成都市棕北中学科院校区语文九年级上册文言文试卷
2023年8月26日发(作者：推广普通话电子小报)
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成都市棕北中学科院校区语文九年级上册文言文试卷
一、文言文
1．阅读下文，回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①是日更定矣 ________
②上下一白 ________
③是金陵人，客此________
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②莫说相公痴，更有痴似相公者！
（3）下列对文章的理解分析，错误的一项是（ ）
A.张岱旅居杭州，正值此地多日大雪，在万籁俱寂的夜中乘船至湖心享观赏雪景。
B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，这也是一种巧妙的侧面烘托。同时起了画龙点睛，深化主旨的作用。
D.本文浓墨重彩地渲染雪景之美，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
2．阅读下文，回答问题
厨者王小余传
袁枚
小余王姓，肉吏之贱者也。工烹饪，闻其臭者，十步以外无不颐逐逐然①。小余治具，必亲市物，曰：“物各有天。其天良，我乃治。”A既得，泔之，奥②之，脱之，作之。B客嘈嘈然，属餍③而舞，欲吞其器者屡矣。然其簋④不过六七，过亦不治。又其倚灶时，雀立不转目釜中瞠也呼张噏⑤之寂如无闻。所用堇荁⑥之滑，及盐豉、酒酱之滋，奋臂下，未尝见其染指试也。
请受教，曰：“难言也。作厨如作医。吾以一心诊百物之宜 ， 而谨审其水火之齐，则万口之甘如一口。”曰：“八珍七熬，贵品也，子能之，宜矣。嗛嗛⑦二卵之餐，子必异于族凡，何耶？”曰：“能大而不能小者，气粗也；能啬而不能华者，才弱也。且味固不在大小华啬间也。能，则一芹一葅⑧皆珍怪；不能，则虽黄雀鲊三楹，无益也。而好名者有必求之于灵霄之炙，红虬之脯，丹山之凤丸，醴水之朱鳖，不亦诬乎？”
曰：“以子之才，不供刀匕于朱门，而终老随园，何耶？”曰：“知己难，知味尤难。世之嗿⑨声流歠⑩者，虽奇赏吾，而吾伎且日退矣。且所谓知己者，非徒知其长之谓，兼知其短之谓。今主人未尝不斥我、难我、掉磬我，而皆刺吾心之所隐疚，是则美誉之苦，不如严训之甘也。吾日进矣。休矣，终于此矣。”
未十年卒。余每食必为之泣，且思其言，有可治民者焉 ， 有可治文者焉。为之传以永其人。
（节选自《随园文心》有删选）
（注释）①逐逐然：急于得到的样子。②奥：用酒泡或盐腌。③属餍：饱足。④簋（guǐ）：古代盛食物器具，圆口，双耳。⑤噏：同“吸”。⑥堇荁（huán）：均为堇菜类，古人作调味品。⑦嗛嗛（xián）：微小的样子。⑧葅（zū）：同“菹”，腌菜。⑨ 嗿（tǎn）：众人的饮食声。⑩歠（chuò）：羹汤。
（1）下列句中画线词语意思相同的一项是（ ）
A.有可治民者焉/湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）
B.其天良，我乃治/乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
C.吾以一心诊百物之宜/宜乎众矣（《爱莲说》）
D.且味固不在大小华啬间也/子固非鱼也（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
（2）用“/”给文中画线的句子断句（限断3处）
雀 立 不 转 目 釜 中 瞠 也 呼 张 噏 之 寂 如 无 闻
（3）小传讲求记述简略，但人物形象鲜明，文中在刻画厨者王小余这一人物时使用了不同的描写方法，请从下列句子中任选一句，作简要评析。
①既得，泔之，奥之，脱之，作之。
②客嘈嘈然，属餍而舞，欲吞其器者屡矣。
（4）本文除体现王小余技艺外，更将王小余的烹饪心得上升到“有可治民者焉，有可治文者焉” 的高度，结合文本谈谈文末“为之传以永其人”的用意。
3．课外阅读
蹇叔哭师
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管① ， 若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。
蹇叔哭之曰：“孟子②！吾见师之出而不见其入也！”
公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”
蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉！”秦师遂东。
（注释）①管：钥匙。 ②孟子：对孟明的敬称。
（1）下列各项中，划线词语意思相同的一项是（ ）。
A.若潜师以来/不必若余之手录
B.公使谓之曰/此之谓大丈夫
C.晋人御师必于肴/虽乘奔御风
D.劳师以袭远/ 无案牍之劳形
（2）请用三条“/”给文中画线句子断句。
其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉 （3）秦师和蹇叔儿子最终的命运如何？蹇叔为什么这样判断？请结合文章内容分析。
4．阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养从之贫者 ， 择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③ ， 至今奉公之法，不敢废弛。（选自《渑水燕谈录》）
【注】①缣（jiān）：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。
（1）选出下列各组句子中划线词意思相同的一项是（ ）
A.连月不开 开我东阁门（《木兰诗》）
B.或异二者之为 或王命急宣（《三峡》）
C.吾谁与归云 归而岩穴暝（《醉翁亭记》）
D.则有去国怀乡 游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》）
（2）将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②人日食米一升，岁衣缣一匹。
（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。
于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养从之贫者
