门可罗雀的道理是什么

邹忌讽齐王纳谏》复习要点

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一、文学常识：

1、《战国策》原为汉初人汇编各诸侯国史书而成，称《长短》、《国事》、《长书》、《国策》等等，后来

经西汉末年的刘向重新编排整理，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二策，33

篇，定名为《战国策》，其体例为国别体。它是一部历史散文著作，有很重要的史料价值和一定的文学价值，书中着

重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，其中写了600多个不同类型的人物，有许多人物写得十分突出。

二、背诵课文（略）

1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

2、邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于

王。

3、威王采取的纳谏措施：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。

4、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

5、邹忌与徐公比美的前提是：邹忌修八尺有余，形貌日矢丽。

6、表现邹忌有自知之明的句子是：孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

7、邹忌为何在与徐公比美时不自信？城北徐公，齐国之美丽者也。

三、句读停顿（略）

①臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。

②今/齐地/方千里，百二十城。

③宫妇左右/莫不私王。

④由此/观之，王之蔽/甚矣。

四、字词解释：

1、一词多义：

①朝：朝服衣冠（名词，早晨）

于是入朝见威王（名词，朝廷）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（动词，朝拜）

②孰：我与城北徐公孰美（谁）

孰视之，自以为不如（仔细）

③之：齐国之美丽者也/臣之妻/臣之妾/臣之客/朝廷之臣/四境之内/面刺寡

人之过者/闻寡人之耳者（助词，的）

与坐谈，问之客曰（代词，代“与徐公比美”这件事）孰视之（代词，代徐公）

暮寝而思之（代词，代“妻、妾、客认为我美的原因”）燕、赵、韩、魏闻之（代词，代齐国人争相进言

的情况）徐公不若君之美也/吾妻之美我者/妾之美我者/客之美我者/王之蔽甚矣

（主谓之间，不译）

数月之后（舒缓语气，不译）

由此观之（一说凑足音节，不译；一说代词，代宫妇左右私王、朝廷之臣畏王、四境之内有求于王的情

况）

④于：欲有求于我也/臣之客欲有求于臣/四境之内莫不有求于王（对）

能谤讥于市朝/战胜于朝廷（在）

皆朝于齐（到）

皆以美于徐公（比）于是入朝见威王（因为）

⑤美：吾妻之美我者（认为..美）

徐公不若君之美也（漂亮，美丽）

⑥而：而形貌昳丽（表并列）

而复问其妾曰（表承接）

窥镜而自视/时时而间进（表修饰）

2、古今异义：

①今齐地方千里：土地方圆（古）;地点，处所（今）。

②宫妇左右莫不私王：左右：身边的人，身边的亲信（古）；表示方位（今）。

私：偏爱（古）；私人，私自（今）。

③明日，徐公来：这以后的第二天（古）;今天的下一天（今）。

④窥镜而自视：照（古）；偷看（今）。

3、区分关于“劝谏”不同用词的意思：

①邹忌讽齐王纳谏：讽：讽谏，用委婉的语言暗示、劝告。谏：臣子向国君提出意见。

②能谤讥于市朝：议论（谤，公开地指责别人的过错；讥，谏。）

③能面刺寡人之过者：当面指责。

五、课文翻译（略）

1、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

2、期年之后，虽欲言，无可进者。

3、我孰与城北徐公美？

4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

5、此所谓战胜于朝廷

六、内容理解：

1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？

点拨：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。

2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并

说明其感情色彩。

点拨：其妻：君美甚，徐公何能及君也！感情色彩：由衷的赞美，毋庸置疑。

妾：徐公何能及君也！感情色彩：讨好，拘谨。

客：徐公不若君之美。感情色彩：奉承的意味。

3、本文采用了“三叠法”，从头至尾一直使用三层排比的手法写作，填出相关内容。点拨：三问：妻、妾、友

三答。

三比：妻私我T宫妇左右私王；妾畏我T朝廷之臣畏王；客有求T四境之内

有求于王。

三赏：上赏、中赏、下赏。三时：令初下、数月之后、期年之后。

三态：邹忌以现身说法；齐威王广泛征求意见；各国“皆朝于齐”。

4、理清文章结构层次点拨：第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直

言的道理，并决定“入朝见威王”。

第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到

纳谏的必要性。

第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，

使齐国国势强盛，威震诸侯。

5、邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？（原文语句回答）点拨：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏

