花团锦簇的教学设计范文

花团锦簇教学设计

教学目标与要求：

知识目标：1、了解关于花艺的常识和习俗。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

能力目标：1、通过了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、能抓住花

形特征，制作出自己喜欢的花。

情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学准备：学生：剪刀、双面胶（胶水）、细长状小棍或吸管、各种彩色皱纹纸等。

教师：课件、范作、剪刀、双面胶、各种彩色皱纹纸等。

教学过程：

一、故事导入

师：孩子们，你们喜欢听故事吗

生：喜欢

师：今天老师给大家讲一个红石竹花的故事。麦琪是一个很孝顺的小姑娘，她攒了三个多月

的零花钱，想在母亲节那天送给妈妈一束漂亮的红石竹花。可是，越是临近母亲节，花店里

的红石竹花的价钱就越高，而麦琪攒的钱却远远不够。

师：同学们，发挥你们的聪明才智，替麦琪想一个方法，既花钱少，又能表达对母亲的祝福

吗？

生：。。。。。。。。

师：孩子们想的办法真不错，我们亲手制作的纸花不仅经济实惠，更包含了我们对妈妈的一

番独特心意。

今天我们就一起来学习制作纸花。

板书课题：花团锦簇

二|、自主学习

1、欣赏质疑

师：请大家欣赏，这是老师制作的纸花，漂亮吗？

生：漂亮

师：有的同学可能在想，这些漂亮的纸花是怎么做出来的？别着急，请大家看教材26页，

看看书中怎么说的？用的是什么方法？大家要认真读书。看看谁最先发现这个秘密。

生：（看书，发现）书上介绍了一种叠绕的制作方法。

2、尝试制作

师：原来这些纸花，都是用叠绕的方法制作出来的，你们也来试试。

生尝试制作纸花。（师指导）

3、探究学生作业中普遍出现的问题。

师：花做得怎么样？

生：不好

师：同学们在试做时遇到了哪些问题？会提问的孩子就是会学习的孩子。

生：花瓣紧紧叠绕在花茎上，无法展开？

师：还有什么问题？

生：花瓣在花茎上所占的位置过长。

4、教师示范纸花的步骤和方法

师：孩子提的问题真不错，说明你们都是爱学习的好孩子。请同学们带着这些问题，一起来

看看老师是怎么制作纸花的。

师：大家一定要仔细看。一会老师要请你们起来说制作的步骤。

示范制作一枝纸花。（边做边说）

步骤：1、先折、剪好花瓣

下面就是见证奇迹的时候了2、花瓣下面涂上胶水（或者贴上双面胶）

3、把花瓣叠绕到花茎上（叠绕时一定要产生足够的褶皱）

4、包花萼和花茎

5、说制作步骤，教师板书(强调叠绕产生褶皱）

师：老师的这枝花做好了，谁来说说制作纸花的过程

6、同一方法能制作出不同种类纸花的原因。

同学们想一想，刚才你们尝试制作的花和老师制作的这朵花都是用同一种方法制作的，为什

么花的种类不同呢？现在同一小组的同学讨论，研究一下这个问题，然后老师听你们汇报。

生：剪的花瓣的形状不同

师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。

三、合作表现

1、欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。（课件展示各种鲜花的造型）

师：这些鲜花造型各异，怎样表现最合适。仔细观察花的原型，花朵的展开，花瓣的多少，

花瓣边缘的形状。

2.、提出作业要求，合作制作纸花

师：现在我们来做一个比赛，看看哪一个小组在最短的时间内，制作出的花形最多，花朵展

开的程度最好。制作时要注意安全，保持教室的卫生。

生：合作制作纸花（放轻音乐）

师巡视指导。

四、欣赏交流

师：在大家制作纸花的过程中，老师发现各个小组的同学制作的都很认真，纸花做的也很好，

下面我们大家共同评一评哪个小组的纸花做的最好。

生：××小组

师：说说原因

生：。。。。。。。。

师：看来同学们评价的很准确。今天××小组被评为“优胜组”。大家向××小组的同学表

示祝贺。

五、拓展延伸

师：这节课每个同学都制作了漂亮的纸花，你们想把制作的纸花除了送给妈妈还可以送给

谁？

生：送老师，送奶奶。。。。。。

师：其实每种花代表的意义都是不一样的，我们一起来看看什么样的花有什么样的意义，适

合送给谁吧。（看图片）

板书：

花团锦簇

方法步骤

1、折、剪花瓣花瓣的形状

2、叠绕花瓣叠绕的程度（褶皱）花朵的形状

3、包花萼和花茎