外出学习心得体会

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外出学习学习心得体会篇1

十分感谢领导给我这次外出学习的机会，透过这短短的

40天时光，培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，

感触颇多，使我更深刻的认识到这份职业的精辟之处，在很

大程度上开拓了我的眼界、增强了自我的业务潜力，认清了

自身与其它银行员工所存在的差距，明确了自我今后的学习

发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基

础。现将外出培训学习所学总结如下：

1、业务技能方面有了进一步提高：

前期因为没有理论大家训练热情比较高，明着是以集训

队为一体，可暗地里都是以个自利益为重，都想做到最好。

三所银行共有二十几人，分组练习还好，可一到晚上自由时

光大家都争着到训练室练操作，场地少，人员多，每次为练

都不开心，在练每项操作的同时，大家都付出了许许多多，

有人从荡板上摔下来过，有苦有甜大家都很认真，这些我从

来没有见过的。平时在科里上班觉得没啥，可随着环境与事

态的改变，不由得感觉自我像是进了一个没有硝烟的战场，

时刻会有人出此刻你身边，告诉你：你被淘汰了。分部领导

委派XX主任给我们做指导，从细小至微处抓起，怎样样和

客户沟通，怎样走路，就连走路多一步少一步都不行，让我

们平时看起来无关紧要的东西，让X主任一扣是漏洞百出，

刚开始弄的我们都不会走路了，尽管这样可大家还是认认真

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真一遍一遍的练习。我相信任何成果都要有艰辛的付出，任

何困难都难不倒有恒心的人，滴水穿石就是这个道理。

2、理论知识得到充实：

以前看书的时候总想着看完就完了，也就是为了应付某

个考试而看，可透过这次培训，使我认识到医学领域里的理

论知识就好比盖房子打的地基一样，需要相当的牢固、扎实。

是任何科研与操作的先决条件，要求相当的严谨，一环扣一

环，时光对于每个人都是公平的，就看你用来做什么，用贾

主任的一句话，员工要的是全面的发展，不能只依靠领导指

挥我们去执行，在理论上也要充实自我，如果单是这样那要

员工有什么用了。现代网络信息化这么发达，客户的金融意

识提高，客户提出的问题，你回答的不全或者是答不出来，

人家上网一查比你明白的还多，你说丢不丢人，让客户想这

员工连这点都不懂，这对我们的员工整体印象会大打折扣，

所以必须要加强理论学习，把理论真正运用到实际当中，那

定会得心应手。

3、整体形象与心理素质得到加强：

员工的形象对于我们更是十分重要，它代表着一个人的

气质，品质，还代表着一个银行的形象，第一印象尤为重要

能够使客户对你产生信任感，在集训队时我们从点滴练起，

如何报告，与客户沟通的语言听起来如何的简洁、亲切、委

婉，动作优美利索，如何能节省时光，提高效率，还要时光

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提醒自我注意自我的形象，不管是比赛时的评委还是平时工

作中的客户及家属，都使他们加深对我们的整体印象。

总之，透过这次培训学习，我付出了该付出的时光、精

力，相比我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。在理论

知识和实践技能方面都有了必须提高，更重要的是视野的开

拓，思维的拓宽，理念的转变是我最大的收获。总体实现了

既定目标，在今后的工作中，我将结合培训所得，使自身工

作得到进一步提高，结合我们的实际状况，以最好的方式在

我行进行落实发扬。

外出学习心得体会420xx年11月2日，我们早晨

五点出发，一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学，全天观摩了

全校校容校貌，并听取了两位老师的示范课，城镇中学的校

长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一

天匆匆忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点认识。

1、讲学稿的设计

“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，教师要了解

学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教

学对策。二是教材关，教师要吃透教材的编写意图和知识结

构，以及对不一样层次学生的学习要求，解决因材施教、“差

异教育”问题等。就在很多学校感叹群众备课流于形式时，

东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保

群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三

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有”：定时光、定地点、定主备人；有计划、有主题、有记

录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核，一月一

考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括

为：“提前备课、轮流主备、群众研讨，优化学案，师生共