王，四境之内莫不有求于王。”

6、齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？点拨：区别在批评者勇气的大小。

意味着齐威王有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

7、文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，用意何在？点拨：说明齐王纳谏后，朝

政的弊端越来越少，齐国的政治日益清明。

8、文章以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结，揭示了什么道理？（即主旨）点拨：深刻揭示了只有广开言

路，修明政治，才能使国家强盛起来的道理。

9、体会邹忌设喻讽谏的好处。点拨：邹忌见威王，没有对威王的公开批评，而是以自己的亲受经历为依据，推

己及人，以事设喻，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性，具有强烈的说服效果。语言委

婉、含蓄、娓娓动听，使人易于接受。

10、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?点拨：

围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。

11、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。点拨：因为齐王身边的人阿谀奉承（私

王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。意对即可。

12、一句话概括本文的情节内容：邹忌用切身经历讽劝齐王纳谏除蔽。

13、齐王是怎样对待邹忌的进谏的？点拨：首先肯定“善”，而后“乃下令”完全采纳了邹忌的建议。

七、人物形象：

1、齐王是一个什么样的人？

点拨：齐威王是一个明智而有作为的国君。他听了邹忌的讽劝，能够虚心纳谏，立即采取相应的措施，并由

此获得良好的政治效果。他敢于面对现实，正视自身的缺点，乐于接受劝说，显示了他的政治家的风度和襟怀。

2、邹忌是一个什么样的人？点拨：邹忌有自知之明，勇于劝谏，善于进谏。

八、课外拓展：1、写出出自本文的成语并解释意思。点拨：门庭若市：门前和院子里像集市一样热闹，形容来

往的人很多。

2、《战国策》保存了一大批寓言，请写出三个。

点拨：如《狐假虎威》、《画蛇添足》、《鹬（yu）蚌相争》、南辕北辙、惊弓之鸟、亡羊补牢等。

3、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若

市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广

开言路”的问题?

点拨：“门可罗雀”或“门庭冷落”，《出师表》

4、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?

点拨：忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话

方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。（或在人际交往中要尊

重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。）

5、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。点拨：只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性

即可。

示例1：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。

示例2：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。

6、相关对联邹忌设喻讽谏以小见大，威王悬赏纳言战胜于朝邹忌巧言善辩进言委婉，威王悬赏纳谏从谏如流

思君王治乱邹忌推己及人勇讽谏，谋社稷安危威王虚怀若谷勤纳言

7、请你谈一谈比喻说理有什么好处？点拨：能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，

变逆耳为顺耳，委婉而有较

强的说服力。

8、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同，请举例说明如果想劝谏成功，需要什么条件？

点拨：比干劝谏商纣王不要沉湎于酒色而被挖心；蹇叔功谏秦穆公不要出兵伐郑而被嘲讽羞辱；屈原劝谏楚怀

王连齐抗秦而被放逐；武子胥劝谏吴王夫差除掉勾践而身为戮殁；邹忌劝谏齐威王而齐国大治；魏征等直言劝谏唐太

宗而有“贞观之治”。

说明：如果想劝谏成功，不仅需要臣子以国家为己任，敢于进谏，还需要臣子善于进谏，有高超的语言技巧，委

婉说理；更需要君王有容人之量，察纳雅言，从谏如流。

9、什么是“设喻”和“类比”论证？点拨：设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的

道理。类比推理是一种根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方式。类

比推理是同类事物之间的比较，其结论不是必然性的。两个同类事物之间的相似点越多，推出的结论就越可靠。

10、纳谏除弊有何历史意义和现实意义？历史意义：齐威王从谏如流，齐国大治。

现实意义：（1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。（2）一个人，即使

是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导提出意见及合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。（3）提出

批评建议时，要考虑方式、方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳，以提高建议效果。

（4）作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，

及时发现和纠正邹忌的缺点错误。（选择其中一点来谈即可）