高三数学备考复习计划

2020高三数学复习计划

高三数学复习计划（一）

一、指导思想：

高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成

完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，

要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应

试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。

二、复习进度:

按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3

月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。

每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进行次模

拟考试练习

三、复习措施：

1、抓住课堂，提高复习效益。

首先要加强集体研究，认真备课。集体备课要做到：一结

合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要

发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备

课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。

集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难

点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理

表现等。

其次精选习题，注重综合。复习中要选题型小、方法巧、运用活、

覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式

性的题目取训练学生综合分析问题的能力。

再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳

理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识

的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。

复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，

变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生

在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题

和解决问题的能力上

讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须讲，

必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透

彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者

让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。

2、畅通反馈渠道，了解学生

通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以

及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、

发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。

3、复习要稳扎稳打，注重反思

数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时

进行反思总结。反思总结解题过程的俄来龙去脉；反思总结此题和哪

些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循5;反思总结此题还有无

其它解法，养成多角度多方位的思维习惯反思总结做错题的原因：是知识

掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。

注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高

三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高

考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼

学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。

4、强化数学思想方法的渗透，提高学生的解题能力

在复习中要加强数学思想方法的复习，特别要研究解题中常

用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化

和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采用的方法有：换

元法、待定系数法、判别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、

数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，

结合具体的题目和具体的章节，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，

要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到

灵活的运用

和使用数学思想和方法去解决问题。复习中注重揭示思想方法在知识互

相联系、互相沟通中的纽带作用。

高三数学复习计划（二）

高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的

实际情况，下面谈谈我们的做法。

一。夯实解题基本功高考数学题很多源于课本，因此要依据

教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、

习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考历来重视运算能力，

运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要

与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准

确的良好习惯。

二。不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平由于复习的时间

紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型