2022-2023学年四川省巴中市南江县长赤中学八年级(上)月考语文试卷(附答 ...
2023年8月18日发(作者：感恩节温暖的朋友圈说说(精选50句))
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2022-2023学年四川省巴中市南江县长赤中学八年级（上）月考语文试卷
1.
加线的字注音有误的一项是（ ）
A.
问（jié ） 江阴要
（sài） 孤
（shuāng） 吊
（ yàn ）
B.
雳（ pì ） 转弯
（mǎ）角 使（chāi） 唐（tuí）
C.
琐
（xiè ） （xiǎn）为人知 事（sāng ） 尬（gān ）
D.
交
（xiè ） 身体不
（jì ） 愧
（zuò ） 憎
（wù）
2.
下列汉字书写有误的一项是（ ）
A.
阻遏 悠闲 阴惨 张皇失措
C.
箱箧 惶恐 荒谬 触目伤怀
B.
疏懒 渴慕 赋闲 不可明状
D.
荒僻 滞笨 稀罕 连声诺诺
3.
选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项（ ）
创新是
人类社会发展的不竭动力， 是技术创新还是艺术创新，其背后都有创新者的好奇、洞见和决心在散发光芒，成功 离不开机会， 机会只为那些专一的创新者敞开大门。
A.
推动 无论 固然 但
C.
推动 即使 只有 才
B.
触动 只要 所以 因为
D.
触动 不管 虽然 但
4.
下列各句中加线的成语使用不恰当的一句（ ）
A.
这部传记小说，虽然摆在书架上，却根本
。
B.
美国著名作家谢尔曼兄弟，在20世纪六七十年代为迪士尼动画创作了许多
的歌曲。
C.
小王同学的作业本不见了，钥匙也不着了，真是
啊！
D.
在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个
的民族的必然选择。
5.
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.
理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平．
B.
不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的．
C.
我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文．
D.
同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造．
6.
下列句子语序排列正确的一项是（ ）
①于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。
②现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之变。
③随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。
④凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。
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⑤熟的海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。
⑥不过需要说明的是，这不包括熟的海鲜和凉拌菜。
7.
对下列句子运用的表达方式判断错误的一项（ ）
A.
垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。（描写）
B.
台阶高，屋主人的地位就相应高。（议论）
C.
给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。（记叙）
D.
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（抒情）
8.
中国人一年在餐桌上浪费的粮食，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。如果你身边的同学也存在着餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去劝说他？请选出下面语言表达最得体的一项（ ）
A.
不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！
B.
浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！
C.
浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了
D.
不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！
9.
名著导读。
ㅤㅤ祥子是老舍（原名
______）的长篇小说《______》中的一个人物形象，和他结婚的是刘四爷的女儿
______。祥子从农村来到北平谋生创业，三次买车又三次失去，作者通过祥子这个人物的变化，无情地批判了
______。
10.
综合性学习。
ㅤㅤ亲爱的同学们，在“让世界充满爱”这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出一份爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！
(1) 请参照示例为此次活动再写一个主题语。例如：关爱他人快乐自己
(2) 古往今来，孝老爱亲、助人为乐的故事备受称道，你能列举两个典型事例吗？
11.
鲁迅《阿长与＜山海经中＞》的“阿长”、杨绛《老王》中的“老王”给作者留下了不灭的记忆，也给读者留下了难忘的印象，请你任选其中一人写一段50字左右的墓志铭。（包括生平事迹及主要品质）
12.
古诗赏析。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1) 诗中的“草木深”表面上写的是
______ ，实际上是写
______
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(2) 从“国破”“烽火”可以看出，这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？
(3) 本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？
13.
古诗文名句默写。
(1) ______ ，一览众山小。《望岳》
(2) 存者且偷生，
______ 。《石壕吏》
(3) 树树皆秋，
______ 。《野望》
(4) 少壮不努力，
______ 。《长歌行》
(5) 乡泪客中尽，
______ 。《早寒江上有怀》
(6) ______ ，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》
(7) 刘禹锡的《陋室铭》中“
______ ，
______ ”两句描写了居室的恬静、雅致。
14.
阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属，卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
ㅤㅤ舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
ㅤㅤ其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其丹。
ㅤㅤ通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（《核舟记》节选）
(1) 请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）
鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。
(2) 解释加点词语。
①其两膝相比者
______
．．②舟尾横卧一楫______
．．．．．．．③其船背稍夷
______
．④左手倚一衡木
______
．(3) 选文前三段按
______ 顺序，依次介绍了核舟的
______ 、船尾和船背。
(4) 按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。
①苏东坡
______ （肖像特征）
②佛印
______ （神态特征）
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(5) 翻译下列语句。
①中峨冠而多髯者为东坡。
②盖简桃核修狭者为之。
(6) “嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句在文中有何作用？
15.
阅读《阿长与＜山海经＞》（节选），完成问题。
ㅤㅤ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
ㅤㅤ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
ㅤㅤ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
ㅤㅤ④
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
ㅤㅤ⑤这又使我产生新的（A）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的（B），从此完全消灭了。
ㅤㅤ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
ㅤㅤ⑦书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
(1) 选出第⑤段中括号里A、B两处应填的词语。（感激、敬意、怨恨、误解）
A．
______
B．
______
(2) 阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么样想的？（用原句回答）这种想法表现了“我”的什么心理？
(3) 文中画“_________”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？
(4) 当年阿长买的《山海经》质量并不太好，作者却说“那是我最为心爱的宝书”，你如何理解？
(5) 请展开合理想象，揣摩“我”接过阿长买的《山海经》时的心理活动，试用生动的语言描述出来。（30字左右）
(6) 你知道《山海经》中的故事吗？请说出两个故事的题目。
16.
阅读《田野上的白发》，完成问题。
田野上的白发
刘益善
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ㅤㅤ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
ㅤㅤ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
ㅤㅤ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
ㅤㅤ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
ㅤㅤ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。“母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？”我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：“你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。”
ㅤㅤ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
ㅤㅤ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿的地毯。母亲是高明的织工，织着绿；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
ㅤㅤ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
ㅤㅤ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了第5页，共18页
拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
ㅤㅤ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
(1) 文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
(2) 从某一种修辞角度赏析第⑦段这个句子。
母亲是高明的织工，织着绿；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
(3) 第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。
(4) “白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？
(5) 文中主要运用了哪些描写人物的方法刻画母亲的形象？试举例说明。