（4）请从内容、结构两方面说说【甲】文结尾段的作用。
（5）《孟子·梁惠王下》中说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”请根据【甲】【乙】两文，具体说说你对范仲淹忧乐观的理解。
5．阅读下面的文段，回答问题。
王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。督盗同知王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁余尽遁乃抚伤残 ， 招溃散,甫三日，贼复劫大昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆死。
自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。子广鬻马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇既行，马夜半哀鸣。同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。
节选自《明史·王传》（有删节）
【注释】①同知：官名。②淖：nào，烂泥、③鬻：yù，卖。④榇：chèn，棺材。
（1）用现代汉语写出下列句中加下划线词的意思。
①面数之________
②与王素党结避祸 ________
③王同知得马，不偿直。________
（2）请用“/”给文中画线的的句子断句。（限断2处）
祯 击 杀 其 魁 余 尽 遁 乃 抚 伤 残
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。
（4）文章第二段写到“所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败 ”，“马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死”，请赏析作者描写战马的用意。
（5）请结合文章内容，分析王祯这一人物形象。
6．阅读下面两则文言文，完成小题
（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》
（乙）滁州之西南，泉水之涯① ， 欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
节选自曾巩⑦《醒心亭记》
【注释】①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当，临。⑤洒然:洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君:指皇帝；优游:悠闲自得；无为:清静自然。⑦曾巩（1019-1083）:北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
（1）解释下面加下划线的词。
①伛偻提________
②泉香而酒洌________
③杂然而前陈者________
④则必即丰乐以饮________
（2）下列各组加下划线词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（ ）
A.临溪而渔 则必即醒心而望
B.行者休于树 不义而富且贵，于我如浮云
C.以见夫山之相环 无丝竹之乱耳
D.醒能述以文者 蒙辞以军中多务
（3）将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②其可谓善取乐于山泉之间矣。
（4）（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？
7．阅读下面的文言文，完成下列小题。
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而无家书读就闾里士人家借而读之或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（1）下列加下划线词语意思不相同的一项是（ ）
A. 及其稍长/及郡下 B. 太夫人以荻画地/不以物喜
C. 或因而抄录/或王命急宣 D. 教以书字/即书诗四句
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句
及 其 稍 长 而 无 家 书 读 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之 或 因 而 抄 录
（3）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？
8．阅读下面的文段，回答问题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①肉食者谋之，又何间焉
②小信未孚，神弗福也
③彼竭我盈 ， 故克之
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②一鼓作气，再而衰，三而竭。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 文中多记曹刿简短、果敢的言行：“请见”、“问战”、“请从”、于战斗中两置可否……这一系列活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干练。
B. 这是一篇记叙战争的短文，但重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”，凡是与表现主题无关的枝节就尽量省略。
C. 在曹刿看来，战争的胜负要取决于三个条件，既要取决于贵族的支持，也要取决于神明的保佑，还要取决于“取信于民”。
D. 曹刿的两个“未可”、两个“可矣”，表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击的时机。
9．阅读下面的文段，回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①人鸟声俱绝
②余强饮三大白而别
③是金陵人，客此
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②莫说相公痴，更有痴似相公者!
