高中地理教学论文

高中地理课堂探究论文（5篇）

一、目前存在的问题

目前高中地理课堂由于受到高考的严重影响，还存在很多问题，主要有三个方面。

第一，教师方面由于一些高中地理教师可能并不是地理教育专业毕业，而是在大

学所学知识与地理专业有所关联，在就业时选择了教师岗位。如果这样，可能就

有教师存在着教学目标与课程标准不一致的情况，由于缺乏专业知识，更依赖教

材，并且教学方法跟不上现在教学需要的步伐，且不注重改革，一味地强调文科

的死记硬背，从而过分强调教师的地位，忽略学生才是教学的主体，并且有部分

教师比较死板，教学思路不够灵活导致学生对地理兴趣较低。整体形容就是，高

中地理教师队伍水平与语文、数学等主要科目差距很大。第二，由于高考的影响

学生更重视三大主科，对地理等文综类科目投入精力不够，甚至是，在地理课堂

上学习别的科目，从总体上来说就是对地理课程不够重视。第三，从课堂教学角

度来说，高中地理课堂存在着这样的问题，教师平铺直叙，不善于激发学生的兴

趣，不善于让学生发挥自身的主观能动性，忽视课堂互动，造成课堂无聊、死板

的氛围，使教学目标难以落实。

二、构建高效课堂的策略

1.规范教师行为，构建高效教学课堂

老师是课堂的主导者，同时也是课堂的组织者、学生的引导者。只有先从规范教

师行为开始，才能正式的开始构建高效的课堂。规范教师行为需要从备课、课堂

教学等方面入手。老师应该提前更长时间备课，写教学规划，然后根据教学的班

级进行针对性的二次备课，做到与实际情况相结合。在实际教学中，教师应该提

前选取经典案例来进行分析，结合理论知识，使学生初步形成系统化的知识体系。

2.激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，为了建设高效的地理课堂，我们要采取能够激发学生对地理

学科学习兴趣的有效措施，只有这样才能够让学生成为课堂的主体核心，让他们

自己建设自己的课堂，老师只为课堂构造一个框架，具体的内容都交给他们来填

充。地理学习本身是个无趣的过程，为了让学生对学习地理提升兴趣，发掘他们

的自主学习能力，我们可以用电脑设备演示相关实例。比如，在讲到火山的时候

可以用意大利的维苏威火山（Vesuvius）———全世界最著名的火山举例，然后

用多媒体设备展示维苏威火山的图片资料，以及新闻和视频，让学生对火山这种

地形产生深刻的印象。然后让学生思考，火山喷发后会有什么影响，然后各种影

响都有对应的图片和资料，让学生理解更深刻，对地理学习产生更深厚的兴趣。

3.鼓励团队合作，让学生真正地做课堂的主人

在新课改中，老师需要改变传统的灌输式教学方法，鼓励学生之间的合作，构建

良好高效的课堂。首先我们需要营造良好宽松的课堂氛围，让学生在课堂中感到

轻松，让学生能充分发挥自己的能力。比如，讲到大陆板块的碰撞时，可以让学

生分组讨论，大陆板块碰撞会产生的后果以及影响，并给予他们相关提示，比如

说珠穆朗玛峰和马里亚纳海沟，还有地形改变以后会不会对气候造成改变，以及

其他相关内容，然后让他们分析总结，以小组为单位，让他们在课堂上讲他们的

研究成果，老师只在最后进行总结评价和内容补充，并且进行一个排名，激发他

们的竞争意识。

4.注重联系实际生活，构建探究课堂

因为地理所学的东西在高中很难亲眼见到，所以它们不够生动形象，很难让学生

深刻理解和记住，这些东西我们都可以联系生活实际的事物以及新闻等，让他们

更深刻的理解，探究地理知识对生活的影响。比如说，我们在教学中如果讲到地

转偏向力，那我们就可以联系装满水的水池放水时产生的漩涡；有流星雨出现的

新闻的时候谈环形山等特殊地貌；有地震时可以联系地震知识等方式联系生活。

三、总结

总之，在面临新时代的教育问题下，我们需要提高自身综合素质，尽力为学生提

供更优秀的教学质量，解决学生在各种学习生活中的问题，并且与学生建立良好

的关系，建立良好的课堂氛围，并且帮助学生在培养自身能力与高考应试之前平

衡发展，只有这样才能成为优秀的高中地理教师。