用”。具体说来，教研组长会同备课组长确定主备教师和审

核人，主备教师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设

计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核；备课组长

初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体

组员，然后召集组员群众审稿，提出修改意见；主备教师按

群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备

课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文

本，发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给

学生，任课教师对“讲学稿”再进行理解和补充，第二天师

生共用“讲学稿”实施课堂教学，在上课前，教师务必抽批

部分“讲学稿”，以了解学情，并进行最后的课前备课。

2、讲学稿的用处

除了教师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练

习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外，原则上

不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发

必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成绩考评

也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，教师通常

从“讲学稿”上选取题目，引导学生利用“讲学稿”进行复

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习，到达“学什么，教什么；学什么，考什么”。学生每隔

必须时光后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订，就成为

很好的复习资料。

3、讲学稿优点

“讲学稿”关注学生的学，优化学习过程，教给学生自

学的方法，培养学生自学的习惯，鼓励学生提出自我的观点。

运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，

实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学

习与教师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学习。

“讲学稿”改变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给

学生，把自学方法教给学生，把学习主动权还给学生，把自

主时光还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了

优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标，要达标

就应迎难而上，决不轻易放下。经过努力，绝大多数学生都

能实现目标。这样，中等生、学困生也逐步树立了自信。

总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复

习资料于一体的师生公用的教学研究文本，是教学研究合一

的载体。它的可操作性强、实效性高，推广面广。值得一用。

外出学习学习心得体会篇2

一、简叙学习过程

根据教育局统一部署，我们腰站一行人在王助理带领

下，于20xx年4月14日、15日两天在平原学习，通过学习

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开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，

我也深刻认识到自己的不足，他们善于思考和积累，经验丰

富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代

化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和

学习。14日上午，在桃源宾馆二楼会议室参加中国特色品牌

学校共同体基础教育课程改革展示及山东省平原县语文教

学改革成果推广会。特色品牌学校校长分别在办学理念、学

校管理、校园文化建设、教学模式探索方面做了发言和成果

展示。

山东省平原县二中柳瑞华校长做了《让幸福，为师生的

成长奠基》的报告，他的“以生为本，播撒希望”的理念，

“自主管理，让学生收获自信”的“细雨无声”的管理模式，

能起到“品读幸福，导航人生”的启示。

张荣芹校长做了《让每个附小人都能做最好的自己》的

报告。她的“让每一个孩子拥有幸福人生”的理念，学校全

方位的精细化管理，内涵厚重的校园文化，创新研训模式，

让教师做最好的教师，创新课程设置，轻负高效，育最好的

学生，正是其“春华之时播种希望”才有今天的“秋实之时

收获成功”。

天津滨海新区大港二中刘胜波校长做了关于“流程式管

理”的特色学校经验介绍。北京第二实小大兴实验学校校长

张富国走上校长岗位才一年多就把他的学校办的有声有色，

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特色项目层出不穷。他“以文化人，构建灵动的校园文化”