（3）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头交代了看雪的时间和天气状况。
B. “独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C. “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用了渲染烘托的写景手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就写出了作者所推崇的人格品质—一人与自然在精神上的统一与和谐。
D. 全文笔调淡雅流畅，融叙事、写景、抒情于一体，看似自然无奇，却又耐人寻味，西湖因游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。
10．阅读下文，完成下面小题。
亭林手不释书
亭林①先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域②。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
【注释】①顾亭林：明末清初思想家、史学家顾炎武。②区域：地理环境。
（1）解释下列句中加下划线字。
①手不释书 ②呼老兵诣道边酒垆
（2）用现代汉语翻译文中画线句。
对坐痛饮，咨其风土，考其区域。
（3）文中写亭林先生“手不释书”，文中“ ”这一句也表现了这一特点。（用原文语句回答）
（4）本文表现了顾亭林 的品质。
11．阅读下面的文言文，回答小题。
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，①亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤。情，以成其性。②《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道’。所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
（节选自《贞观政要》）
【注】①岑文本：唐大宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，吉人认为其性含水，月光出现时晶莹則透。③苏秦：战国纵横家；④董生；董仲舒，西汉政治家，讲学时以推基遮，以求专心。⑤饬：整理。⑥懿：美好。
（1）解释下列划线的词语。
①苏秦刺股
②人不学不知道
（2）下面划线词意义用法相同的一项是（ ）
A. 夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻 B. 必须博学以成其道 我以日始出时去人近
C. 燧动而焰发 有地隐然而高 D. 待学成而为美 为人谋而不忠乎
（3）用代汉语翻译下面的句子。
夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
（4）太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出①、②两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
12．阅读下面的文言文，回答问题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）解释下列语句中划线词的意思。
①名之者谁 名：
②醉翁之意不在酒 意：
③杂然而前陈者 陈：
（2）请用现代汉语翻译下列句子。
①望之蔚然而深秀者，琅琊也。
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（3）根据文意，下列理解有误的一项是（ ）
A. 第一段写亭子之前层层铺垫，交代了亭子的得名来由，这是为了突出文章中心：醉。
B. 第二段对景美详写，第三段对酒香略写，照应了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。
C. 文章中写了禽鸟的乐趣，作者认为它们的乐趣与人不同，它们只享山林的乐趣，并不懂得人的乐趣是什么。
D. 全文环环相扣，从醉翁亭的命名引出“醉翁”的深意，从早晚与四季的景致引出滁人游琅琊之乐，从日暮醉归引出太守之乐，结构严谨，脉络分明。
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一、文言文
1．D
解析： （1）这；全、都；客居
（2）①大雪接连下三（多）天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
②不要说相公痴，还有和相公一样痴的人呢！
（3）D
2．D
解析： （1）D
（2）雀 立 不 转 目 /釜 中 瞠 也/ 呼 张 噏 之/ 寂 如 无 闻
（3）①句运用动作描写，“泔”、“奥”、“脱”、“作”等一系列动词的连用，表现了王小余做菜动作熟练，从而体现其厨艺的高超。
②句运用侧面描写，通过客人饱食后手舞足蹈，好几次恨不得吞下餐具的描写，衬托出王小余厨艺之精湛。
（4）①王小余对待食物一心一意，用谨慎之心去体察食物，根据食物特性，做到各具其味。②不追求外在的名利，只醉心于美味的研制。③精益求精，接受他人中肯的意见，促使自己更好地进步。④虽是一个卑微的厨子，但其“匠人之心”却值得地位更高的“治民者”“治文者”借鉴。
3．D
解析： （1）D
（2）其北陵/文王之所辟风雨也/必死是间/余收尔骨焉
（3）秦师的命运：在崤山遭到伏击，大败，蹇叔断定自己的儿子会死在崤山。蹇叔的理由是：偷袭远方的国家，让军队精疲力竭，远方国家的君主又有防备，军队的一举一动，郑国必定会知道。郑国一定会在崤山这个地方伏击秦师。
4．D
解析： （1）D
（2）①登上这座楼，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的感受），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。②每个人每天吃一升米，每年用一匹细绢做衣服。
（3）于姑苏近郊买良田数千亩/为义庄/以养从之贫者
（4）内容上表现了作者宽阔的胸襟和远大的抱负（点明主旨）；结构上卒章显志，总结全文，前文叙事、写景、抒情都是为它做铺垫。
（5）范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，是对孟子思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，以天下为己任，用具体行动来体现忧国忧民的情怀，这是难能可贵的。
5． （1）责备（数落）；一向；通“值”价值
（2）祯击杀其魁/余尽遁/乃抚伤残
（3）马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。
（4）侧面描写，写了战马长途奔归、啮项复仇，以马的忠义衬托了王祯的义薄云天。
（5）忠义，勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌；不惧生死，具有牺牲精神。身陷敌手，拒不投降，视死如归。
6．B
解析： （1）驼背，指老年人；清；错杂的样子；就，靠近，到。
（2）B
（3）①脸苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。②大概可以称得上是善于在山水之间寻快乐了。
（4）（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可）
7．B
解析： （1）B
（2）及其稍长/而无家书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录
（3）欧阳修的母亲善于教育，严格要求，在家境贫困的情况下，教孩子识字，使孩子不致因贫穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习，还是可以学好知识的。
8．C
解析： （1）间：参与；福：赐福保佑；盈：士气正旺盛
（2）①大大小小的诉讼事件，即使（虽然）不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心去处理。②第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。
（3）C
9．C
解析： （1）全，都；酒杯；客居
（2）①冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全都白茫茫一片。②不要说相公您痴，（原来）还有像您一样痴的人呢。
（3）C
10． （1）放下；到，往
（2）（两人）相对坐着畅饮，顾炎武向他询问当地的风土人情和地理环境。
（3）出门则以一骡二马，捆书自随
（4）勤奋、严谨、专注
11．A
解析： （1）大腿；懂得道理
（2）A
（3）人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
（4）他们共同的观点是：学习对人的重要性。①句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；②句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明了学习对人的重要性。
12．A
解析： （1）取名，命名；情趣；摆开
（2）①远远望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。②野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。
（3）A