(6) 结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。
17.
自从我们进入中学后，我们便又拥有了自己的班级。我们在班集体里学习、生活，那里有我们的收获和快乐，也有我们的烦恼与过错。请你以“咱们班的_____事”（例如：新鲜事、趣事、“丑”事……）为题，写一篇不少于600字的记叙文。
ㅤㅤ要求：
（1）先将题目补充完整再作文；
（2）文中不得出现真实的校名、班级和人名；
（3）注意详略得当，抒发真情实感。
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答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“霹雳”的“霹”应读pī，“转弯抹角”的“抹”应读mò。
故选：B。
本题考查易误读常见字，。易误读常见字大多是多音字和读音与声旁不一致的形声字，平时需多注意，可运用记例词、编口诀的方法加深记忆。
易误读常见字可运用辨字形记字音、多练习多运用的方法强化记忆。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“不可明状”中的“明”应为“名”。
故选：B。
本题考查易错字辨别。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
汉字辨析可以用以下三种方法：
1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；
2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地到与之匹配的形态。
3.【答案】A
【解析】推动：有目的让事物按指定的方向发展、形势、态势等等。（推动是褒义词）；触动：一般是间接地；是事物或心情在被动的碰撞后的变化；看到某种严重情况而引起的内心的震动（触目惊心）。根据句意第一空应填“推动”。
“无论”表条件；与“只要”表条件；“即使”表假设；“不管”表条件。“是技术创新还是艺术创新，其背后都有创新者的好奇、洞见和决心在散发光芒，”中的分句间是条件关系，且“无论”与“还”相搭配，第二空选“无论”。
固然：本来就如此。与“但”组成转折关系。“所以”表果，“因为”表因。“只有…才”表条件。“虽然…但”表转折。有语境与分句间的关系是转折关系可知第三、四空填“固然、但”。
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故选：A。
做这类题目，考生可以采用代入法，即把各句中的词语代入语句中，看是否恰当。也可以采用排除法，即根据语境和句子的衔接性，来排除不恰当的选项。
本题考查考生正确使用常用词语及关联词语的能力。各句所用虽然都是一些常用关联词语，但判断起来还是有难度。因此，一定要注意积累，区别关联词语的用法。
4.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“祸不单行”指重大不幸的事接连发生。本句使用属于大词小用。
故选：C。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
5.【答案】C
【解析】A．搭配不当，应该把“水平”改为“能力”．
B．句式杂糅，可以把“是可想而知的”改为“呢”．
C．正确．
D．不合事理，应该把“切忌”或是“不要”去掉．
各种：C．
本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．现对句中出现的病句类型作以下介绍：（1）搭配不当．句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当．（2）句式杂糅．句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清．（3）不合事理．不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理．
做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累．
6.【答案】此题带有明显的分析意味，逐层剖析，可依逻辑事理顺序排序。
此句段从“人们对身体健康也越来越看重”这个大的方面开始讲起，③可作为起始句；
①“于是”一词紧承上文文意，讲到了“隔夜食物是否会危害健康的疑问”这个方面谈论角度更加具体化；
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②同样讲“隔夜食物”问题所以可与上句对接；
⑥紧接“无需谈之变”之意，“不过”一词表转折，讲到了“海鲜和凉拌菜。”这一方面；
⑤④紧接上句之意，分别讲了海鲜和凉拌菜为什么不属于“只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之变。”这类食物。
答案：B。
【解析】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。解答此题要反复读句子大体读懂句意，然后通过句首或句尾的关键词出各分句的特点，根据掌握的特点去排列顺序，从叙述顺序角度一般有总分总顺序，空间转换顺序，时间先后顺序，逻辑事理顺序，事情发展顺序等。
解答此题，首先弄清所述内容，然后确定排序方法。
7.【答案】C
【解析】ABD．判断正确；
C．判断有误，本句是作者情感的表达，属于抒情。
故选：C。
本题考查表达方式。表达方式也叫表达方法表达方法，表达方式包括记叙、描写、说明、议论、抒情。
平时做题要注意区分表达方式的不同。
8.【答案】B
【解析】材料中触目惊心的数字写出了中国餐桌上的浪费现象严重，据此你会怎样劝说浪费粮食的同学？语言一定要得体，有理有据。A语言过于生硬，很难让人接受，故错；B表明了自己的观点，并鼓励号召，激励人，正确；C这样的劝说很无语，掩人耳目，故错；D反问句，加强了责备的语气，语言不得体。故此题选B。
故选：B。
此题考查的知识点是情景对话。解答此题的关键是明确题干信息，并抓住关键点进行阐释理由。
解答此类题首先要语言得体，有礼貌；然后语言简明连贯，既要把理由说明白。
9.【答案】舒庆春,骆驼祥子,虎妞,不让好人有出路的黑暗社会
【解析】祥子是老舍（原名舒庆春）的长篇小说《骆驼祥子》中的一个人物形象，和他结婚的是刘四爷的女儿虎妞。祥子从农村来到北平谋生创业，三次买车又三次失去，作者通过祥子这个人物的变化，无情地批判了不让好人有出路的黑暗社会。
答案：
舒庆春《骆驼祥子》虎妞 不让好人有出路的黑暗社会
本题考查关于《骆驼祥子》的常识和内容。要求我们对《骆驼祥子》的常识、内容有所了解。
