阿房宫赋优秀教案

《阿房宫赋》教案

(一)作者简介

杜牧，(803-852)，字牧之，唐京兆万年(现陕西西安)人。晚年居住

在长安城南的樊川别墅，后世因此称他"杜樊川"。京兆杜氏自魏晋以来

就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧唐

文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在江西、淮南等地军

府任幕僚多年。后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地方任职时，改

革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。杜牧的文学创作中，诗歌的

成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为"小

杜";又和李商隐齐名，他们又有"小李杜"之称。

(二)背景

本文写于唐敬宗宝历元年(8乃)。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵

自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，

大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。杜牧

在《上知己文章启》中说:"宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

"这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象

地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，

向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、

匡世济俗的情怀。

(三)文体特点

赋，是一种文学性很强的文体。它是在《诗经》铺陈言志的手法

的影响下逐渐形成和发展起来的，所以班固在其《两都赋序》里说:"

赋者，古《诗》之流也。"

赋的特点是"铺采漓文，体物写志"(《文心雕龙·诠赋》)。"铺采

漓文"就是铺陈文采辞藻，极力喧染夸张，这是其形式上的特点;体物写

志就是咏物说理，即通过对山水、风物、宫苑、鸟兽乃至车旗仪仗、

音乐舞蹈等事物的描写来表现作者的思想意图，这是其内容上的特点。

前者是手段，后者是目的。因此，尽管赋很讲究词的巧丽，但一定要

服从表现内容的需要。"写志"是立赋的根本。

作为一种文体，赋也有一个长期的发展变化过程。概括地说这是

一个由散体发展到骈俪，又由骈俪回到散体的过程。复归于散体的赋，

是在唐代古文运动的领导下出现的，称为"文赋"。文赋不讲求对偶、音

律，句式错落多变，章法灵活，押韵比较自由。

《阿房宫赋》就是文赋中颇具代表性的优秀之作。

(四)整体感知

杜牧主张:"凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。"

他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪

些内容？作者的用意是什么?

[明确]细读全文，不难看出作者旨在总结秦王朝灭亡的历史

教训。第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第2段叙写宫中美女之众，珍

宝之多。第3段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，

滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。第4段转入议论，迸一步指出:

六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。篇末4句言简意

骇，暗寓讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆

辙。

(五)知识要点的学习及目标完成过程

1、文言知识归纳整理，疏通文意。

(1)理解重点实词、虚词。

①六王毕，四海一

②蜀山兀，阿房出

③直走咸阳

④廊腰缦回

⑤矗不知其几干万落

⑥杳不知其所之也

⑦一肌一容，尽态极妍

⑧金块珠砾，弃掷逦迤

⑨戍卒叫，函谷举

⑩可伶焦土

⑾族秦者秦也

⑿则递三世可至万世而为君

[明确]①灭亡，统一。②山高而上平。③趋向。④索绕;曲折。

⑤"庙"或"所"。⑥到、往。⑦姿态的美好;美丽。⑧连续不断。⑨攻

占。⑩可惜。⑾族灭。⑿传递。

(2)古今异义词。

①各抱地势，钩心斗角。

②一日之内，一宫之间，而气候不齐。

③韩魏之经营。

④矗不知其几千万落?

[明确]①钩心斗角古义:"钩心"，指各种建筑物都向中心区

攒聚。斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。合起来指宫室建筑精

巧。今义:比喻人各用心机，互相排挤。②气候古义:指天气。今义:

指一个地区的气象特征。③经营古义:收集保存;今义:筹划、组织或计

划。④"落"古义:座;今义:下降、衰败。

(3)一词多义。

使：使负栋之柱

使六国各爱其人

一：六王毕，四海一

楚人一炬，可怜焦土

黄鹤一去不复返

而或长烟一空，皓月千里

上食埃土，下饮黄泉，用心一也

合从缔交，相与为一

爱：使秦复爱六国之人

秦爱纷奢，人亦念其家

不爱珍器重宝肥饶之地

晋陶渊明独爱菊

取：青，取之于蓝，而青于蓝

今人关，财物无所取

取：奈何取之尽锚铣，用之如泥沙

留取丹心照汗青

族：族秦者秦也，非天下也

士大夫之族，日师日弟子云者

山东豪俊，遂并起而亡秦族矣

焉：盘盘节，困困焉，蜂房水涡

或师焉，或不焉

且焉置土石

焉用亡郑以陪邻

积土成山，风雨兴焉

[明确]

使：让—假使

一：统一--数词--一旦--全、都--专一--一体

爱：喜爱--爱护—吝惜—喜欢

取：夺取--提取--拿--着(助词)

族：灭族--类--家族

焉：的样子--不译--哪里--怎么--于此

(4)词类活用

本文主要有以下几种情况:

