，遇到班上违纪的同学，她都是立

刻制止的’，收到了好几位教师的赞赏。

我还邀请了班上的各科任课教师一齐来帮忙管理班级，毕竟我还是一名新手

“六年级”班主任，我让各位教师参与到管理中来，能够增加教师对班级的职责

意识，更加用心的对待学生。我还能够从他们身上学习到更多的教学和班级管理

经验。

下一个学期，就是他们在小学的最终一个学期了，我会更加用心的带好这个

班，争取让他们取得优异的成绩，都能够考上市里面的重点中学。

六年级班主任工作总结7

这学期，我担任六（x）班语文教学及班主任工作。学期即将结束，下面我就

本学期班主任工作作如下小结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级氛围。

体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他

的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。一个班就是一个大家庭。那

么我是如何努力来营造一个温馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解

班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层

次，找到亟待纠正的弱点；二是要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、

爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的

学生等等。其次是要对学生倾注满腔的爱。

1、“偏爱”后进生。

对于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心。在班中，我总精心营造一

种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，努力消除

他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，

被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，所以更应对他们严格要求。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们

既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班

级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌

握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊

重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形

成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，

为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自

己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实

际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断

提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、

自我调整而不断成长。

三、建立常规机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放

的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进

心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。但它必须以常规机制作

为保障，因此，我在班级中建立常规机制，创造竞争气氛，扎实有效地加强一个

学生的常规训练。内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常

规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情

况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，

形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

1、激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起学生间、小组间激烈的、

持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，

其目的是为了取得共同的、更大的进步。

2、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给

老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的

竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、

激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我注重每次活动的实效性，其主题可以随机而定：根据社会影响、学生思想

动向以及偶发事件拟定。使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下

深刻印象并指导自己以后的言行。

本学期，我班开展了一系列活动：校知识竞赛，w络知识手抄报比赛，中秋

节手抄报比赛，我爱家乡手抄报比赛，法制宣传手抄报比赛，我爱家乡绘画比赛，

国防征文比赛，“我的天堂我的水”征文比赛，“幸福校园”征文比赛，法制宣

传绘本比赛，七彩语文硬笔书法比赛等，学生们都努力积极参与，他们在各级各

类比赛中也获得了一定成绩，如我指导的学生钱逸在镇“幸福校园”征文中荣获

二等奖，“”吴可昕在市级书法比赛中荣获三等奖……这充分说明只要大家努力

付出，多少是会有一定收获的，关键是看你是否愿意辛勤付出。

五、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现

出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化

为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，博览群书，认真钻研教材，努力

让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的

学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

六、协调与任课老师和家长的关系，建立丰富的信息w络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任课

老师和家长对学生有一致的要求和态度，因此，我时常同他们交换意见。家长会

是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共

识。会上介绍成功教育孩子的经验，表扬孩子们的点滴进步，谈教改的方向，进

行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。充分调动家长的积极性，让他们配

合学校教育好孩子，促进他们健康成长。

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，

是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做

好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一

项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更

多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给

你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，

向往美好生活的信心和勇气。

六年级班主任工作总结8

时光飞逝，伴着新年的步伐，一个学期又将结束了。回顾过去的一个学期，

我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗

水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳

定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯。为使我们班形成积极向上的集

体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方

面的工作。

一、营造氛围，促进优良班风的形成

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结

合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，

使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动

地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确

立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有了良好

的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪

耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励

竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为

竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的

目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，

不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”

的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我

赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成

教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也。学生接受

班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生

“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡

起，送到教室后面的“垃圾箱”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。（班主任）

此外，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手

排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节

和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时

无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开

展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、

讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯

的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较

大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活

动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查

学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，

对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关

系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，

层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、

课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的

行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种

方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十

分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到

似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，

检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我

要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生

良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。

后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，

上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，

把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上

被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样

的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个

坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散

了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，

要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教

学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对

他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到

自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬

他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级

的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸

取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

六年级班主任工作总结9

一、回顾及成绩

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思

想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使

我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解。

透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任

心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体

会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出。

一学期来，通过我和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有

让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出

了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。

二、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育

者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将

对学生产生较大的影响。

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示

范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的

低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要

求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，

那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌

用语来回答

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康

的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想

更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一

的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加

迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小

活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为

大家表演，增强自信。

五、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长

来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到

教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家

长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任

工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过

程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情

投入到其中，

六、经验教训

开学不久，在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干

部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直

接影响到学生成绩的好坏。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任

务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的

监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项

很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的

班。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同

学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武

之地，这是良好班风建成的重要原，前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的

前期计划。

七、不足之处

我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课，对于这种学

生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到

初中学校接受教育。

六年级班主任工作总结10

这一学期，我担任六年级的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，

我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工

作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1.树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于