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阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：温暖别人升华自己；点滴之爱汇聚成海；赠人玫瑰手留余香
（2）示例：子路负米养亲、孔融让梨、雷锋护送母女、黄来女背着父亲上大学等。
【小题2】
【解析】（1）本题考查活动主题语的拟写。主题即活动的目的和意义，解答要结合具体的题目要求拟写。本题要求为“让世界充满爱”的综合性学习拟写主题语，所以要突出“爱”这一中心，并注意用语简洁，给人以深刻的印象。如温暖别人升华自己；点滴之爱汇聚成海；赠人玫瑰手留余香等。
（2）本题考查名人故事的积累。平时学习要扩大阅读面，对各类知识进行分类积累。古往今来，孝老爱亲、助人为乐的故事有很多，如：子路负米养亲、孔融让梨、雷锋护送母女、黄来女背着父亲上大学等，按题目要求写出故事名称即可。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
11.【答案】本题考查对名著人物的把握。先选取人物，再概括生平事迹和品质，注意字数限制。阿长教给“我”传统的规矩和道理；给“我”讲“长毛”的故事；给“我”买来渴慕已久的《山海经》；阿长和母亲、工人一块等“我”背书；给“我”讲美女蛇的故事。她善良、真诚、热爱和关心孩子。她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建思想毒害的结果，与其说是她的过错，不如说是她的不幸。作者对于她的讽刺和批判，既是对她身上的消极、落后的东西，也是对着造成这些消极、落后东西的统治思想和社会制度。关心儿童，爱唠叨，爱管闲事，善良、有点迷信、渴望得到幸福的淳朴女性。老王不贪财，讲道义，乐于奉献他人。他送钱先生看病，坚决不收钱，后来，收了钱，心里还想着别人可能在骗自己有钱，因而还不大放心。他是个老实的人，给“我”送冰块从来不偷工减料。他是个坚强的人。苦难也从未打击他生活的热情，他积极地工作，与人交往，热情地为他人奉献，哪怕自己省吃俭用，也要送给他人自己的一片真心。
答案：
示例一：阿长，保姆，粗俗守旧、愚昧迷信而又朴实善良、勤劳忠厚、热心帮助孩子，是旧中国劳动人民的典型。
示例二：老王，回族，住在胡同塌败小屋，虽患有眼疾却靠三轮车自食其力，为人送货最为老实，病重仍不忘感谢他人，虽命运悲苦，却心地善良。
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【解析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】【小题1】山河依旧、草木蔓生的情景
【小题2】荒凉萧条、物是人非的社会状况。
【小题3】
【解析】（1）本题考查对重点诗句的理解与掌握。理解其字面意思为春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。本是早春时节，人们应纷纷走出家门欣赏这大好春光，但此时却是城中无人，只有草木疯长，可见草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况。据此分析可作答。
（2）本题考查对文学文化常识的掌握。唐玄宗天宝十四年（公元755年）十一月，安禄山起兵叛唐，史称“安史之乱”。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李享于灵武继位，是为唐肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。唐肃宗至德二年（公元757年）春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
（3）本题考查赏析作者感情的能力。“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的意思是：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。前四句写出了长安城的破败，流露出诗人对国家安危的担忧、伤心。“烽火连三月，家书抵万金”的意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。从这句中我们可以看出诗人对家人的担忧和思念之情。“白头搔更短、浑欲不胜簪”的意思是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。诗人的愁绪源自对国家前途的担忧，对亲人的思念还有对自己前途的担忧。
答案：
（1）山河依旧、草木蔓生的情景；荒凉萧条、物是人非的社会状况。
（2）安史之乱。
（3）抒发了感时忧国、思家念亲的情感。
参考译文：
国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插第11页，共18页
不上簪。
这是一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】【小题1】会当凌绝顶
【小题2】死者长已矣
【小题3】山山唯落晖
【小题4】老大徒伤悲
【小题5】孤帆天际看
【小题6】气蒸云梦泽
【小题7】苔痕上阶绿,草入帘青
【解析】答案：
（1）会当凌绝顶（注意“绝”的书写）
（2）死者长已矣
（3）山山唯落晖（注意“晖”的书写）
（4）老大徒伤悲
（5）孤帆天际看
（6）气蒸云梦泽（注意“蒸”的书写）
（7）苔痕上阶绿 草入帘青（注意“痕”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
14.【答案】【小题1】略
【小题2】互相挨着，互相靠近。,船桨。,略微。
【小题3】依靠。,空间
【小题4】船头,峨冠多髯
【小题5】略
【小题6】略
第12页，共18页
【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话；故断句为：鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：他们紧靠着的两膝。相比：互相挨着，互相靠近。
②句意为：船尾横放着一支桨。楫：船桨。
③句意为：这只船的底部比较平坦。稍：略微。
④句意为：左手倚在一根横木上。倚：依靠。
（3）本题考查理解文章的说明顺序。阅读短文，了解内容可知，选段先介绍船头部分，写舟上游览者--苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情；又介绍船尾部分，写舟子的表情和动作；最后介绍舟的顶部。所以选文是按照空间顺序写的。结合内容，从“船头坐三人”“舟尾横卧一楫”“其船背稍夷”中可知，次介绍了核舟的船头、船尾和船背。