给教育人以启示，他把“学校文化精神内涵与办学理念和谐

统一，把学校文化的显现形式与学校主体需求相统一，把学

校文化内容表现与教育过程相统一，把学校文化的表现形式

与精神内涵和谐统一”的理念，紧紧抓住小学校园文化的主

体“好玩、变化、互动”的特性，校园文化达到了“儿童性、

互动性、对话性”。

重庆渝北区回兴学校校长曾亚琼，《立足校园文化建设，

构建校园文化特色》的报告，在校园文化建设上，用“理念

文化”引领，“行为文化”强制，“形象文化”塑造，构建“智

慧、尊严、幸福”的校园文化，容“知识性、教育性、艺术

性”于一体，深悟和发展黄炎培老先生“双手万能”的理念，

真正做到了有智慧，有情怀，有耐心，有艺术。

淄博市周村区北门里小学校长吕红军“一对一”基于网

络的自主合作探究的教学模式，让我们看到了教育的未来。

其“教育是点燃火焰，而不是灌输知识”“以学生的观点引

领和发展课程”的理念，“教学改革缺的不是理念，而是环

境和行为”的认识，以及“学、悟、讲、练”教学模式中的

“三不讲”：学生能自己学会的不讲、能合作学会的不讲、

能探究学会的不讲，在教学实践中应该很好的应用。

5月15日下午2:00魏书生大师给我们作了《做一个幸

福的老师》报告，提升了我们的思想境界，其教育成功的两

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大点一小点，“科学、民主和练气功”，告诉了我们科学管理

的真谛，强健身体的重要。教育工作中“种快乐、种幸福，

就收获快乐和幸福”，“闲人没乐趣，忙人无烦恼”，其对课

改的忠告：“要做好‘三个守住’：传统常识、中国自己的教

育经验、学校自己的教育教学特色，做到：‘不动摇、不懈

怠、不折腾’”为我们的课改指出了方向。一件工作完成之

后常思：“成功在何处？长处在何处？”怎能不让人时时感

到成功和幸福。5月16日上午，我先听的是平原师范附小四

一班赵盼老师的《诵读经典》-----走进《千字文》，有感于

赵老师的精心备课，其精选《千字文》适合现代小学生阅读

的片段“女慕贞洁-----去而益咏”部分，激趣探究，你有

什么发现？故事园，你有什么想法？能达到启智效果，其阅

读要求项目齐全，并要求学生熟记；阅读又分了示范读、自

读、默读、个人读、自由读、按韵律读；从学生感兴趣的语

句的理解，扩展到讲对应故事和名言警句；背诵《千

字文》用投影两字提示、一字提示、无提示，循序渐进，

当堂达到记忆效果，又通过分组竞赛形式加以巩固；根据意

思猜成语和学以致用填成语，达到了拓展应用的良好效果。

第二节我听的是北京市朝阳区管庄中心小学崔学红老

师的《巧解手结》情景随笔作文课，简介规则、小组竞赛游

戏、随笔作文、小组交流、当堂展示（其中教师也展示自己

的下水文）是这节课的构成程序，有感于附小四年级学生的

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随笔作文，当堂够700多字，且记述完整，语句通顺，结构

恰当，想象丰富、感悟深刻。教师随堂的下水文写的也很好，

其在教学指导上强调：“他（我）有什么长处，你可以借鉴？”

“他哪里写的好，你能把哪句话写入自己的作文？”很善于

取人之长。原来无处下笔的做文课成了“会玩、会学、会写”