错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加

以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，

在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴

近学生的生活，更容易为学生接受。

2、鼓励竞争。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪

耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励

竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为

竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的

目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，

不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变“要我学”为“我要学”。

“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内

驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供

的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科

学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的

心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学

生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成、“神舟5号”载人飞船发射成

功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

2、变“苦学”为“乐学”。

变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身

的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意

联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的

“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体

验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。

3、变“学会”为“会学”。

为促使学生变“学会”为“会学”，我一方面让学生真正认识研究学法、培

养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握

获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是

经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决

定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，

又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。通过交流，学生们各有所得，

既促进学习，又增进友谊。收效甚好。

三、团结老师，精诚合作。

作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课教师参与班级建设，

同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉

快合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定结实的基础。

一学期来，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：中下生面广，学生的

学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精

神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。

班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，

全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄

健全的公民。围绕这个根本任务，本学期我做了如下工作。

（一）全面了解和研究学生。

1、了解和研究学生个人。

由于学生临近毕业，学习任务较重，学习压力较大，个性和心理在这个阶段

变化较大。针对这一现象，我引导学生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批

评和指正。让学生心理向健康方向发展。

2、了解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不

断进行信息交流的过程中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面

的那些是负面的，以及学生社会交往中遇到的种种问题，让学生树立正确的是非

观念。

3、了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的学习风气

及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进行进行严格

的规范要求，对非正式团体给予引导。

（二）组织和培养班集体。

班主任置身于班集体中，作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动，以

集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班

级体不断前进。

（三）做好个别教育工作。

针对个别学生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对学生发展中表现出

的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康发展，乐于接受别人的意见和批

评，正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生，我对他们进行

不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即

定的目标努力，使不同的学生得到不同的发展。

（四）配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

学生的学习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自

己的一言一行，一举一动关心学生的感受，重视学生的心理体验。

由于“班主任”效应，学生对班主任所教学科会表现出更多的积极性，作

为班主任我注意协调好各科之间的关系，教育学生乐学每一科，协助每位教师树

立威信，促学生全面发展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外，

把游戏、故事、艺术、表演等带进教学，重视学科之间的整合，让不同学科之间

的相关知识互相渗透。总的来说，这一学期的班主任工作还算成功。学生能在各

科任教师的健康成长。

六年级班主任工作总结11

六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的

句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些

有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违

反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现

象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习

是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了

过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，

我就与其交流，帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早

自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等

方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表

彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨

读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重

影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真

正做到有序而不乱。

严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，

但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。

不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好

学生的课外锻炼。

三、学习方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明

确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习

时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们

放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同