①名词作动词

②名词作状语

③名词的意动用法

④数词作动词

请分别找出例句并解释。

[明确]

①楚人一炬，可怜焦土(放火)

②骊山北构而西折(向北，向西)

③后人哀之而不鉴之(以„„为借鉴)

④六王毕，四海(统一)

2、难句及重点语句理解。

(1)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

[点拨]起势雄健，涵盖全文。乍看似乎仅仅是叙事，实则于叙事中寓

褒贬，并为此后的许多文字埋了根子。起笔极有秦兴之骤，实为下文

议秦亡之速埋下伏笔。“六王”为什么会“毕”“四海”为什么能“一”？

一亡一兴，关键何在？读完全篇，这些问题就会得到解答，“六王”之

“毕”，其原因就在自身，那么，秦能统一四海的原因，也就不言可知

了。这两句一抑一扬，而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势。后二句“蜀

山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广

的内容。“兀”“出”两字，力重千钧，而从“兀”到“出”的过程，

更给读者留下了驰骋想像的广阔天地。阿房宫的宏大，秦始皇的骄奢，

人民的血汗和生命，均可由此想见。更深一层来想，“六王”既以“不

爱其人”而覆亡，那么，从“六王”的已“毕”，不是很可以预见秦的

将“毕”吗？以四个三字句发端，一句一意，层层逼进，又句句押韵，

音节迅急，有如骏马下坡，俊快无比。

（2）明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；

烟斜雾横，焚椒兰也。

[点拨]本句用排比、夸张等的写法，渲染美女之多，"明星荧荧"是

比喻妆镜纷繁，亮光闪闪;"绿云扰扰"是比喻宫女去鬟又多又黑;"渭流

涨腻"是夸张浮在水中的脂粉之多之厚:"烟斜雾横"是夸张地描写焚烧

香料时的烟雾之浓。写美女之多实写秦始皇骄奢淫逸。

（3）使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;

钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多

于九土之城郭;管弦呕哑，多于世人之言语。

[点拨]这六个句子，用排比手法，虽表达的是同一意思，但并不重复，

虽是议论，但极为形象。每句前半句写阿房宫的事物，后半句写有关

民间事物，前后对比，尽情夸张，把封建帝王将相奢侈享乐建筑在人

民痛苦生活之上的本质，揭露无遗。

(4)嗟乎!一人之心，干万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家，奈何

取之尽锱铢，用之如泥沙?

[点拨]本句从最普通的民心人性角度，说明人心没有区别，都追求幸

福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。“秦

爱纷奢，人亦念其家”两例，“秦”“人”并提，说明并无高低贵贱的

区别，接着以“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”的愤慨语，总括秦的

纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带永了深重的灾难，

用“嗟乎”表感叹开头，继以"奈何"诘问相承接，揭露和控诉了秦的自

私无道。

（5）戍碎叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

[点拨]本句简练，14个字就交代了战争的始末。且意味深长，让

人深思。“可怜焦土”4字了结了前文大量的铺陈渲染，于严峻中包含

无限感慨，这里的“可怜”解释为“可异”。作者用这二字，使无穷感

慨充溢字里行间。一度威震四海的秦朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，

迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦

朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者

无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。

神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令

人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝

的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤

溢于言表。

3、翻译第一、第二段

[指导]本篇是赋，它以想像和夸张为基本手段。词藻华丽，句式整齐，

讲究对仗，并且押韵。大量运用了夸张、比喻、对偶、互文等修辞手

法。这给翻译带来一定难度。翻译应注意能直译处尽量直译，不能直

译就意译，要注意语句通畅优美，并要使语言有些诗意。

(六)小结

杜牧的《阿房宫赋》是干古传诵的名篇，历来一直得到很高的评

价。下面我们看几段古今之人对它的评价。

(元朝)祝尧曰:"至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙„„"(《古赋辨体》)

(清朝)金圣叹曰:"穷其极丽，至矣尽矣!却是一篇最清出的文字。文章至

此，心枯血竭矣。逐字细读之!"(《金圣叹批才子古文》

今人曰:“古来之赋，此为第一。”

第2课时

(一)知识要点的学习及目标完成过程

1、分析理解课文具体内容，划分层次，概括层意。

[明确]第一段可分五层。前四句12个字为一层，用对偶句式

写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。"覆压"到"流入宫墙"