的活灵活现的情景随笔课。

二、学习心得要点及今后工作思路：

1、管理上：

一提升办学理念，办人民满意教育，办师生幸福教育，

提升师生的舒适感、幸福感。二是提升管理水平，向流程式

管理迈进，向精细化管理要质量。创建符合小屯特点的流程

式管理模式，把日常管理的精华记录下来，程序化。

三是提升校园文化档次，把“习惯养成”从内涵、形式

上再提高，让其活起来，动起来，有灵性。

四是在创建品牌特色上要有起步，虽然现实条件还不具

备，主要是办学条件（淄博是达到学生一人一机，我们还没

达到教师人手一机），师资老化和自己能力有限，但是思想

上不能落伍，本次学习，品牌特色学校的名师都留下了联系

方式，这是很好的资源，择其善者而学之、创之、建之。

2、教改上：

一是二、三年级尝试开设随笔作文课。程浩专家提出一

年级也可以开设情景随笔作文，不会写的字可以用拼音，应

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该也是可行的。但是乡村学校要落实这一点还要与教师培

训，教师素质提升同步进行，业务检测要跟进，绩效考核要

纳入这部分内容。

二是编写符合平原县腰站镇小屯学校特点的校本课程，

初步设计的目录是：校园行为规范歌、《三字经》节选、《弟

子规》节选、《千字文》节选、《大学》节选、学习习惯养成

要点、生活习惯养成要点、创新习惯养成要点、习惯养成星

级创建方案。如有不当或有高见，恳请指导。

3、教师培训上，尽可能多的让老师们走出去，长见识、

增学问，勤总结，善提高。

4、个人修养上：

一是戒骄：不拿自己工作年限长，当领导年限长自居，

出来参加培训常思己过：平原县师范附属小学张荣芹校长从

教三十多年，当校长近二十年，人家把这所学校办成了省级

师范学校，学校管理水平、教育教学成绩高高在上，成绩斐

然。北京大兴校长张国福当校长才一年多，人家就把学校办

成了品牌学校，工作有声有色。比自己年龄大的，年龄小的，

党龄长的短的，都有那么好的成绩，这么多年自己没出过什

么优秀成果，对教育没有过什么特殊贡献，对推动教育发展

没有什么功劳，凭什么稀松平常干这么多年，是否耽误了工

作，是否贻误了发展契机，应当自责，而不是骄傲。

二是戒躁：到小屯工作5年了，本次督导前几年，对学

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校工作都是光布置，少检查，责任光想推到别人身上，凡事

想到的是：“你应该干”。通过前一段时间的“创先争优”学

习，意识到工作干不到位主要责任在我，工作布置要检查，

落实就要到位，不到位就要好好干，比如档案管理，督导前

我按着26条要求，按标准逐项核实建档，干完了，心里也

踏实了。同时，自己也产生了两个想法，1是以后每学年都

要重新建档，老档案放入专橱备查，新学年必须重新建新档，

一年一建，一学年一档。2是平时工作只要能按着26条逐条

落实，就是把常规工作落实了，虽然谈不上创新，但是也算

干了正事。

三是要经常学习，勤于落实。要经常学习岗位职责和督

导26条，知道自己是干什么的，有了“的”还要不断放矢。

光想不练、光说不干等于瞎烂。工作上不光做到有计划，有

布置，还要注重实效、注重落实，有句名言说得好：“凡难

事必作于易，凡大事必作于细”，我们干

不出轰轰烈烈的大事，就要像魏书生大师说的“大事做

不来，小事赶快做”。

外出学习学习心得体会篇3

我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有

短暂的3天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次

穴道的东西对我今后的工作有借鉴之处。7月x日—7月x

日的学习安排时间：22日，参观滨河幼儿园并观摩滨河幼儿

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园老师所上的两节体育课；23日上午，广州二幼的体育老师

（彭老师）给我们战士了2节体育课，刘老师给我没战士了

一节音乐课；下午，彭老师给我们进行了讲座《幼儿园体育

教学》；24日上午，广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提

升执行力打造优质幼教》。

当我迈进滨河幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大

气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。走进正门，印入我

眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片（睡觉，洗手，体育

活动中的情景），这些照片可以展示给家长看，让家长了解

孩子在幼儿园的情况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，

他们在网上贴了许多幼儿作品（如绘画、折纸），我们幼儿

园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战

士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面

的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名

的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块

区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了

解自己孩子的老师的情况。在门口的另一板块是家园栏，在

他们的家园栏中有“生长树”等。“生长树”能将每个区域

的内容细致化。教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置

不是太好，进去有一个味道。整个教室的区域划分比较明确。

教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生

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长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。每走一段路，