（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。从“中峨冠而多髯者为东坡”中可知，苏东坡的肖像特征是峨冠多髯；从“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”中可知，佛印的神态特征是绝类弥勒。
（5）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词：峨冠，戴着高高的帽子；为，是。句意：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
②重点词：盖，原是；简，同“拣”，挑选。句意：这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。
（6）本题考查理解段落的作用。文章结尾段的作用是总结全文，照应上文。“嘻”是叹词；“哉”语气助词。结合全文内容可知，运用叹词和语气助词，表达对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷的赞叹。
答案：
（1）鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语
（2）①互相挨着，互相靠近
②船桨
③稍微
④依靠
（3）空间船头
（4）①峨冠多髯
②绝类弥勒（矫首昂视）
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（5）①中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
②原来是挑选狭长的核桃刻成的。
（6）既总结全文，又是对精湛的雕刻技艺的赞叹。
参考译文：
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。
船的背面较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜是黑。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜是红的。
计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
句子划分停顿：
1．主谓之间要停顿。
2．动宾（动补）之间要停顿。
3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。
4．语句倒装处要停顿。
5．承前指示代词之后要停顿。
6．句中转折连词“而”前要停顿。
15.【答案】【小题1】敬意
【小题2】怨恨
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【小题6】
第14页，共18页
【解析】（1）本题考查选择合适的词语填空。根据《阿长与＜山海经＞》原文及语境，A．应填“敬意”；B．应填怨恨。
（2）本题考查对选文信息的提取及选文内容的理解。从文中“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么样想的。说明“我”没把买书的希望寄托在阿长身上，表现了“我”对阿长心存隔膜与轻视。
（3）本题考查人物描写的方法、辨别修辞手法及作用。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”此句属于心理描写，把阿长给自己买来《山海经》说成是“霹雳”，运用了比喻的修辞，生动形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
（4）本题考查对文章内容的理解。《山海经》是“我”渴望已久的书，虽然粗拙，却是“我”没有想到的人给“我”买的，这书凝聚着阿长对“我”的关心和爱护，因此“我”视为宝书。
（5）本题考查揣摩人物心理。面对出乎意料、难以置信的结果，“我”对阿长产生了新的看法，产生了新的敬意：阿长，你真是太了不起了。“我”只对你说说而已，你不认字竟然给“我”买来了，这太令“我”意外了。
（6）本题考查知识积累。写出两个《山海经》中的故事即可。
答案：
（1）A．敬意；B．怨恨；
（2）我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。说明“我”没把买书的希望寄托在阿长身上，表现了“我”对阿长心存隔膜与轻视。
（3）心理描写；比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
（4）《山海经》是“我”渴望已久的书，虽然粗拙，却是“我”没有想到的人给“我”买的，这书凝聚着阿长对“我”的关心和爱护，因此“我”视为宝书。
（5）“我”心里想：阿长，你真是太了不起了。“我”只对你说说而已，你不认字竟然给“我”买来了，这太令“我”意外了。
（6）夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水、后羿射日等。
文段选自《阿长与＜山海经＞》，记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
16.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。文章③——⑥小节主要讲的是“夜晚回家，发现母亲在田间敲盆子，原来是驱赶老鼠”，由这件事引出对往事的回忆，回忆了“父亲生病之后，母亲一人承担起家里的重担，独自在田间插秧苗”，表达了对母亲的赞美之情。
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（2）本题是对句子赏析的考查。“母亲是高明的织工，织着绿；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿”可知运用拟人、比喻的修辞手法，将母亲比作春蚕，生动形象地写出了水田里秧苗的美丽，赞美了母亲的辛劳和无私奉献精神。
（3）本题考查句子在文章结构上的作用分析。句子在文章结构上一般有总领全文、承上启下、照应前文等作用。结合本文内容来看，正是因为“我”听到了敲盆声，才会走到田间，才会发现母亲在田间驱鼠，所以这个句子是为后文的情节发展作铺垫的。
（4）本题考查人物形象的分析与作者情感的体会。解答第一问很简单，“白发”是人衰老的表现，而文中的母亲年过五十就有白发，是为了突出了母亲的辛劳。作者赞美母亲，以“白发”为线索，可以看出作者对母亲的心疼，借“白发”来赞美怀念母亲。