学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。

四、其他方面

最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓励为

主，希望他们每一个人都有一个美好的前途。

六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。

小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学

生都能学业有成，健康成长！

六年级班主任工作总结12

六（1）班共有49名学生，这个班级学生的学习成绩呈两极分化严重，学习

习惯和同学相处能力也呈两级分化趋势，用一句话就是：好学生什么都好，不好

的学生哪方面都有问题。

接下来我先说说六一班学生的成绩和荣誉。

王忆涵获寻访作文获一等奖。吴亦晗获福地节活动单评比一等奖、英语小报

二等奖、水天堂征文二等奖、易错题小报三等奖、心理节手抄报三等奖。李佳妮

获水天堂征文一等奖、福地节活动单评比二等奖。邱浩成获福地节活动单评比二

等奖。还有其他几位同学获各种评比活动二三等奖。数学比赛方面有六人分获小

小数学家线上活动一二三等奖。语文方面作文发表有四篇，省级的作文比赛有四

人获奖，其中还有一人获特等奖。

班级方面：本学期篮球亲子活动，六一班获年级第2名。冬季三项比赛获年

级第二名，其中短绳、毽子比赛都获得了第一名。

存在的问题：

1.班级中的小团体现象很严重，习惯好、成绩好的孩子不屑于和习惯差的孩

子玩在一起，习惯差的孩子聚在一起，班级中有六七个学生一直说脏话、邋遢、

不讲卫生，他们还聚在一起给别人起别名，恶作剧，不但欺负本同学，还欺负其

他班级同学，与其他同学的关系都比较差，极大地影响了班风、学风。

2.成绩差的学生很多，六一班有十来个学生成绩一直上不去，家长不管、无

能为力的，老师辅导也很辛苦，每天语数英三位老师都给他们开小灶，但因为孩

子智力、习惯、基础差等原因收效甚微。

方法应对：

1.通过班会、晨会等，进行各种形式的教育；

2.训练小干部，鼓励他们大胆开展工作，使班干部能在同学中树立起威信。

3.瓦解小团体，沟通各自的家长，告知其孩子的问题，与家长一起教育孩子。

4.针对基础差的学生，采用互帮互助的方式，提高学生的自信心，积极参与

学习活动。

下学期的展望：六一班存在的问题还很突出。下学期，针对我们班王栩、屠

嘉浩、吴浩、李朝阳、陆浩然、孙诚骏这六位同学，把教育的重点放在抓习惯上，

用老师的魅力感化他们。针对周康甲等几位成绩不及格的同学，把重点放在辅导

成绩上，继续发挥家长的作用，帮助他们提高学习自信心和学习成绩。针对同学

关系差的几位同学，班主任与其他任课教师通力合作，把重点放在改善自身的行

为问题上，合力打造一个有着和谐的同学关系、向上的积极品格的班级。

六年级班主任工作总结13

有个明星说过“万箭穿心，习惯就好”。对于量化评比不用看也知道结果是

如何。对这种结果我早已经习惯就好了。三年来虽然我都很认真的组织学生参加

各项比赛，但是比下来总是不尽人意。因为得不到成功体验，所以也就只能以自

欺欺人的形式告诉学生、告诉自己我们重在参与。下面我就三年来的班主任工作

做一个简单的总结。

一、师生关系的处理上

当了这三年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，我本以为与学生相

处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。说实在的，我和学生关

系是很好。但是现在想想这好的背后却少了一份当班主任的威严。我一次次地尝

试着严厉的批评，结果都是不痛不痒。

二、建立班级的规范管理

我自己读书的时候就是一个很普通的学生，想着当初是多么希望老师能关注

到自己。所以，当老师了就努力对任何一个同学都一视同仁，尤其要关注中等生。

我始终认为班干部这个东西对学生本身的发展有利也有弊。我也不想刻意拔高一

个优等生或者一个班干部在班级中的地位。一开始就没有特别关注到班干部队伍

的建设。可是这三年下来，我发现对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，

则易造成管理上的放纵及随意。所以现在想想，制定一个科学规范切实可行的班

级管理制度是班级管理的重中之重。还要适当发挥学生干部在班级中的协调工

作。利用班规对学生进行考核，并对优胜者进行奖励。这样可以大大激发学生学

习的热情，同时也制约个别学生一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

三、对学生的教育

前几天，我找了除吴逸展之外的所有学生谈了话，也如实地填写了素质单上

的班主任寄语。我从朋友的角度出发给了他们一些以后读初中时如何学习如何为

人处世的建议和看法。其中有好多同学哭了，有马纯菲、冯垚杰这样学习稍微好

点的学生，也有李文浩、方烨清这样行为习惯较差的。事后想想还是自己平时对

他们关注不够，关心不够。

能想到的还有班级管理中的评级机制如何完善和多样，如何建设有效的班级

文化促进学生的成绩和能力的提高，如何让学生更好的获得成功体验来增强班级

的凝聚力。三年来有很多收获，但我深刻的意识到我的性格只适合纯粹的当一个

老师，不适合当一个好的班主任。谢谢大家！

六年级班主任工作总结14

一、基本情况

六年一班共有53名学生，男生30人，女生23人。作为六年一班的组织者和

教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。我的工作既

是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

二、工作回顾

1、自从开学之日起至学期结束，我按照本学期的工作计划，有步骤地、科学

合理地对本班进行教育管理。每月出版一次板报，每周对学生的学习、纪律表现

进行评比，公布于红花评比栏中。每天坚持打扫教室以及卫生区。根据本班的情

况制定班规，树立班风。培养班干部起到带头作用，教育孩子们要团结友爱，爱

护班集体，要以班级的荣誉为荣。

2、对学生进行思想品德教育

每周一的早课为本班的周会课，周会内容根据上周观察发现学生的优点以及

缺点及时指出与肯定。坚持每周一个话题，寻找一些读给学生，使他们受到感染。

3。做好家庭与学校的教育工作

在教学过程中我注重保持与家长联系，孩子毕竟在家的时间比在学校的时间

要多。父母也较了解自家的孩子，在学习与生活上，如有发现问题，我总是及时

地与家长联系，做好家访工作。使每位学生都能够快乐健康地成长。

三、经验教训

在学习方面我总是以多鼓励，少批评。课堂上积极表现的学生给予鼓励表扬。

在课堂上我常以和蔼的笑脸面对学生，使师生之间拉近距离，使学生在学校里犹

如在家里一样的感到温暖。常讲一些名人的事例激发孩子们的学习兴趣，培养他

们从小养成“要我学到我要学”的这种学习劲头。

总之，作为班主任要时时刻刻关注每位学生的一点一滴的进步，让孩子们在

轻松与愉快的氛围中生活。

六年级班主任工作总结15

20xx年上半年来，我担任六年级82班的班主任工作。在全体同学的共同努

力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更

好的开展下去，特总结如下。

一、在班主任工作中应求“全”

“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学

生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生

具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会

关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关

心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而

关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的

下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志

向，能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得

到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学

生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，

学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、

表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。

充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发

展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的

“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这

些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合

评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求”新”

“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的

创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主

任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，

培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一

个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，

让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管

理中找到自信与自我价值。

总之在今后的具体工作中需要不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之

短。努力做好自己的工作。不妥之处请批评指出。