都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高，他们会用废

品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得

很不错，在体育教学方面，对我来说是一个薄弱环节。同时

我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入

主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的

课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不

断的给小朋友新鲜感。在体育教学中，教师一顶要备好课，

而且备课应做到：环境、幼儿、教材、备课法。

广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶

优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她

所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道

了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的

团队。在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

外出学习学习心得体会篇4

8月26日至30日我随局考察团到达南京、常州、杭州、

绍兴等地有代表性的民政局、

街道办事处、社区和新农村等地，透过听讲座、实地参

观、交流座谈等形式，学习考察了他们在民政综合工作、街

道社区建设、社会主义新农村、老年公寓、社会福利院、殡

逸、基层政权建设和婚姻登激作等方面好的做法和先进经

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验。充分感受了苏浙沿海地区的经济之发达、人气之旺盛、

活力之强劲和城市化水平之高，其先进的人文理念、高速的

经济发展、优美的生态环境、和谐的人际交往给我留了很深

的印象和启示。

透过考察学习，我认为学习苏浙等地的先进经验就是要

坚持解放思想、实事求是、与时俱进、科学发展的思想路线，

做到一以贯之地解放思想，与时俱进地调整思路，科学正确

地走出一条适合县情特色的发展路子。

透过参观学习，我们下一步要大力倡导全局干部职工团

结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先和率先改革、率先

发展、率先开放、率先富民的精神，多在主观上找差距，充

分发挥自身潜能，在困境中找出路，在挑战中抓机遇，脚踏

实地，艰苦创业。

透过这次为期五天的考察学习，使我个人的思想认识经

历了一次全面洗礼，倍感我们本地与苏浙一带存在的巨大差

距，深感压力之大。我决心在今后的工作中，正视差距，变

压力为动力，进一步深入学习实践科学发展，全面提高理论

素养与工作水平，为实现邹平民政的大开放、大建设、大发

展做出应有贡献。

外出学习学习心得体会篇5

学校给我提供外出学习的机会，让我能工作学习结合起

来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的经验。6月

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17日，我有幸到省教育学院参加了《xx年辽宁省小学科学

教师学科专业素质展示会》，为期三天，聆听了14个市的代

表进行的专业素质展示，对我触动很大，感受颇多：

一、思索之一：深入挖掘新教材内涵，成功的课堂教学，

要有学生的主动参与。

观察现象——提出问题——查找资料——设计调查研

究方案——实验证明——运用各种手段搜集分析数据——

得出答案、解释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课

程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的

`积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、

探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度

与广度，直接影响着课堂教学的效果。

新科学教材（教科版）非常重视把学生当作学习的主体，

有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元研究的形式

出现。可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主

题，主题下面又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构

建了符合学生发展所需要的科学素养框架。

二、思索之二：注重科学教育中的师生真诚面对。

在新的《科学》课程标准中特别提到：“尊重儿童在科

学学习中所表现出来的个别差异，……这需要教师注意观察

和研究小学生的行为。一个优秀的科学教师常常会弯下腰来

倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么

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呢？不是你应该怎样去做这件事，而是“如果这件事情你愿

意去做的话，就……”我觉得很有启示，这样的话包含着对

学生的尊重和爱。我们的科学课应该多一些关怀，少一些指

令。要运用教学相长，与学生平等讨论的教学方式。教师不

是知识的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同

来重新“发现”科学真理的过程。把自己当做他们中的一员。

我们的课堂应该是只有投入的探究，而没有思想的枷锁，充

满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时，我

们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生忘记教师的存在，

把专注的思想用于互相探究上面。在教学中要经常启迪学

生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进行有效争辩。

“我想知道的是……”“我打算这样来做……”“对他说的我

有另外的想法”……让学生把自己最想说的说出来，哪怕是

他们的不举手的“插嘴”那也是很可贵的意见，就当它是闪

亮的智慧火花。所有这些“有价值”的语言就是我们最希望

听到的声音。

三、思索之三：改变评价体系，促进学生的最优化发展。

以往的评价以知识性为主的总结性评价为主，往往忽视

了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而现在新科学课程

的评价体系强调学生对过程的参与，主要是发挥评价的调控

与改进功能，并在进行过程中不断调控，最终实现教学过程

的最优化。例如盘锦市的高峰老师介绍的评价方法：1、个

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人评价。要用符合本学科的评价语言，如：你真像一个小科

学家、你的回答很有创意……2、小组评价：采取互评的方

式，充分提高学生的参与性。x、班级发放表扬卡。在教学

中多样化的评价方法可以参考教材的建议，也可以借鉴其他

教师成功的经验，也可以由自己、甚至是学生来制定，凡是

有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的

教育理念来指导新科学的评价体系，才能达到科学课程的教

学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和发展状

况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的

科学素养的课程宗旨。

四、思索之四：加强课后反思，要从自己所授的课中悟

出一些新的发现。

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。

反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学

过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自

我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，

逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。

第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。”

要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学

环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手

段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少；学生讨论热热闹闹，

回答问题对答如流。这种“好课”似乎无懈可击，但有没有

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给学生思考的空间？小组合作学习有没有流于形式？讨论

是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？

学生的创造性何在？对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳

理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改进策略。

第二、要反思教学过程是否存在“伪探究”

