我们的民族小学教学反思范文

《我们的民族小学》教学反思

《我们的民族小学》教学反思1

这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的准备，打算拿出我的

看家本领，上一堂精彩的语文课，给孩子们留下一个好印象。

上课伊始，在引入课题之后，我就利用新学校新设备，在电视上投影出了

各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍

都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念

念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺

垫了基础。

在学习文本时，我让孩子们找找民族小学与我们在读的小学有哪些不一样

的地方，读读找找。用“这是一所()的小学。”的句式来展开教学。有学生说这是

一所团结的小学，从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族

的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”“上课了，不同民族

的小学生，在同一间教室里学习。”等语句中可以体会到。有学生说这是一所美丽

的小学。从“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在

大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”等句子中体会到

的。还有的学生说这是一所快乐的小学。从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招

呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀

舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”中读懂的。

课文中并没有写孩子们是怎样上课的，课文中为什么要写到小动物，我抓

住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒

己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发

言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。吸引了许

多小动物”……

整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计

比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但是在教学过程中，我的提问

语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的

学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得!

《我们的民族小学》教学反思2

《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽

而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民

族之间的友爱和团结。

“民族”这个概念在我们这种没有少数民族学生的班里，同学们几乎没有

这种区别。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，语言不同，民族风情

不同。因此，在教学本文这前，我布置学生可以通过上网等渠道查阅相关资料、图

片等。上课伊始，在引入课题之后，我就出示了课后资料袋中的图片，让学生仔细

观察图片上少数民族人民的特点，并念念这些少数民族的名称，孩子们都非常感兴

趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们把自己搜集到

的有关少数民族的图片及资料，向同学们作介绍，了解个别少数民族的习俗，让他

们对各少数民族有一定的认识，有了以上的认识，孩子们对“民族小学”有了初步

的了解，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。

学文后我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把

语文知识联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小

学，同学们都兴趣高涨，动起手来了，画的'是各有千秋。我挑选几幅比较出众的

作品展示给全班的学生，并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族

小学，使学生真正把课本的知识转化为自己的东西。接着让学生结合自己的小学，

来说说我们自己的学校。经过小组讨论后，同学描绘了自己所在的小学，而且讲的

十分生动有趣。例如有的同学讲到：我们的学校多美啊!红旗高高迎风飘扬，特别

引人注目。色彩艳丽的塑胶操场，是我们玩游戏的乐园。青青的草坪可以让我们当

床一样睡觉。明亮的教室是我们学习的地方，你听!教室里传来了同学们朗朗的读

书声，大家学得多起劲啊!……讲完后，我让学生课外把自己的学校用自己的话写

下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来

讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也使得课

堂上的知识进一步得到了升华。

《我们的民族小学》教学反思3

《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽

而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民

族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校:上学的路上开着绒球花和太阳花。各民族的小学生

身着鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮

的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。这是一所团结的学校:同学们来

自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜

艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这也是一座充满了欢乐，祥和气

氛的学校:孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书声和看热

闹，对孩子们的幸福生活多么羡慕!

教学本课，我用一个问题贯穿全文的教学——民族小学和我们的学校有哪

些不同学生找出了许许多多的不同，例如:民族小学的学生是从山坡上，从坪坝

里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的，而我们是从开阔的马路上

来到学校的。同学们眼前仿佛出现这样的景象:早晨，民族小学的同学们欢快地走

在上学的路上，空气多么清新，景色多么美丽。接着又有学生找到了:民族小学有

古老的铜钟挂在打青树上，凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳，而我们的学校没有

这些景物。我抓住时机，引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么

悠长，清脆，想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面，这

样，同学们体会到了这所学校是多么美丽，读起来也就美美的。同学们也找到了"

大家穿戴不同，语言不同，都成了好朋友"，我们的学校有少数民族，但不能称为

民族小学，因为学校大多数同学都是汉族的，我们穿同样的衣服，说的都是普通

话，这和民族小学是不同的。他们也找到了"上课了，不同民族的小学生，在同一

间教室里学习"，我们是在不同的教室学习，他们却在同一间教室学习，可见他们

人数很少，这也是一个不同之处。从这些语句中，我们体会到他们很团结，他们虽

然穿戴不同，语言不同，他们却成了好朋友，他们还在同一间教室里学习，这让我

们深深感受到他们的团结。同学们还找到了其他不同之处:我们在教室里读书，外

面只有轰鸣的汽车马达声，他们读书时却有小鸟，蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着;

下课了，他们跳孔雀舞，做游戏，可以把小鸟，松鼠和山狸都吸引过来，我们不跳

孔雀舞，也没有小动物能被吸引过来，通过比较不同，我们羡慕他们的无忧无虑，

感受到他们的快乐。

在寻找民族小学和我们学校的不同的过程中，我们深刻地了解到民族小学

的特点:美丽，团结和快乐，充满对这所学校的向往之情。因为感受深刻，朗读

时，也就自然做到了感情丰沛。这样，抓一个问题，将课文学透，学懂，收到了意

想不到的效果。