（5）本题考查人物描写方法。在塑造母亲这一形象时，主要运用了肖像、语言、动作等描写方法，抓住其中具体的描写内容进行举例说明即可。
（6）本题考查分析人物形象。由文中第②段“上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”可看出母亲的勤劳；由文中第⑦段“母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧”可看出母亲的坚强；由文中第⑧段“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行”可以看出母亲的坚强、吃苦耐劳；由文中第⑨段“母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上”可看出母亲的乐观、慈祥。据此作答即可。
答案：
（1）①母亲深夜敲盆赶鼠②母亲跪在田中插秧
（2）运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。
（3）这句话为后文埋下伏笔，阵阵敲盆的声音正是母亲在田野上敲盆赶鼠。
（4）突出了母亲无比辛劳、身体衰老的特点；表达了作者对母亲的无比热爱和怀念之情。
（5）动作描写、语言描写、肖像描写；“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠”这是动作描写；“脸上溢着慈祥的微笑”这是神态描写；“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成”这是语言描写；“头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花”这是肖像描写。
（6）母亲勤劳能干，她一人操持家里家外；母亲勤俭节约，穿破棉袄，骨瘦如柴；母亲疼爱子女，任劳任怨；母亲默默奉献，为了家庭。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【小题6】
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【解析】本文主要记叙了母亲深夜敲盆赶鼠、母亲跪在田中插秧，表现了母亲吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的品质，表达对母亲的赞美与怀念之情。
句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：
①语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；
②修辞分析，从修辞的本身特点去赏析；
③文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；
④对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。
17.【答案】咱们班的趣事“啊！又六点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，我被寝室长的一声“惊雷”唤醒。
室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝……无奈，寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功--“打铃啦……”寝室里这才慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无所不有。待响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览众山小……”“Failure
is the mother of success.（成功乃失败之母）”此时，各教室里已经都传来了琅琅的读书声。多么美好的早晨，滋养着一如饥似渴的书生们！
但文化食粮总是无法填饱我们的辘辘饥肠，早自习结束后，几位书海弄潮的健儿早已不再顾及自己的好汉形象，以迅雷不及掩耳之势冲出教室。此举让人深信，生活除了诗和远方，还有诱人的食堂。他们挑了个“甲座”，一阵狼吞虎咽，只片刻工夫，便风卷残云，然后在众人惊异的目光中扬长而去。
最妙的要数课间十分钟了，那时，教室便成了各大派系的鼎足之地。组长和课代表，他们常常“公务”缠身——收、查、讨、送，他们口中吆喝着名字，手里紧抱着作业，脚下恨不得踩上“风火轮”，简直就是忙忙碌碌的“公务派”！
但我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功早就练得炉火纯青了。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，不抬头，不眨眼，见缝插针，只在乎手中唰唰作响，只在乎口中念念有词。唉，“学霸”就是这样练成的。
奔跑在初中的赛道上，我们的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦地追求，甜甜地享受。
【解析】这道作文题目是半命题作文，以“咱们班的_____事”（例如：新鲜事、趣事、“丑”事……）为题，写一篇不少于600字的记叙文。写作的自由空间非常广，非常适合我们初中生来写。要求写成记叙文，只要是写在初中学校里发生的难忘的事即可。写作时，文中最好有“我”，即用第第17页，共18页
一人称来写。“我”可以是故事的主角，也可以是故事的见证者。初中生活是丰富多彩的，既有学习这一主业外，还有课外书、兴趣班、歌唱、演讲、运动会等文体活动，还有课外实践活动等，写作时不要事无巨细，写成流水账，而要有选择地挑选“一两件”记忆深刻的事来写，以做到重点突出，详略得当。可以写初中生活的乐趣，也可以写初中生活的烦恼；可以写初中生活的多彩，也可以写初中生活的无奈……只要是真实地反映了初中的生活，就都是符合作文要求的。
本文选材典型，情真意切。小作者以时间为序，先写早起之难，再写吃饭之快，接着写课间之忙，最后写寝室之乐，小作者从多个角度展现了从早到晚的初中生活现状，有力地凸显了“有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望”这一主旨，淋漓尽致地抒写出对校园生活的热爱之情。作文由点到面，叙事生动，剪裁精当，无论是室长的“狮吼功”、各派系的举止，还是早起的兵荒马乱、夜间的逗乐打趣，均写得细腻传神，把初中生活的悲喜交集写得活灵活现，趣味盎然。
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