有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出

一个问题，几个学生立即围成一团分组讨论，也不管小组成

员的组合是否合理，问题的价值是否有讨论的必要；待几分

钟后，教师一声击掌，学生的讨论戛然而止；再由小组中的

“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难

的学生，在讨论时是否真正心到神到力到？是否真正学会了

应该学会的方法、技能、知识？就不得而知。这种“神散形

未散”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异，甚至会剥夺部

分学生的独立思考、质疑、发言的权利。那么到底解决了多

少“疑难病症”？又有多少学生真正参与、体验了学习的快

乐、获得心智的发展呢？

以上是我在听课过程中的一些心得，当然，要做好这些，

需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中，我会虚心向

有经验的老师请教，利用一切可利用的资源来充实自己的大

脑。此次的听课对于我来说非常的重要，至少它告诉我再上

科学课的思路。我非常感激也非常幸运参与了这样一次活

动。

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外出学习学习心得体会篇6

首先感谢公司给予外出考察的这次机会，其实这次外出

是我的第一次旅行，外出前心里很激动，第一次坐飞机，第

一次跟这么多的同事一起出去真的很开心。

浙江省是一个以旅游为支柱产业的城市，听导游介绍中

国有很多地方都在开发旅游，但是以旅游为支柱产业的就只

有浙江一个。我听了就在想是怎样的一个城市能以旅游产业

为龙头产业当大巴车进到市区时人越来越多，西湖马上就要

到了。导游是个上海人，在他讲解景点的时候我学到了很多，

尤其重要的是耐心。西湖处在杭州的中心，由于门票是免费

制所以人非常多。有关杭州的旅游纪念品更是让人眼花缭

乱：旅游手册、杭州纸伞、t恤、帽子、丝巾、手绢等等，

每一样都很有纪念意义。杭州作为一个旅游大省，其旅游相

关的衍生行业真的很是值得借鉴与学习。

其次还考察了瓷器制造厂，期间，瓷器制造厂的专业人

员还给我们讲述了瓷器烧制的全过程。上海双年展我一直都

在关注，网上的照片总是不能满足太多的要求，这次有机会

看到真的很荣幸。这次展览的作品使我印象最深的就是邱志

杰的装置作品，无论是构思还是制作方面都是非常考究的。

其次就是场馆的讲解员，她们非常耐心地讲解每一个作品对

游客提出的问题也是很耐心的回答，从这一点上深知他们付

出的心血。

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看完整个展览发现，相比之下无论从知识还有耐心方面

自己需要弥补的东西还有很多。晚上我们观看了世博会展

馆，当那么多的场馆摆在你眼前时真的很激动。我仔细的观

看了尼泊尔馆的文化历史，中国馆的磅礴气势，这次的上海

世博会参观真的是一场视觉的盛宴。五天的外出考察学习不

知不觉中已经结束了，这次的考察活动真的使我受益匪浅，

再次感谢公司能给我们这样一个学习的机会。

外出学习学习心得体会篇7

根据武陟县教育局统一安排部署，我们一行33人在北

京参观学习。首先，我们先聆听了6位知名教育专家的理论

讲座。之后，我们赴全国著名的北京市史家小学和北京市宣

师一附小参观学习,本次学习共7天。在此次参观学习过程

中我本人收益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理

经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。

尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印

象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、

解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不

足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进

的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学

校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，

但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思

想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

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其中史家小学给我留下了很深刻的印象。和谐教育是史

家小学的办学特色。和谐教育就是以科学理论为指导，以社

会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体

优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德

智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。培养与自然、与社会、

与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐

的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和

谐的人际关系中接受教

育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理

素质和各种技能都得到发展。

下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和

对今后工作的思考。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

考察期间，我们了解到了北京市史家小学和北京市宣师

一附小等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作

的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培

养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身

学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展

的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什

么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负

有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量

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也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续

发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身

学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在

让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质

疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，

尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知

识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”

思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧

紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深

刻理解。

二、科学管理，发展内涵

从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很

注重学校

管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。史家

小学始建于1939年。现在（20xx年）有78个教学班，3500

名学生，260名教职工。史家小学的办学指导思想是“一切

为了孩子，一切为了明天”。办学宗旨是“三全三爱三服务”,

即：培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全

方位负责；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长

服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管

理上，史家小学不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就

是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”

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不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，

相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的

桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源

头活水。反观我们自己，在学校管理方面与他们相比却相差

甚远。通过参观考察，作为学校的领头人，我会想方设法使

学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最后

实现个性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装

自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维

方式，尽快把我们的学校打造成知名学校。

三、加强校本培训，促进教师专业化成长

学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队

至关重要。考察的几所学校都非常重视这一块。他们都非常

注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进

修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体

老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好

的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。

其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、

教师的文化素养以及

教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去

请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团

队。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，

没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分

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利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们

的学校或带着教师去他们那里学习，尽快提高教师队伍的整

体素质。

四、走特色发展之路，提高办学品味

这次参观考察的几处名校，在办学上都有各自的特色，

特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可

缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设

了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学

校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交

流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读

懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升

境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导

师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的

育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

五、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，

校长的责任不是管理学校而是发展学校。。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然

办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色

不同的名校。无论是聆听

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几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能

感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为

学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化

--特色化--品牌化”办学目标。

3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几处名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的

进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有

出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和

借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注

定要失败。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围

所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里

独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，

仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰

硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学

生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所名校都有现代化

的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，

每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一

砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育

均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关

注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适

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合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。

5.教科研是强校之本

科研兴校，科研强校。这几所学校的成功经验再次印证

了这一点。

6.教育要走出去，请进来。