是第二层，从广度、高度和依山傍水的气势写阿房宫的形势规模。以

下三个层次具体描绘阿房宫。"五步"到"几千万落"是第三层，写楼阁众

多，姿态各异。其中有四言骈句，也有散行长句，语言富于变化。第

四层从"长桥"到"不知西东"，用对仗工整的疑问句描写阿房宫桥梁复

道的壮丽。第五层通过歌舞之盛表现阿房宫之大，有严整的对偶句，

也有自由的散行句子。

第二段由状物转向写人。"为秦宫人"以上是第一层，写阿房宫中的

宫妮出身高贵，从“明星”到"三十六年"为第二层，用排比、比喻、

夸张手法写阿房宫妃嫔众多，妆饰艳丽。"燕赵"以后为第三层，"六国"，

示地域之广，"几世几年"，示时间之久，一起突出搜刮的珍宝极多。"

鼎铛玉石，金块珠砾"八个字，四个短语含四个比喻，每个短语中一贵

一贱，反差巨大，揭露秦统治者荒淫奢侈、挥金如土的罪恶生活。

第三段也可分三层，"用之如泥沙"以上为一层，对秦统治者为一人

奢华便万人贫寒的行径提出质问。从"使负栋之柱"到"日益骄固"为第

二层，由比喻夸张方法写成的排比句具体对照了统治者建立在对人民

巧取豪夺基础上的奢华，写出了郁积在人民心中的愤怒和仇恨。最后

四句是第三层，写了三件史实:"戍卒叫"写陈涉起义，"函谷举"写刘邦

破关，"楚人"二句写项羽火烧阿房宫。它们共同表现了貌似强大的秦王

朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出

了人民的巨大力量。

第四段的三层是:第一层指出六国和秦朝亡国的根本原因在自身。

第二层用假设提出统治者应爱的政治主张。最后四句四句是第三层，

向后人发出要汲取历史教训的劝戒，揭示全文主旨。

2、[讨论]作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却

给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房官的建筑的?为

什么会有巨大的艺术感染力?

[提示]这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。

总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。"覆压三百余里"，言其占地之广，

“隔离天日”，状其楼阁之高;"骊山"两句写其倚山傍水，气势非凡。

细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐，

不计其数;再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。上

面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深入建筑内

部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆

是轻歌曼舞。"一日之内，一宫之间，而气候不齐"，则承"暖响""冷袖"

两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌

舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。

这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。

叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁"各抱地势"就与前文"骊山北构

而西折，直走咸阳"这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻，

例"长桥卧波，复道行空"，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描

写，像写"二川"，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶排比

句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几

十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。

3、[思考]《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机的联系在

一起的?它们之间是什么关系?

[点拨]前半部分是叙事，后半部分是议论。这正体现了"赋

""铺事写志"的特点。铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。

4、研读第3、第4段，思考下列问题。

(1)两段议论分别侧重于哪一方面?两段间的逻辑关系是怎样的?

(2)两段的表现手法有什么区别?为什么写法不同?

(3)第3段是怎样紧承上两段的?句法和表现手法有何异同7

[点拨]

(1)第3段侧重于揭示秦皇的荒淫、奢靡和对人民的残酷压榨，导

致农民起义，阿房宫毁灭;第4段侧重揭示秦与六国自取灭亡的教训，

讽劝"后人"要引以为戒。后一段是对前一段的扩展、推论。

（2）第3段的表现手法是夹叙夹议，重点仍在铺叙，但以议论为

框架、脉络;第4段则纯为演绎、推断。两段之间，前一段是后一段的

铺垫，不采用铺陈的方法淋漓尽致揭露就缺乏力量;后一段，道理已明，

再写就成赘笔，话说得越精要，越能引人思索、慨叹。

(3)第3段用"嗟乎"紧承上两段的铺叙，转入对秦亡教训的议论，

并领起后文一叹再叹的笔调。这一段，同前两段一样，也运用了骈文

的四言句法，采用了铺陈、夸张、排比的手法，但散文的笔法更多，

散文的气脉更足，"文赋"的特点更鲜明。

5、比较阅读《阿房宫赋》、《过秦论》。

[思考]:

(1)从内容和形式上看，《过秦论》、《阿房宫赋》的相同点是什么?

(2)从材料的详略安排、艺术构思等方面看，《过秦论》、《阿房宫赋》

的不同点各是什么?

[提示]

(1)相同点:①同是"借古讽今"之作;②均涉及了同样的史料;③都提

出"爱民、仁政"的主张;④都用了"赋"的写法。

(2)不同点:

①《过秦论》陈涉起义等史料详写;《阿房宫赋》陈涉起义等史料

略写。

②《过秦论》借助历史史实"言志";《阿房宫赋》借助丰富的想像

"托物言志"。

(二)小结

通过这节课的学习，我们更加深了对《阿房宫赋》思想内容的理

解，并体会了文章的结构之巧和语言之美。"古来之赋，此为第一"的赞

美确实并不过分，如此优美的文章，我们应该把它背记在心，这将是

人生一笔重要的精神财富。